濰坊市坊子區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀探究

曹佳佳

(南京體育學(xué)院研究生部 江蘇南京 210014)

體育舞蹈作為新興的體育項(xiàng)目之一，越來(lái)越受到大眾的喜愛(ài)，人們逐漸意識(shí)到體育舞蹈的健身功能及交際功能。近年來(lái)，隨著人們對(duì)體育舞蹈需求的增加，濰坊市坊子區(qū)開(kāi)辦了許多體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括針對(duì)成人、學(xué)生的興趣班及針對(duì)藝考生升學(xué)的舞蹈學(xué)校。對(duì)于濰坊市坊子區(qū)體育舞蹈的發(fā)展來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作出了許多貢獻(xiàn)，在一定程度上推動(dòng)了當(dāng)?shù)伢w育舞蹈的發(fā)展，但由于思想觀(guān)念、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教師水平、場(chǎng)地設(shè)施等原因，坊子區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍存在許多問(wèn)題，該文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地觀(guān)察法，對(duì)坊子區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方法，促使濰坊市坊子區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向著更健康、更正規(guī)的方向發(fā)展。

1 濰坊市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀

濰坊市體育舞蹈交誼舞運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)成立于1993年，距今已有28年的歷史。自協(xié)會(huì)成立以來(lái)，濰坊市體育舞蹈的愛(ài)好者及工作者大力推動(dòng)了全市體育舞蹈的發(fā)展，提高了舞者的技術(shù)水平，培養(yǎng)了許多體育舞蹈人才。濰坊市每年都舉辦多場(chǎng)體育舞蹈比賽，如體育舞蹈錦標(biāo)賽、全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)等，通過(guò)比賽進(jìn)一步宣傳了體育舞蹈，使更多的人感受到學(xué)習(xí)體育舞蹈的好處，從而自主地參與體育舞蹈學(xué)習(xí)。

濰坊市青少年宮設(shè)有規(guī)模較大的舞蹈房供體育舞蹈愛(ài)好者進(jìn)行練習(xí)，滿(mǎn)足了體育舞蹈業(yè)余愛(ài)好者對(duì)舞蹈場(chǎng)地的需求。近年來(lái)，濰坊市坊子區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為濰坊市體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境與堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，使家長(zhǎng)有能力支持孩子學(xué)習(xí)舞蹈。

2 濰坊市坊子區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1 家長(zhǎng)對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程不了解

由于體育舞蹈?jìng)魅胫袊?guó)的時(shí)間較晚，人們對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)比較淺薄。而中國(guó)舞是我國(guó)的傳統(tǒng)舞蹈，歷史悠久[1]，人們受中國(guó)舞的影響更為深刻，并且體育舞蹈是一種需要力量和速度的運(yùn)動(dòng)，年齡太小則難以承受較大的負(fù)荷。因此，許多人在選擇學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，會(huì)更傾向于中國(guó)舞。在學(xué)習(xí)體育舞蹈之前，應(yīng)進(jìn)行芭蕾基訓(xùn)、中國(guó)舞的學(xué)習(xí)，這樣才能為體育舞蹈的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)[2]。而大多數(shù)家長(zhǎng)并不了解體育舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程，使得學(xué)生錯(cuò)失了打下基礎(chǔ)的時(shí)機(jī)。練習(xí)體育舞蹈非一日而成，需要反復(fù)練習(xí)基本功，但家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子沒(méi)有在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)到新動(dòng)作，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生不滿(mǎn)，以及學(xué)生怕苦怕累、急于求成的心理，導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更加急功近利，忽視基本功的練習(xí)，在沒(méi)打好基礎(chǔ)的情況下，開(kāi)始學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的動(dòng)作及組合，而這不利于學(xué)生體育舞蹈的學(xué)習(xí)。

