基于實(shí)踐教學(xué)的籃球教學(xué)訓(xùn)練體系方法

何龍 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)競技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校

近年來隨著我國教育行業(yè)的改革創(chuàng)新，很多學(xué)校都對(duì)教學(xué)模式和方法做出了巨大的改動(dòng)。基于我國對(duì)體育型人才的大量需求，各個(gè)學(xué)校的籃球教學(xué)訓(xùn)練體系也發(fā)生了許多不同的變化，并且有一些基于實(shí)踐教學(xué)的籃球訓(xùn)練體系的改變已然取得了較好的教學(xué)成果。但是目前依舊有很多學(xué)校和老師對(duì)于籃球教學(xué)的體系創(chuàng)新并不重視，還是傳統(tǒng)地認(rèn)為體育依舊是一門放松活動(dòng)的課程罷了。這對(duì)我國體育人才的培養(yǎng)目標(biāo)極其不利，所以本文就將實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用于籃球教學(xué)訓(xùn)練體系的方法為研究對(duì)象，對(duì)目前的籃球教學(xué)訓(xùn)練存在的問題進(jìn)行探討并給出一些策略建議。

一、目前籃球教學(xué)訓(xùn)練依舊存在的問題

目前來說，我國各個(gè)學(xué)校對(duì)于籃球的教學(xué)和訓(xùn)練所包含的內(nèi)容較為繁雜，在必須要依照素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的教學(xué)和管理進(jìn)行嚴(yán)格的管控的條件下，還要以新型教學(xué)方法以學(xué)生為教學(xué)過程中的主體，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際教學(xué)情況，將實(shí)踐教學(xué)運(yùn)用到籃球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中去，更大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的積極性和興趣，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)提升獲得更加全面的提升。但目前部分學(xué)校的籃球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中依舊存在著以下幾個(gè)問題：

（一）籃球教學(xué)訓(xùn)練體系依然過于傳統(tǒng)和單一

雖然我們國家一直在倡導(dǎo)和監(jiān)督各個(gè)學(xué)校與老師對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的應(yīng)試教育體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新，沖破傳統(tǒng)教育理念的老舊枷鎖建立更新的教學(xué)體系。可是目前依舊還有許多的學(xué)校和老師仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式體系，沒有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)于目前體育教學(xué)發(fā)展的重要意義。在籃球教學(xué)當(dāng)中僅靠老師對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)技巧做出示范和講解，然后剩下的大部分時(shí)間都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行著簡單切枯燥的反復(fù)訓(xùn)練甚至是放任學(xué)生自由練習(xí)，這種教學(xué)方式會(huì)讓籃球教學(xué)課程顯得尤為乏味，無法讓學(xué)生激起對(duì)籃球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效率以及質(zhì)量也必然會(huì)相應(yīng)的降低。

（二）對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)不夠重視

我國目前的素質(zhì)教育體系要求老師要在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候以學(xué)生為中心，在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)也要注重加入實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。并且籃球教學(xué)所著重培養(yǎng)的就是學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，在實(shí)踐教學(xué)的整個(gè)過程中，老師對(duì)于學(xué)生自身籃球的動(dòng)作以及知識(shí)要求非常嚴(yán)格，對(duì)于學(xué)生對(duì)自我行為的調(diào)整中必須要按照特定的操作標(biāo)準(zhǔn)，但是現(xiàn)在學(xué)生們只是對(duì)籃球有一個(gè)比較清晰的基本技能的認(rèn)知，是由于教師的教學(xué)方式使得學(xué)生將時(shí)間過度的集中在了正確的訓(xùn)練姿勢上。不過相比較于其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來說，學(xué)習(xí)籃球有比較高的靈活度，需要有基本的項(xiàng)目技能，還必須要在實(shí)際情況中自己判斷從而能夠有效的變通，這也可以有效地提高學(xué)生在實(shí)際過程中的臨場反應(yīng)能力，以此才能更有效地體現(xiàn)出對(duì)于籃球教學(xué)的最本質(zhì)的要求，同時(shí)也能更好地發(fā)揮出籃球的價(jià)值。但是目前來說很少有教師能夠?qū)@一內(nèi)容的重要性具備充分的認(rèn)知，在日常的籃球教學(xué)過程中極其缺少和學(xué)生之間的互相交流，對(duì)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)興趣以及技能掌握程度沒能做到充分的了解。并且學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升不是在短期教學(xué)中能夠完成的，許多體育教師僅僅為了完成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)任務(wù)而簡單地單方面向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，并沒有把實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)帶入到教學(xué)當(dāng)中來，所以就沒有辦法讓學(xué)生的籃球技術(shù)和綜合水平真正獲得提升。如果不能將學(xué)生帶入籃球訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中也沒辦法更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而使得籃球教學(xué)的教學(xué)效率逐漸降低。

