淺談小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)

唐晚 甘肅省成縣東街小學(xué)

小學(xué)體育是實(shí)踐性最強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，近年來(lái)，由于受多種因素的影響，小學(xué)體育課上各類(lèi)安全事故時(shí)有發(fā)生，究其原因，就是學(xué)生安全防范意識(shí)不強(qiáng)所致。筆者自從事教育教學(xué)工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)體育教學(xué)，下面就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，具體談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

一、安全防范意識(shí)的內(nèi)涵及重要性

廣義的安全防范意識(shí)是在生活生產(chǎn)中面對(duì)各種安全隱患本能存在的一種安全防范基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，包括對(duì)風(fēng)險(xiǎn)做成的準(zhǔn)備、防御、減少損失的策略及建議、引導(dǎo)[2]。在小學(xué)體育課上，因?yàn)閷W(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育技能，如投擲、跳躍、武術(shù)、球類(lèi)、跑步等，而這些技能的學(xué)習(xí)，都存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，狹義上的安全防范意識(shí)就是指學(xué)生在體育課上，學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育技能時(shí)，為避免由于多種因素所導(dǎo)致的安全隱患，本能產(chǎn)生的一種自我防范認(rèn)識(shí)。眾所周知，安全是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)生的安全不能保證，就談不上教育。因此，在體育課上，作為體育教師，要時(shí)時(shí)刻刻注重學(xué)生安全防范意識(shí)的培養(yǎng)，不論是因?yàn)楹畏N原因?qū)е聦W(xué)生發(fā)生安全事故，對(duì)學(xué)生而言，承受劇痛是在所難免的，而對(duì)于家庭有時(shí)候也是很難面對(duì)的，同時(shí)，對(duì)教師個(gè)人還是對(duì)學(xué)校發(fā)展都是極為不利的。

二、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生安全隱患影響因素及現(xiàn)狀

1.學(xué)生的安全防范意識(shí)不強(qiáng)。近年來(lái)，國(guó)家大力實(shí)施九年義務(wù)教育，因此小學(xué)的孩子年齡大都在6歲到12歲之間，這不比從前，好多學(xué)生上小學(xué)五年級(jí)都十四五了，由于年齡較小，心理、心理發(fā)育還都不健全，他們預(yù)知安全風(fēng)險(xiǎn)的能力都還很低。加上如今的小學(xué)生都特別好動(dòng)，好奇心極強(qiáng)，課堂上只管拼命地玩，根本不知道各種活動(dòng)中存在的看不見(jiàn)的安全隱患。在他們眼里，學(xué)校里沒(méi)有啥安全隱患，即便是存在，本育課上不也有老師嘛，所以沒(méi)什么可怕的。如筆者有一次在給二年級(jí)學(xué)生上體育課時(shí)，打算是要教他們跳高的，結(jié)果在課前剛把跳高架抬到操場(chǎng)時(shí)，因?yàn)檫€沒(méi)有上課，筆者有事情離開(kāi)了一兩分鐘，結(jié)果就有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生自行把跳高架架起來(lái)，有沒(méi)有任何防護(hù)措施的前提下就在那里跳來(lái)跳去，幸虧筆者發(fā)現(xiàn)的早及時(shí)制止了他們，否則后果不堪設(shè)想。筆者記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，就有幾個(gè)貪玩的學(xué)生，在投擲鐵餅時(shí)，不小心砸破了低年級(jí)學(xué)生的頭。