2.2 師資力量，場(chǎng)地設(shè)施有待提高

2.2.1 師資力量有待提高

對(duì)濰坊市坊子區(qū)5所體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的27名教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育舞蹈教師隊(duì)伍中，研究生學(xué)歷有0人，占總?cè)藬?shù)的0%；本科學(xué)歷有8人，占總?cè)藬?shù)的30%；大專(zhuān)學(xué)歷有13人，占總?cè)藬?shù)的48%；大專(zhuān)以下學(xué)歷有6人，占總?cè)藬?shù)的22%。由此可見(jiàn)，濰坊市坊子區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體育舞蹈教師隊(duì)伍，以專(zhuān)科學(xué)歷為主，缺少高學(xué)歷的教師，師資力量比較薄弱。大多數(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)而學(xué)歷背景較弱，均缺乏教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等教學(xué)所需的知識(shí)，對(duì)體育舞蹈教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)待不同年齡階段的學(xué)生不能根據(jù)因材施教的原則采取不同的教學(xué)方法。這5家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師在上課時(shí)都出現(xiàn)了教學(xué)手段單一的問(wèn)題，都只教授學(xué)生舞蹈動(dòng)作，并沒(méi)有為學(xué)生講解體育舞蹈的發(fā)展、風(fēng)格、特點(diǎn)、欣賞體育舞蹈的方法等理論知識(shí)，不利于學(xué)生對(duì)體育舞蹈的理解及學(xué)習(xí)。而且大部分教師都采用傳統(tǒng)的教學(xué)手法，即教師示范學(xué)生跟練，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，不利于學(xué)生獲取直接經(jīng)驗(yàn)與感性認(rèn)識(shí)，因此教學(xué)效果并不理想。

2.2.2 進(jìn)修培訓(xùn)有待豐富

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師參加進(jìn)修培訓(xùn)的次數(shù)較少，有68%的教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有參加過(guò)任何進(jìn)修培訓(xùn)，有19%的教師會(huì)不定期參加培訓(xùn)，只有13%的教師會(huì)定期參加培訓(xùn)。在定期參加培訓(xùn)的教師中，有90%認(rèn)為很大程度上提高了自己的教學(xué)水平，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有很大的影響。有部分教師表示，自己所在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有組織教師參加培訓(xùn)。由此可見(jiàn)，濰坊市坊子區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有意識(shí)到進(jìn)修培訓(xùn)的重要性，對(duì)教師參加進(jìn)修培訓(xùn)并不重視。由于參加教學(xué)培訓(xùn)的教師數(shù)量較少，大多數(shù)教師都不能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致許多教師在上課時(shí)教授的動(dòng)作比較老套，已經(jīng)不適合當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)。

2.2.3 場(chǎng)地、設(shè)施有待完善

在對(duì)5家體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教室中除了有上課必備的音響、把桿之外，沒(méi)有一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如投影儀、電視、教學(xué)模具等。此外，舞蹈房的規(guī)模較小，每個(gè)班安排的學(xué)生較多，學(xué)生在上課時(shí)需要分批次進(jìn)行練習(xí)，大大降低了學(xué)習(xí)的效率。

2.3 智育與體育的沖突尚存

素質(zhì)教育在我國(guó)早已提出，濰坊市坊子區(qū)重智育輕體育的思想較以前有所改善，但與濰坊市其他經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū)相比較為落后，仍存在忽視學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)象。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)生本身就喜歡跳舞、熱愛(ài)體育舞蹈，而小部分學(xué)生是由于家長(zhǎng)的意愿而進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)，比較被動(dòng)，本身對(duì)體育舞蹈的興趣較低，教師在教學(xué)方法上存在一定的問(wèn)題，不能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的積極性[3]。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈期間非必要情況的請(qǐng)假常有出現(xiàn)，尤其是在臨近考試時(shí)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)請(qǐng)假。而且在放學(xué)后，學(xué)生為了完成家庭作業(yè)，沒(méi)有多余的時(shí)間練習(xí)體育舞蹈。由于學(xué)生大部分是三到六年級(jí)的小學(xué)生，心智尚未成熟，不能夠協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與舞蹈之間的關(guān)系。

