“樂練賽”理念下小學(xué)校園足球教學(xué)實踐與探索
——以足球繞桿為例

鄒美文

(廣州市越秀區(qū)執(zhí)信南路小學(xué) 廣東廣州 510080)

將“樂練賽”理念和小學(xué)足球教學(xué)相結(jié)合，有助于全面提升足球教學(xué)的實效性。通過分析小學(xué)足球繞桿教學(xué)現(xiàn)狀，可發(fā)現(xiàn)目前很多小學(xué)生身體素質(zhì)相對較差，在足球?qū)W習(xí)與練習(xí)中缺乏積極性。為有效解決相關(guān)問題，該文以足球繞桿為例，探索“樂練賽”理念下小學(xué)校園足球教學(xué)的實踐策略，使學(xué)生能夠在足球訓(xùn)練中獲得樂趣，不斷提升運動技能，在足球繞桿教學(xué)效率與質(zhì)量不斷提升的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)。

1 “樂練賽”理念的概述

“樂練賽”理念的核心是促進學(xué)生全面發(fā)展，這需要教師在開展教學(xué)活動過程中不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，逐漸增強學(xué)生的運動技能，把握好運動負荷強度，促進學(xué)生體育品德的提升。同時，在教育教學(xué)活動中，要將傳統(tǒng)的知識講授和自主探究、合作學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)等模式相結(jié)合，不斷創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方式，同步開展激勵性教學(xué)評價，注重在體育課堂構(gòu)建中使學(xué)生獲得樂趣，使學(xué)生掌握運動技巧，主動投入運動訓(xùn)練，并充分享受比賽，通過系統(tǒng)化的教學(xué)活動完成立德樹人的教學(xué)任務(wù)，在體育教學(xué)開展中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科核心素養(yǎng)?！皹肪氋悺崩砟钪械摹皹贰斌w現(xiàn)在身心結(jié)合，“練”則突出體技錘煉，“賽”則強調(diào)實踐運用[1]。在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，體育教師設(shè)計的足球運動活動相對單一，難以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球與訓(xùn)練的興趣，這使得一些學(xué)生在足球教學(xué)期間感受不到“樂”，不能積極參與到“練”中，“賽”的興趣也比較低。而將“樂練賽”理念和小學(xué)校園足球教學(xué)相結(jié)合，能夠有效解決相關(guān)問題，并在這一教學(xué)理念的引導(dǎo)下，在足球教學(xué)中體現(xiàn)出生活教育、生命教育，使小學(xué)生可以在足球?qū)W習(xí)中感受快樂，在快樂氛圍中主動練習(xí)，在不斷訓(xùn)練中參加比賽，并在積極比賽中獲得成就，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2 小學(xué)足球繞桿教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 小學(xué)生個人身體素質(zhì)偏低

在小學(xué)足球課程中開展運球繞桿教學(xué)，主要目標(biāo)是訓(xùn)練并提升學(xué)生實際運動中的靈敏性和速度，這對學(xué)生的身體素質(zhì)提出了較高要求。而目前很多家長在對待孩子教育問題方面，比較關(guān)注文化素質(zhì)教育，對學(xué)生身體素質(zhì)的提升缺乏關(guān)注度[2]。在課余時間，家長還會給學(xué)生報很多補習(xí)班，學(xué)生參與體育運動的時間減少。另外，還有部分家長過于溺愛孩子，一旦孩子在戶外運動或體育活動中出現(xiàn)勞累感，或因磕碰受傷，就會減少孩子參與運動鍛煉的機會，長此以往會使得學(xué)生的身體素質(zhì)水平降低。在體育課堂中開展足球繞桿練習(xí)時，學(xué)生因體力不支無法完成相應(yīng)的訓(xùn)練，容易使學(xué)生對足球繞桿練習(xí)產(chǎn)生畏難心理，難以有效提升足球繞桿訓(xùn)練的效率與質(zhì)量。

2.2 學(xué)生繞桿練習(xí)積極性較低

在小學(xué)足球課堂中開展繞桿訓(xùn)練，有助于增強學(xué)生綜合體育素養(yǎng)，但長時間的繞桿練習(xí)會使訓(xùn)練過于單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生參與練習(xí)的積極性降低，而教師會對這些學(xué)生進行批評，面對教師的批評性言語，學(xué)生難免會出現(xiàn)反感情緒，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維與發(fā)散性思維的發(fā)展，這種固化的教學(xué)模式難以使學(xué)生體會到足球繞桿運動的樂趣[3]。

3 “樂練賽”理念下提升小學(xué)校園足球教學(xué)質(zhì)量的措施

為了有效解決小學(xué)足球繞桿教學(xué)中存在的問題，提升足球教學(xué)質(zhì)量，該文結(jié)合“樂練賽”理念探索小學(xué)足球繞桿教學(xué)的創(chuàng)新策略，堅持“健康第一”思想，在課堂設(shè)計中讓學(xué)生掌握學(xué)練技巧，充分享受比賽[4]。足球繞桿教學(xué)課堂中，首要關(guān)注的就是讓學(xué)生獲得樂趣，不要讓學(xué)生因缺乏“樂”而不能進行足夠的習(xí)練。因此，體育教師要充分理解“樂”，并通過比賽、多樣化練習(xí)形式、多媒體教學(xué)、幽默化語言等策略，使學(xué)生在足球繞桿教學(xué)活動中獲得樂趣。