2.教師責(zé)任心不強(qiáng)組織不當(dāng)。實(shí)際教學(xué)中，由于各方面的原因，小學(xué)體育課“放羊式”教學(xué)現(xiàn)象普遍存在。這種教學(xué)模式就是剛一上課，站個(gè)隊(duì)，然后帶領(lǐng)上跑幾圈，接下來(lái)就是自由活動(dòng)，打籃球的打籃球的，打乒乓球的打乒乓球，做游戲的做游戲，總之就是學(xué)生喜歡干什么就干什么。學(xué)生倒是玩得不亦樂(lè)乎，但存在的安全隱患是多方面的，如打籃球的學(xué)生，由于教師沒(méi)有統(tǒng)一組織，有時(shí)候只有兩三個(gè)學(xué)生時(shí)問(wèn)題不大，但有時(shí)候幾十個(gè)學(xué)生一擁而上，甚至同時(shí)投兩三個(gè)籃球，在這種情況下，存在的安全隱患是很大的。由于學(xué)生多，因?yàn)閾屒騻€(gè)子小的學(xué)生夾在中間很容易被踩踏；另外同時(shí)投幾個(gè)籃球，學(xué)生注意力稍不集中，就會(huì)被反彈下來(lái)的籃球砸到。同時(shí)，全班學(xué)生散布于操場(chǎng)四周，管理起來(lái)存在很多問(wèn)題，有時(shí)候幾個(gè)班一起上體育課時(shí)，存在的安全風(fēng)險(xiǎn)就更大。如筆者所在的學(xué)校，在一次體育課上，就是因?yàn)榻處熦?zé)任心欠缺，組織不當(dāng)，高年級(jí)一名學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生因?yàn)榇蚱古仪虬l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后高年級(jí)學(xué)生把低年級(jí)推搡了幾下，導(dǎo)致胳膊骨折。

3.場(chǎng)地不規(guī)范體育器材陳舊。近年來(lái)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在國(guó)家的大力支持下，學(xué)校硬件建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的改變，但是由于某些學(xué)校用地面積太小，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?zé)o法建設(shè)，即便有的勉強(qiáng)成型，但極不規(guī)則。如有的農(nóng)村小學(xué)，連100米直跑道都無(wú)法建成，勉強(qiáng)沿著教學(xué)樓門(mén)口建了50米直跑道，但跑道距離教學(xué)樓臺(tái)階太近，學(xué)生在短跑練習(xí)過(guò)程中稍有不慎絆倒后，總會(huì)出現(xiàn)碰傷頭部的現(xiàn)象。還有的學(xué)校，體育器材過(guò)于陳舊，好多體育技能的教學(xué)根本無(wú)法正常開(kāi)展，如筆者是曾在一所基層學(xué)校聽(tīng)了一節(jié)體育公開(kāi)課，教學(xué)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)跳木馬，學(xué)生是三年級(jí)，我們都知道，如今三年級(jí)的學(xué)生一般年齡都在8歲左右，個(gè)子小，體質(zhì)差，但是搬到操場(chǎng)上的木馬卻讓人望而卻步，木質(zhì)材料，上面只有一層薄薄的膠皮墊子，四條腿太高，適合六年級(jí)學(xué)生，教師示范時(shí)，連教師都很難跨過(guò)去，結(jié)果教學(xué)中，好多學(xué)生連跳都跳不過(guò)去，更別說(shuō)跨過(guò)去了。

4.學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)體質(zhì)差。近年來(lái)，隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，盡管?chē)?guó)家已經(jīng)放開(kāi)了二胎，甚至是三胎，但大多家庭的孩子仍然是獨(dú)生子女，即便有二胎的，孩子們從小受家庭教育態(tài)度不一致的影響，爺爺奶奶太疼愛(ài)孫子，從小都過(guò)著“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的小皇帝或小公主的生活，缺乏體育鍛煉，就連自己力所能及的事情，也總是由他人包辦，放學(xué)回家除了看電視就是玩手機(jī)，從來(lái)不幫助家人做任何家務(wù)，周末更別說(shuō)到戶(hù)外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了。正是因?yàn)槿绱耍缃翊蠖嗪⒆芋w質(zhì)相當(dāng)差，個(gè)個(gè)細(xì)胳膊嫩腿，經(jīng)不起雨吹日曬，且不說(shuō)體育課上，就連平時(shí)上下樓梯稍不注意，就會(huì)發(fā)生腳踝被扭或膝蓋碰傷的意外事情。如筆者在給六年級(jí)學(xué)生上體育時(shí)，課前組織了跑步活動(dòng)，在跑的過(guò)程中有名女生不慎摔倒，筆者趕緊將其扶起，并詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有摔傷，女孩子站起來(lái)后說(shuō)只是胳膊略有點(diǎn)疼，其他并無(wú)大礙，說(shuō)著便起身又回到隊(duì)伍中開(kāi)始跑步了。筆者也以為無(wú)大礙，但過(guò)了幾天家長(zhǎng)反饋說(shuō)孩子胳膊疼得厲害，醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)右側(cè)胳膊出現(xiàn)了裂縫。