3 針對(duì)上述問(wèn)題所提出的對(duì)策

3.1 加大對(duì)體育舞蹈文化的宣傳力度

在持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，大力宣傳體育舞蹈的優(yōu)點(diǎn)，使人們認(rèn)識(shí)到體育舞蹈不僅具有健身功能、娛樂(lè)功能、經(jīng)濟(jì)功能，還對(duì)學(xué)生智育的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，智育與體育并不是相對(duì)的，學(xué)生在練習(xí)體育舞蹈的同時(shí)，也放松了身心、緩解了疲憊、開(kāi)闊了視野，有利于學(xué)生以更高的效率投入到學(xué)習(xí)中[4]。通過(guò)媒體報(bào)道，人們對(duì)體育舞蹈有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)了解了體育舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程，轉(zhuǎn)變了對(duì)體育舞蹈態(tài)度和看法。

3.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)制定教師培訓(xùn)制度、完善場(chǎng)地設(shè)施

3.2.1 教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念

對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體育舞蹈教師而言，首先應(yīng)努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等教學(xué)必備知識(shí)，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)自身對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)，了解不同階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及教學(xué)規(guī)律[5]。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)年、學(xué)段、單元、課時(shí)制定出不同階段的教學(xué)目標(biāo)，在上課之前做好備課工作，明確課堂教學(xué)目標(biāo)。再次，在每一次課結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出自身教學(xué)上的缺點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并在下次課中加以強(qiáng)調(diào)和注意。最后，教師應(yīng)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、優(yōu)點(diǎn)及不足之處與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)在了解學(xué)生上課情況的同時(shí)，監(jiān)督學(xué)生對(duì)不熟練的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，為提升學(xué)生體育舞蹈專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提供有力的支持。

3.2.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)定期組織教師培訓(xùn)

在體育舞蹈培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想脫穎而出就必須保證所有的體育舞蹈教師定期參加進(jìn)修培訓(xùn)，從教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)兩方面入手提高教師能力，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待問(wèn)題，在注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也要注重社會(huì)效益，努力帶動(dòng)濰坊市坊子區(qū)體育舞蹈的發(fā)展，進(jìn)而吸引更多的人加入到體育舞蹈學(xué)習(xí)中，也能夠給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益，如此二者都能得到不斷的提高[6]。

3.2.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)改善教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)施

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行檢查，有條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可將面積較小的舞蹈房進(jìn)行擴(kuò)大，也可以減少班級(jí)人數(shù)，確保舞蹈房的面積和上課人數(shù)的合理化，還要確保音響、多媒體等教學(xué)設(shè)施齊全。

3.3 學(xué)生應(yīng)處理好體育與智育的關(guān)系

首先，學(xué)生應(yīng)端正自己學(xué)習(xí)體育舞蹈的態(tài)度，以更強(qiáng)的耐心和毅力對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己吃苦耐勞、積極進(jìn)取的精神，扎實(shí)練好體育舞蹈的基本功，切忌急功近利。其次，在練舞的同時(shí)，多學(xué)習(xí)體育舞蹈理論知識(shí)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，促使自身體育舞蹈知識(shí)、實(shí)踐共同進(jìn)步。再次，在跳舞時(shí)，應(yīng)注重情感的表達(dá)及舞伴之間的交流，把自己對(duì)舞蹈的理解傳遞給舞伴。最后，應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)校文化課學(xué)習(xí)與舞蹈練習(xí)之間的關(guān)系，在完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也要堅(jiān)持練習(xí)舞蹈，實(shí)現(xiàn)二者的共同發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，濰坊市坊子區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施需要進(jìn)一步完善；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者要加強(qiáng)管理經(jīng)營(yíng)能力，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)管理知識(shí)，為機(jī)構(gòu)制訂完善的經(jīng)營(yíng)方案；體育舞蹈教師也要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，給學(xué)生樹(shù)立榜樣；家長(zhǎng)也要配合學(xué)生，處理好智育與體育的關(guān)系。坊子區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展需要社會(huì)公眾共同努力，進(jìn)而推進(jìn)體育舞蹈的不斷進(jìn)步。