疫情常態(tài)化防控下高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

文/古翀

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到歷史新高，超過870萬人，較2019年同比增長(zhǎng)了40多萬人，其中將近一半是高職院校的畢業(yè)生。因受疫情影響，畢業(yè)季我國(guó)各地線下招聘活動(dòng)無法如期開展，加之很多工廠、企業(yè)停工停產(chǎn)，使得高職院校的畢業(yè)生就業(yè)簽約率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上一年的同期水平。就業(yè)是最大的民生，為了提升高職院校學(xué)生的就業(yè)率，解決就業(yè)問題就顯得至關(guān)重要。

一、新冠肺炎疫情下高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

（一）市場(chǎng)用人需求總量縮減

隨著新冠肺炎疫情暴發(fā)的范圍日益擴(kuò)大，在疫情防控背景下，我國(guó)執(zhí)行了最嚴(yán)格的隔離政策，這就使得我國(guó)的電影娛樂行業(yè)、餐飲行業(yè)、交通運(yùn)輸行業(yè)、零售行業(yè)、旅游行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、進(jìn)出口以及其他的勞動(dòng)密集型制造業(yè)都造成了巨大的沖擊，很多企業(yè)因無法開工，用人需求明顯下滑，即使是已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的企業(yè)，也大都是以恢復(fù)生產(chǎn)和保持企業(yè)的正常運(yùn)行為主，幾乎沒有新增的用人需求[1]，甚至還有很多用工企業(yè)在疫情防控背景下，直接暫停了原定的招聘計(jì)劃。因此，新冠肺炎疫情形勢(shì)下，人才市場(chǎng)的用人需求總量急劇縮減，這與高校畢業(yè)生龐大的就業(yè)需求產(chǎn)生了極大的矛盾，導(dǎo)致高職院校面臨極大的就業(yè)壓力。

（二）校園線下招聘會(huì)無法及時(shí)召開

在實(shí)際生活中，高校線下招聘工作大都是從11月開始，一直持續(xù)到第二年的5月，其中3月、4月是高校開展線下招聘會(huì)的主要時(shí)期，素有“金三銀四”的美譽(yù)。而且，這一時(shí)期也是學(xué)生開始實(shí)習(xí)，并進(jìn)行求職簽約的主要時(shí)期。但受到突然暴發(fā)的疫情的影響，學(xué)生只能聽從國(guó)家的要求，宅在家中，使得他們不得不中斷實(shí)習(xí)，同時(shí)，高校的線下招聘會(huì)也無法如期召開，一直處于暫停的狀態(tài)。這樣就直接影響到了高職院校畢業(yè)生的求職和簽約，使得高職院校的畢業(yè)生面臨著極大的就業(yè)壓力[2]。

（三）畢業(yè)生的求職應(yīng)聘存在諸多困難

在實(shí)際生活中，春季招聘是高校畢業(yè)生求職最好的時(shí)期，但因?yàn)槭艿叫鹿诜窝滓咔榈挠绊懀髽I(yè)停工停產(chǎn)，學(xué)校也一再推遲學(xué)生返校的時(shí)間。為了在這個(gè)“金三銀四”的就業(yè)招聘季，做好畢業(yè)生的求職工作，很多高職院校紛紛開啟了“線上招聘”活動(dòng)，這樣雖然在一定程度上緩解了疫情防控工作帶來的畢業(yè)生就業(yè)壓力，但高職院校的畢業(yè)生在這種方式下簽約的成功率普遍不高，而且學(xué)生參與的興趣也不是很高[3]。因此，新冠肺炎疫情導(dǎo)致高職院校的畢業(yè)生在求職應(yīng)聘方面存在著諸多的困難，就業(yè)壓力極大。

