淺析小學體育教學中提升學生學習興趣的教學方法①

李景甲

(蘭州市安寧區蘭飛小學 甘肅蘭州 730070)

1 利用多媒體技術激發學生的學習興趣

在應試教育時代，無論是學生還是老師都不太重視體育學科。隨著新課改及相關教育改革的持續推進，在小學生的身心健康發展過程當中，體育已經成為了一門越來越重要的學科，為了可以更好地推動學生德、智、體、美、勞共同發展，需要鍛煉學生具有強健的體魄，從內心真正重視體育教學，學校應該及時補充體育器械，為學生開展體育活動創造良好的場地條件，合理地對體育課程的時間進行調整，防止其他學科占據體育教學時間。學校應該定期舉辦相應的培訓學習班，不斷提高教師的職業素養，積極引進先進的教學理念和教學方法。推動體育教材分級規劃建設，在劃分等級的過程當中，將學生的年齡作為主要的判斷依據，確保教材的科學性及合理性，制訂符合學生強度需要的訓練方案。現階段，在許多學科教學的過程當中都應用了多媒體技術，取得了良好的教學效果。體育教學大部分都是在課外進行的，但是也能夠充分應用多媒體輔助整體教學的開展，通過視頻、動畫、圖像，可以向學生展現更加具體的體育知識。在整個教學開展過程中，教師雖然需要積極地引進多媒體技術，但是不能夠完全依賴于該技術，掌握教材的重點和難點，體育教學的開展還是要以戶外運動為主。在開展足球、花樣跳繩項目教學的過程中，學生在學習時可能對一些專業性較強的動作無法理解，在這種情況下，教師就可以通過多媒體技術向學生展現更加具體的動作，展示一些動作的技巧和要點，以便于學生可以更快掌握。多媒體技術的引進，在一定程度上可以有效提高體育教學的效率，加深學生對于一些動作的理解。

2 構建良好體育學習習慣的重要性分析

2.1 良好的體育學習和鍛煉習慣有助于學生身體素質的發展

伴隨社會經濟的快速發展，人們的生活水平有了大幅度提高，但是身體素質卻大不如前，對于學生來說，通過體育課可以有效鍛煉身體，強健體魄。體育課上可以培養學生良好的運動習慣，有利于學生的健康成長，小學階段是骨骼生長發育的一個關鍵時期，適當的體育鍛煉有利于促進學生的身體健康成長。

2.2 良好的體育習慣可以促進學生心理健康發展

學生積極地參與體育鍛煉，在一定程度上可以有效提高自身的素質，無論是心理素質還是身體素質都會得到一定的提升。通過開展體育活動，不僅可以鍛煉學生的身體，還能夠培養其競爭意識，有效增強學生的心理素質。在體育課上學生之間進行頻繁的溝通與交流，可以排解自身的心理壓力，有利于身心健康。

2.3 良好的體育習慣也有助于培養學生健康積極向上的個性品質

開展體育課程可以培養學生良好的體育習慣，這些習慣會伴隨著學生的體育運動，促進學生之間良性的交流和競爭，使學生在運動當中可以體會到身體和心理的共同發展，良好的體育習慣也會推動著學生在生活和學習上共同進步。

3 小學體育教學中提升學生學習興趣的教學方法

3.1 利用多元化的教學方法激發學生的學習興趣

小學生本來就活潑好動，很容易喜歡上體育運動，但是卻很難對一種運動保持長時間的喜愛和熱情。故此，教師在開展教學的過程當中，一定要了解每一個學生的性格特點，通過融入一些學生感興趣的元素，以此來調動學生的注意力，使學生在參與體育運動時更加積極和主動。開展游戲教學法，可以將體育學科的特點和游戲的形式進行充分的結合，更加符合小學生的心理。教師在開展跑步教學的過程當中，可以融入綜藝節目當中比較火的《奔跑吧兄弟》中的撕名牌游戲，既能夠達到運動和跑步的目的，也能夠增強整個訓練的趣味性，充分調動起學生的參與積極性和主動性。

教師在整體教學的過程當中需要培養學生勇于挑戰、不放棄的精神，讓學生敢于面對學習當中的挫折，勇于挑戰自己，突破已有的限制。現階段，許多體育運動項目的難度都會比較大，涉及比較多的技巧，需要學生自己在身體和心理上進行調整，以便于可以更好地完成體育項目。與此同時，教師還要培養學生團隊協作能力，許多項目都是需要團隊合作才能夠完成的，教師在日常教學的過程當中，要潛意識地培養學生的團隊意識，教會學生如何去處理團隊之間和其他成員的關系，充分發揮出團隊的真正力量。

3.2 情境教學法

情境教學法能夠讓學生身臨其境地融入在教學當中，能夠帶給學生更加真實的體驗。通過真實地融入在輕松的情境當中，可以讓學生更加輕松地學習知識，強化體育教學的整體教學效果，增添體育課程的趣味性和靈活性。小學生在開展舒展運動時，教師可以讓學生模仿樹木生長的過程，學生做蹲起運動，教師可以稱之為“青蛙彈跳”。通過設計一些比較簡單的情境，可以有效增強體育教學的趣味性，使學生可以認真地做好每一個動作，為后期的體育教學奠定良好的基礎。體育教學在整體開展的過程當中，應用分組合作法，在學生當中建立各個小組，每個小組之間會進行良性的競爭，以這種方式可以有效地增強學生的團隊合作能力。

教師在日常教學的過程當中可以靈活設置教學情景，以此來提高學生對于體育課程的興趣，讓學生逐漸養成體育鍛煉的習慣。在開展體育鍛煉的過程當中，要學會掌握一些技巧，在一定程度上能夠有效增加學生的體育信心，掌握這些技巧是需要一個過程的。學生在掌握技巧的過程當中會感覺到枯燥、無聊，故此，教師在開展教學時應該注重方式和方法，可以應用一些更具有情境化的方式來開展一些教學和其他的業余活動。當學生對體育鍛煉產生了興趣之后，就會更加積極地參與到其中，從而能夠營造更加積極和愉快的氛圍。與此同時，在開展教學的過程當中要讓學生明白，日常的課堂鍛煉并不能夠有效提高學生的身體素質。開展體育訓練離不開強壯的體魄，學生只有擁有一個健康的身體，才能夠更好地開展體育訓練。在體育訓練開展的過程當中，能夠有效提高學生的身體素質，確保學生在學習其他學科時有更加飽滿的精神。

3.3 培養學生健康及生命至上的人格品質

在學習新的體育技能的過程當中，教師要加強學生之間的交流，培養學生和學生之間的情誼，通過體育課程的集體性，更好地呈現出團隊協作的關系。體育教學在開展的過程當中，大多數都是集體性的活動，在集體性活動當中，可以充分地培養學生的集體意識及集體榮譽感，在一定程度上也能夠幫助學生意識到自己是集體當中的一員。體育項目在整體開展的過程當中要注意列隊訓練，列隊訓練也是考驗一個團體集體主義精神的重要環節，在列隊訓練當中，個人的不協調會影響到整個團隊的完整度。

4 結語

體育是小學學科當中最受學生喜愛的學科，能夠培養和激發學生的學習興趣。在新時期發展階段之下，體育教師要樹立更加科學和現代化的體育教學目標。教師在開展體育教學活動的過程當中，要逐漸滲透素質教育，開展形式多樣的教學內容，積極引進多媒體技術，充分調動學生的學習積極性和主動性，活躍體育課堂的氛圍，從而提高體育教學的教學質量，推動體育教學的快速發展。