二、將實(shí)踐訓(xùn)練帶入籃球教學(xué)體系當(dāng)中的新型教學(xué)方法——籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

（一）籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的含義

籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是將實(shí)踐教學(xué)運(yùn)用到籃球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中較為關(guān)鍵和有效的方法之一，它將日常的教學(xué)內(nèi)容帶入到籃球訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，其含義大概是指學(xué)生們?cè)诨@球?qū)褂?xùn)練的過程中或者體育課程中的籃球教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)候，以籃球活動(dòng)的實(shí)際狀況為依據(jù)來對(duì)接下來的運(yùn)球或者傳球方案做出最合理的判定，然后及時(shí)地付諸行動(dòng)的行為。籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的根本目的就是強(qiáng)化學(xué)生在比賽中按照籃球場上的狀況所給出的隨機(jī)應(yīng)變的反應(yīng)和戰(zhàn)術(shù)的能力。雖然籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培訓(xùn)是現(xiàn)如今培養(yǎng)學(xué)生體育精神和提高身體素質(zhì)必備的訓(xùn)練內(nèi)容，但是也不能以職業(yè)選手那樣專業(yè)和高強(qiáng)度的訓(xùn)練內(nèi)容來要求學(xué)生，必須要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，身體素質(zhì)，對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解程度等等來靈活地為學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在籃球教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練中所彰顯的用處

在籃球?qū)嵺`對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練中，雙方時(shí)刻都在進(jìn)行著籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的運(yùn)用，類似運(yùn)球、傳球、近投、遠(yuǎn)投、籃板、防守、擋拆、回防、快攻等都是通過籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)所給出的對(duì)應(yīng)行動(dòng)方案。籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在籃球教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練中往往起到了決定性和掌控全場的作用，具體如下：

（1）籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)存在選擇的作用。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在實(shí)踐訓(xùn)練中往往會(huì)影響到學(xué)生的籃球技術(shù)的水平是否能夠完全展示出來，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是選手們?cè)谌粘５囊淮未位@球比賽和訓(xùn)練當(dāng)中逐漸形成的一種條件反射似的思考意識(shí)，這種意識(shí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)接下來所需要做出的運(yùn)動(dòng)模式和類型具備了很快速并且清晰的反應(yīng)。

（2）籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能夠給到自身信息反饋。訓(xùn)練雙方所具備的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的高低往往會(huì)讓對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練的優(yōu)勢更加傾向于更高的那方，甚至?xí)M(jìn)一步?jīng)Q定這場對(duì)戰(zhàn)的勝負(fù)，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)會(huì)根據(jù)目前情況基于自身反饋并且進(jìn)一步對(duì)自己的行為和操作做出不斷調(diào)整，盡可能地讓比賽優(yōu)勢更加傾向于自己。

（3）籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)還存在著偏向的作用。籃球?qū)嵺`訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)形式是需要根據(jù)現(xiàn)場情況做出相應(yīng)改變的，在一些特定的情況中，往往籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)中存在的偏向作用能夠誤導(dǎo)對(duì)方，誘使對(duì)方做出錯(cuò)誤的判斷和決策，進(jìn)而使自己這方能夠取得更多的優(yōu)勢。

（4）籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的高低還會(huì)對(duì)隊(duì)伍的各種戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施造成影響。擁有足夠的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)才能夠?qū)?zhàn)術(shù)策略更加靈活地使用，讓賽場上每一位學(xué)生都能夠清楚了解自己所對(duì)應(yīng)的站位和需要實(shí)施的任務(wù)，才能夠體現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)整體隊(duì)員擁有的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)越高，這個(gè)隊(duì)伍所能夠進(jìn)行的戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)和配合實(shí)施就能夠越成功以及有效。