（四）畢業(yè)生的心理壓力越來越大

受新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校一再推遲學(xué)生返校的時(shí)間，甚至還有很多高校對(duì)學(xué)生畢業(yè)典禮也采用了線上開展的方式，加之很多對(duì)口企業(yè)都停工停產(chǎn)，及時(shí)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的企業(yè)也縮減了招聘的崗位，甚至沒有制定崗位招聘計(jì)劃，仍以恢復(fù)生產(chǎn)為主，這就導(dǎo)致高職院校的畢業(yè)生面臨著極大的就業(yè)壓力，使得他們對(duì)就業(yè)前景存在著嚴(yán)重的焦慮心態(tài)，就業(yè)心理十分復(fù)雜，心理壓力越來越大，甚至還有很多高職院校的畢業(yè)生開始“擺攤”創(chuàng)業(yè)，或者是就業(yè)于并不對(duì)口的服務(wù)行業(yè)，如當(dāng)送餐騎手，或是參加快遞工作等[4]。

二、疫情背景下我國(guó)高職院校針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)采取的措施分析

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出：就業(yè)是最大的民生。在疫情防控的背景下，國(guó)家為了緩解就業(yè)壓力，先后出臺(tái)了多項(xiàng)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策，具體如下。

（一）擴(kuò)大畢業(yè)生的升學(xué)規(guī)模

在疫情防控的背景下，國(guó)家在全國(guó)范圍內(nèi)擴(kuò)大了高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生的升學(xué)規(guī)模，引導(dǎo)他們專升本，或鼓勵(lì)他們考研。而很多高職院校根據(jù)這一倡導(dǎo)，紛紛擴(kuò)大了自身的專升本規(guī)模，為高職院校畢業(yè)生提供升學(xué)的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生及建檔立卡的貧困家庭學(xué)生，還專門設(shè)立了單項(xiàng)的招生計(jì)劃[5]。這樣的操作，在很大程度上緩解了新冠肺炎疫情防控背景下高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（二）引導(dǎo)鼓勵(lì)畢業(yè)生參軍入伍

為了更好地應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情對(duì)于高校畢業(yè)生就業(yè)的影響，緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，教育部、中央軍委國(guó)防動(dòng)員部攜手，要求各省積極引導(dǎo)鼓勵(lì)畢業(yè)生參軍入伍，并將其作為今年大學(xué)生征兵工作的重中之重，設(shè)立畢業(yè)生入伍的綠色通道，確保體檢合格的畢業(yè)生能夠優(yōu)先參軍入伍。而且，為了提升高職院校畢業(yè)生參軍入伍的積極性，還明確規(guī)定畢業(yè)生完成義務(wù)兵退役后，可免試入讀普通本科，或者直接入讀成人本科。

（三）擴(kuò)大中小學(xué)教師和特崗教師的招募規(guī)模

在我國(guó)高職院校中，師范類院校占據(jù)很大比例，但在新冠肺炎疫情背景下，中小學(xué)普遍延遲開學(xué)，導(dǎo)致師范院校畢業(yè)生就業(yè)壓力極大。針對(duì)這一情況，國(guó)家積極推行“三支一扶”特崗教師和中小學(xué)教師招募計(jì)劃，擴(kuò)大了基層教師就業(yè)需求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)師范院校的畢業(yè)生面向基層一線就業(yè)，有效減輕了新冠肺炎疫情對(duì)師范類畢業(yè)生的就業(yè)壓力。依據(jù)招募計(jì)劃，2020年全國(guó)“三支一扶”項(xiàng)目招募3.2萬名高校畢業(yè)生深入基層一線從事支教、支農(nóng)和支醫(yī)等服務(wù)，同比增加了5000個(gè)名額；在特崗教師招募中，計(jì)劃招募10.5萬人，比原計(jì)劃多招募了5000人。同時(shí)，全國(guó)還招收40多萬畢業(yè)生補(bǔ)充中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍[6]。通過推行這些政策，開發(fā)了更多的就業(yè)崗位，一方面，解決了新冠肺炎疫情下高校畢業(yè)生的就業(yè)問題；另一方面，也彌補(bǔ)了基層公共服務(wù)工作存在的短板。