3.1 增強足球教學(xué)趣味性，使學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中獲得樂趣

教師可根據(jù)小學(xué)生好玩的特點打造趣味化課堂，多樣化地創(chuàng)設(shè)課堂游戲，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)參與度[5]。體育教師可基于教學(xué)內(nèi)容和足球繞桿練習(xí)目標(biāo)進行趣味化運球游戲的設(shè)計。例如，搶球游戲就是先讓學(xué)生圍成一個大圈，再挑選3～4名學(xué)生到圈中，圈中學(xué)生的主要任務(wù)是搶球，同時在搶到球之后將球運到教師指定的位置，圍圈學(xué)生的主要任務(wù)是傳球。學(xué)生在運球期間，負責(zé)搶球的學(xué)生若可以順利搶到球，且運送到教師指定的位置，此時運球中出現(xiàn)失誤的學(xué)生就要與搶球的學(xué)生互相交換位置。在游戲過程中，負責(zé)搶球的學(xué)生不僅要具備敏銳的觀察力，還要積極、準(zhǔn)確地進行跑位，及時把握最佳搶球時機，傳球的學(xué)生需要在傳球期間加強控球能力。

3.2 多樣化地組織訓(xùn)練活動，使學(xué)生在足球訓(xùn)練中不斷提高運動技能

在開展足球繞桿訓(xùn)練的過程中，體育教師要結(jié)合習(xí)練內(nèi)容創(chuàng)新趣味化訓(xùn)練方式，逐步提高訓(xùn)練效果。訓(xùn)練活動開展前，體育教師要對不同學(xué)生的足球技能水平與體能狀況進行全面了解，針對性、有目的地制訂足球繞桿訓(xùn)練計劃，并引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地完成訓(xùn)練任務(wù)[6]。足球繞桿訓(xùn)練是一項循序漸進、長期系統(tǒng)性的任務(wù)，需要體育教師結(jié)合具體訓(xùn)練情況及時反思，對訓(xùn)練計劃進行動態(tài)調(diào)整，逐步提高學(xué)生的運球繞桿技能。在安排訓(xùn)練內(nèi)容時，教師要基于不同學(xué)生的愛好與性別有區(qū)別地設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容，使不同年級、不同性別的學(xué)生找到與自身相符的足球定位。體育教師還要合理安排訓(xùn)練時間，除了課堂訓(xùn)練外，還可在學(xué)生放學(xué)后安排適量的課后訓(xùn)練。足球繞桿訓(xùn)練中，體育教師可引入多種教學(xué)手段，運球路線、觸球位置、運球節(jié)奏等對運球繞桿運動均有一定的影響，因此為了使學(xué)生更好地把握運球節(jié)奏，體育教師可組織學(xué)生進行直線帶球跑，在學(xué)生跑動時引導(dǎo)其三步一撥球或者五步一撥球，通過反復(fù)訓(xùn)練增強學(xué)生的運球節(jié)奏，這也有助于耐力素質(zhì)的提升。

3.3 創(chuàng)新比賽形式，使學(xué)生更好地運用足球技能

在“樂練賽”理念下，體育教師還要通過比賽形式讓學(xué)生將所學(xué)運球繞桿技巧運用到實踐中，逐漸提升足球技能，深刻感受足球魅力。比如，在足球繞桿教學(xué)過程中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生觀看經(jīng)典的足球比賽，著重講解其中的運球技術(shù)和比賽規(guī)則。在觀看比賽后，可讓學(xué)生針對賽事開展討論與交流，模仿比賽中的運球技術(shù)，使學(xué)生了解更多戰(zhàn)術(shù)知識，不斷提高足球運球繞桿技巧。另外，也可將學(xué)生分成若干小組進行足球繞桿迎面接力比賽。組內(nèi)成員在比賽中交替運球進行繞桿接力，以完成運球繞桿用時長短來排列比賽名次。學(xué)生在比賽中不斷運用所學(xué)的運球、撥球技巧，進而提升運球繞桿技能，并培養(yǎng)學(xué)生團隊凝聚力和協(xié)作意識。

4 結(jié)語

健康中國背景下，對體育教學(xué)提出了更高要求。體育教師需要不斷更新教學(xué)理念，注重在教學(xué)中引入“樂練賽”理念，使學(xué)生在足球教學(xué)中獲得樂趣，掌握學(xué)練，并享受比賽，促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，進而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)足球教學(xué)過程中滲透“樂練賽”理念，就需要體育教育者深刻認識“樂練賽”理念的內(nèi)涵，并全面梳理目前足球教學(xué)中所存在的不足，針對性地將“樂練賽”理念融入到體育教育全過程，以有效地增強足球教學(xué)的趣味性，使小學(xué)生通過足球?qū)W習(xí)獲得快樂，并多樣化地組織體育訓(xùn)練活動，通過趣味化訓(xùn)練不斷增強小學(xué)生足球技能，同時關(guān)注比賽形式的創(chuàng)新，使學(xué)生可以及時地將所學(xué)足球技巧應(yīng)用在實踐中，使學(xué)生在充分感受足球的魅力與體育樂趣的同時，增強足球運動技能，進而達到強身健體、增強免疫力的目的。