三、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生安全防范意識(shí)培養(yǎng)策略

1.做好每節(jié)課前的安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)。小學(xué)生安全防范意識(shí)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能做到的，因?yàn)樾W(xué)生不像成人那樣，他們預(yù)知安全風(fēng)險(xiǎn)的能力還不強(qiáng)，自我防護(hù)能力還不夠好，因此，作為一名體育教師，要把對(duì)學(xué)生安全防范意識(shí)的培養(yǎng)細(xì)化到每堂課中，甚至每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，這樣才能不斷地加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。一方面，教師要做好每節(jié)課前的安全教育活動(dòng)。學(xué)生的全安教育無(wú)小事，不能因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)的體育技能簡(jiǎn)單或者安全風(fēng)險(xiǎn)小，就忽略對(duì)學(xué)生的安全教育。如筆者在教學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球時(shí)，先組織學(xué)生做了適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，如跑步、壓腿、扭腰等，接著就把學(xué)生集中到一起，為學(xué)生講了籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。如傳球時(shí)，力度要適中，不能用力過(guò)猛，用力過(guò)猛會(huì)造成對(duì)方接球時(shí)手腕受傷；但也不能舍不得用力，用力過(guò)小，傳出去的球容易被對(duì)方攔截。接球時(shí)，要做出一個(gè)緩沖的動(dòng)作，減小對(duì)方傳來(lái)的球的力度，以便能夠牢牢地將將抓在手中。同時(shí)，要集中精力，不能在傳、接球的練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)榭磩e人而分散注意力導(dǎo)致被對(duì)方傳來(lái)的球砸傷。等把所有的安全注意事項(xiàng)全部告訴給學(xué)生之后，筆者才開(kāi)始分小組組織學(xué)生練習(xí)傳球和接球。另一方面，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生，注意自身安全防范。在各項(xiàng)體育技能的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，更要注重學(xué)生安全防范意識(shí)的培養(yǎng)。如筆者組織學(xué)生進(jìn)行400米長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，活動(dòng)開(kāi)始前做了大量的熱身準(zhǔn)備，活動(dòng)中，教師時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生的體質(zhì)狀態(tài)，特別是當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不會(huì)正確呼吸時(shí)，要么及時(shí)制止，要么緊跟身后，告訴他應(yīng)短跑過(guò)程中的呼吸應(yīng)該掌握一定的節(jié)奏，不能忽快忽慢，這樣很容易造成體力透支或呼吸困難，必要時(shí)筆者親自示范做給學(xué)生看。

2.提升學(xué)生的安全保護(hù)能力，培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)。體育課不僅要學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育技能，更要學(xué)習(xí)求生、自保、自護(hù)及各種自求能力。如在學(xué)習(xí)進(jìn)行小學(xué)生足球教學(xué)時(shí)，我們都知道，足球場(chǎng)上的安全風(fēng)險(xiǎn)是最大的，如不經(jīng)意間飛奔而來(lái)的足球，或者是對(duì)方擋球時(shí)猛然踢出的一腳，又或者是帶球行進(jìn)當(dāng)中來(lái)自對(duì)方的鏟球動(dòng)作等，這些都很容易造成較嚴(yán)重的人身傷害。當(dāng)然，我們所追求的體育精神是友誼第一，比賽第二，但各種競(jìng)技場(chǎng)上，難免會(huì)為了爭(zhēng)得榮譽(yù)而發(fā)生意外的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，日常教學(xué)中，作為教師務(wù)必要教會(huì)學(xué)生最基本的自我保護(hù)能力。如護(hù)頭、護(hù)臉、護(hù)襠等動(dòng)作要領(lǐng)要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)，這樣不論是在練習(xí)還是在正式的比賽場(chǎng)中，都能夠讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己，從而培養(yǎng)學(xué)生安全防范意識(shí)。