（四）鼓勵(lì)畢業(yè)生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

為了緩解疫情背景下高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，國(guó)家還制定了一系列靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策，積極鼓勵(lì)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。例如，李克強(qiáng)總理號(hào)召大力發(fā)展“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，以“地?cái)偂眲?chuàng)業(yè)帶動(dòng)整體就業(yè)，緩解當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)壓力。

（五）搭建網(wǎng)上校園招聘平臺(tái)

除了上述幾個(gè)方面，2020年，教育部還聯(lián)手前程無憂網(wǎng)、智聯(lián)招聘、boss直聘等諸多招聘網(wǎng)站，在新職業(yè)網(wǎng)上推出了“24365校園招聘服務(wù)”平臺(tái)，為我國(guó)各大高校的畢業(yè)生提供了每天24小時(shí)全年365天的網(wǎng)上校園招聘服務(wù)，免費(fèi)為高校畢業(yè)生提供各種求職招聘服務(wù)，同時(shí)還開通了“互聯(lián)網(wǎng)+”公益直播課，為高校畢業(yè)生提供各種就業(yè)指導(dǎo)。此外，還建立了“全國(guó)高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員就業(yè)工作平臺(tái)”，以打通高校畢業(yè)生就業(yè)的“最后一公里”，為高校畢業(yè)班的輔導(dǎo)員提供精準(zhǔn)的就業(yè)資訊、就業(yè)信息等，以幫助他們更好地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

三、疫情背景下高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)

（一）拓展就業(yè)渠道

在新冠肺炎疫情下，高職院校的畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，為了提升就業(yè)率，緩解就業(yè)壓力，相關(guān)高校應(yīng)積極拓展畢業(yè)生的就業(yè)渠道，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行更精準(zhǔn)的就業(yè)幫扶。在實(shí)際操作中，相關(guān)高職院校應(yīng)加強(qiáng)線下和線上的結(jié)合，通過線上和線下的各種渠道，廣泛地收集社會(huì)中的崗位需求信息，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時(shí)、準(zhǔn)確地向畢業(yè)生進(jìn)行推送，以提高他們的就業(yè)質(zhì)量。特別是新冠肺炎疫情常態(tài)化防控的情況，各高校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)的開展，并將其作為一種常態(tài)工作，從而推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)效率。此外，相關(guān)高職院校應(yīng)引導(dǎo)、動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行專升本，或者考研。同時(shí)，鼓勵(lì)他們積極參軍入伍，或者是參加“三支一扶”和特崗教師的考試。

（二）加強(qiáng)宣傳教育

新冠肺炎疫情常態(tài)化防控背景下，對(duì)于高職院校的畢業(yè)生而言，應(yīng)該要形成一個(gè)正確的心態(tài)。因此，相關(guān)高職院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，向畢業(yè)生宣講國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)布的一系列優(yōu)惠政策，并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，以有效緩解他們的心理壓力。在實(shí)際操作中，首先應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促使他們改變思維，能夠根據(jù)形勢(shì)的變化，適時(shí)調(diào)整自己就業(yè)預(yù)期，做好應(yīng)對(duì)困難的心理準(zhǔn)備。只有這樣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，才能有效舒緩他們的就業(yè)焦慮情緒，緩解他們的就業(yè)心理壓力。

四、結(jié)語(yǔ)

就業(yè)是最大的民生。對(duì)于高職院校而言，提升就業(yè)率也是其生存之本。在新冠肺炎疫情常態(tài)化防控背景下，高職院校的畢業(yè)生依然面臨著極大的就業(yè)壓力。做好疫情下高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作，既關(guān)系到畢業(yè)生的個(gè)人，也關(guān)系到他們的家庭，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此，我們必須重視疫情下高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作，采取更加有效的措施，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有尊嚴(yán)的就業(yè)。