（三）籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的方法和內(nèi)容

（1）增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力

在籃球場上，各種情況隨時(shí)都有可能出現(xiàn)在眼前，學(xué)生們所具備的觀察能力是否能夠?qū)η驁鲎龅饺轿坏挠^察并且及時(shí)給出反應(yīng)和應(yīng)對(duì)，往往會(huì)影響到比賽局勢的發(fā)展。所以在日常的籃球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，老師就應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生要在比賽中善用自己眼神的余光來將視野所及的籃球場全方位觀察，以此來將對(duì)方球員的運(yùn)動(dòng)情況和站位情況時(shí)刻掌握清楚。及時(shí)進(jìn)行分析并給出合適的戰(zhàn)術(shù)策略，找到最佳的運(yùn)動(dòng)軌跡和位置來將比賽優(yōu)勢拉近到己方。長久之后，自然能夠輕松觀察到各類情況，進(jìn)而使學(xué)生的觀察能力獲得更大提升。

（2）提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維模式

籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)中的戰(zhàn)術(shù)思維的提升是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，能否將戰(zhàn)術(shù)思維巧妙靈活地運(yùn)用在比賽當(dāng)中，往往會(huì)對(duì)比賽的勝負(fù)起到?jīng)Q定性的影響。所以在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地思維運(yùn)轉(zhuǎn)，利用自身所學(xué)的知識(shí)和技巧在面對(duì)實(shí)際狀況的時(shí)候靈活地獲取比賽的勝利。需要教導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于思考戰(zhàn)術(shù)和提出戰(zhàn)術(shù)再到實(shí)施戰(zhàn)術(shù)的過程中一定要靈活，隨機(jī)應(yīng)變，將戰(zhàn)術(shù)思維不斷地進(jìn)行磨練和提升，以此獲得籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的更好培養(yǎng)。

（3）提升學(xué)生的綜合心理素質(zhì)

想要在籃球?qū)褂?xùn)練中取得勝利，僅靠過強(qiáng)的身體素質(zhì)和籃球技巧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生個(gè)人的心理素質(zhì)是否過硬也是籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)中很重要的一環(huán)，學(xué)生經(jīng)過對(duì)現(xiàn)場比賽狀況的觀察和分析，不能輕易被環(huán)境所影響，不能讓心態(tài)產(chǎn)生浮動(dòng)，只有以一顆冷靜的心態(tài)去面對(duì)，才能夠擬定出更好的戰(zhàn)術(shù)和做出更好的配合。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中提升學(xué)生綜合心理素質(zhì)能夠讓學(xué)生在課堂外的實(shí)際生活中遇到事件和困難時(shí)可以保持一顆沉著冷靜的心態(tài)，坦然地面對(duì)各種問題，并且能夠憑借在籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)學(xué)習(xí)中鍛煉的邏輯思維能力快速地給出解決方案。并且老師應(yīng)當(dāng)在日常的籃球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的建設(shè)，讓他們能夠隨時(shí)控制好自己的情緒，只有這樣才能夠在比賽進(jìn)行中無論何時(shí)都保持一顆良好的心態(tài)，即使面對(duì)不利的情況也能積極面對(duì)，冷靜思考戰(zhàn)術(shù)，完成絕地反殺。

三、結(jié)束語

基于實(shí)踐教學(xué)的籃球教學(xué)訓(xùn)練體系新方法對(duì)于目前的教師和學(xué)生都有著一些不同的要求，老師需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式積極改革進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生也需要在新的教學(xué)方式當(dāng)中積極參與實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，師生配合才能夠更好地將籃球教學(xué)的效率提升。而目前的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的教學(xué)方法正好完美適合當(dāng)前素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生體育教學(xué)的要求，能夠?qū)⒒@球教學(xué)合理運(yùn)用到日常實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，在最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也能夠讓學(xué)生對(duì)于籃球知識(shí)和籃球技巧在實(shí)踐中活學(xué)活用，加以鞏固。能夠順利促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提升和過硬心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的建立，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)能夠獲得全方面的提升，也為我國未來培養(yǎng)出更多的體育健兒作出貢獻(xiàn)。