3.加強(qiáng)教師工作責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)安全防范意識(shí)。小學(xué)體育課，不像其他文化課那樣，因?yàn)槌死碚撜n外，基本上都是在戶(hù)外如操場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)的，室外教學(xué)本身就存在很多安全隱患，加上貪玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性，因此，在體育課堂上，教師務(wù)必要加強(qiáng)工作責(zé)任心，預(yù)知一切存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的安全防范意識(shí)。一方面，教師要嚴(yán)格按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，組織學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。多年來(lái)，由于小學(xué)體育大多都是由兼職教師組織開(kāi)展活動(dòng)，但不能因此就不遵從體育教學(xué)的要求，由著自己的性子，想干什么就干什么，各種體育技能的教學(xué)，要規(guī)范、有序，教學(xué)目標(biāo)是什么，重難點(diǎn)是什么，教學(xué)之前，需要學(xué)生做相關(guān)的哪些熱身活動(dòng)，教學(xué)當(dāng)中先干什么，再干什么，最后怎么做等，都要組織得當(dāng)，這樣才能提升學(xué)生的體育綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練。另一方面，教師要切實(shí)加強(qiáng)工作責(zé)任心，以身作則，從而培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)。小學(xué)生不像初中生那樣，其自制能力，安全防護(hù)能力都不那么強(qiáng)，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的各種安全隱患知道的很少，特別是一二年級(jí)學(xué)生，怎么開(kāi)心怎么玩，全然不顧周?chē)囊磺校鹊绞虑榘l(fā)生了就一切都遲了。因此，在給小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生上體育時(shí)，責(zé)任心要更加強(qiáng)化一些，四十分鐘的課堂，無(wú)論組織玩游戲，還是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的體育技能，其安全監(jiān)管一刻也不能放松。

4.明確規(guī)則，培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)。俗話(huà)說(shuō)得好“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，要從小培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則，因?yàn)橛辛艘?guī)則安全風(fēng)險(xiǎn)才會(huì)大大降低，讓學(xué)生在遵守規(guī)則的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)安全防范識(shí)顯得尤為重要。如筆者在組織學(xué)生玩“貼背追逃”的游戲時(shí)，先明確了游戲規(guī)則，即：“逃”的學(xué)生要量力而行，不能一個(gè)勁兒地傻跑，“貼”的時(shí)候，可以在后面貼，也可以在前面反貼；“追”的學(xué)生反應(yīng)要敏捷，要時(shí)刻做好在聽(tīng)到“貼”或“反貼”時(shí)被別人追的準(zhǔn)備。講明游戲規(guī)則之后，組織學(xué)生開(kāi)始跑圓圈，先是四列，由四列變兩列，其中一列快，另一列慢，幾圈之后慢的跑內(nèi)圈，快的跑外圈，兩個(gè)圓圈自然跑成，接著筆者喊“立定”，所有學(xué)生面向內(nèi)站立，最后筆者先邀請(qǐng)一名學(xué)生與自己示范給學(xué)生看，接著游戲開(kāi)始。只要學(xué)生在游戲的過(guò)程中，都能夠嚴(yán)格按照游戲規(guī)則進(jìn)行，那學(xué)生的安全防范意識(shí)自然生成。

總之，小學(xué)體育課，不僅要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握各項(xiàng)體育技能，同時(shí)還要特別注重學(xué)生安全防范意識(shí)的培養(yǎng)，因此，作為教師，在日常教學(xué)中，要把對(duì)學(xué)生安全防范意識(shí)的培養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而提高學(xué)生的安全防護(hù)技能。