淺析高中體育課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

沙 飛

(江蘇省石莊高級(jí)中學(xué) 江蘇 如皋 226500)

引言

高中體育課程是我國(guó)高中教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要組成部分，隨著素質(zhì)教育的不斷深入推行，體育課程教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求開(kāi)展有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動(dòng)，積極改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，進(jìn)而切實(shí)落實(shí)高中學(xué)生的體育課程核心素養(yǎng)。

1.重視體育文化環(huán)境建設(shè)

當(dāng)前高中體育課程教學(xué)過(guò)程中，很多體育教師還是只單純的在教授學(xué)生基本的體育項(xiàng)目動(dòng)作和開(kāi)展基本的體能訓(xùn)練，對(duì)于體育人文思想的教育還是沒(méi)有足夠的重視，而我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的來(lái)源、體育競(jìng)技精神以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)歷史等等，都是我國(guó)傳統(tǒng)的體育文化。所以在核心素養(yǎng)背景下，體育教師在開(kāi)展體育課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要注重自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視體育文化環(huán)境建設(shè)，在體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中充分滲透體育人文思想，幫助學(xué)生積累豐富的體育文化知識(shí)，實(shí)錄學(xué)生們的民族體育自豪感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。[1]以高中體育課程中足球訓(xùn)練為例，體育教師在足球教學(xué)實(shí)踐中，就可以借助多媒體設(shè)備來(lái)引入我國(guó)古代“蹴鞠”，充分為學(xué)生滲透我國(guó)傳統(tǒng)體育文化；再比如在乒乓球教學(xué)中，體育教師可以為學(xué)生播放乒乓球國(guó)家隊(duì)征戰(zhàn)奧林匹克運(yùn)用會(huì)的精彩視頻片段，引入我國(guó)歷史上著名的“乒乓外交”事件，對(duì)學(xué)生滲透乒乓球文化，提升學(xué)生的民族自豪感，從而有效激發(fā)起學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生可以深刻地感悟到奧運(yùn)會(huì)中所蘊(yùn)含的開(kāi)發(fā)潛能、珍惜和平以及傳播友愛(ài)的內(nèi)在含義，進(jìn)而有效提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2.開(kāi)展團(tuán)隊(duì)對(duì)抗，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)

高中體育課程中主要是利用豐富多樣的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，傳遞體育精神，幫助學(xué)生形成堅(jiān)韌品格的目的。而高中階段的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中很多都是以團(tuán)隊(duì)合作的形式來(lái)進(jìn)行的，結(jié)合體育課程活動(dòng)的這一特點(diǎn)，體育教師就可以組織學(xué)生來(lái)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)對(duì)抗訓(xùn)練，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能流利，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，以高中體育課程中的籃球運(yùn)動(dòng)為例，體育教師在籃球教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性化運(yùn)動(dòng)喜好，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位來(lái)開(kāi)展一場(chǎng)籃球比賽活動(dòng)。[2]引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色的分配，并制定相關(guān)的比賽戰(zhàn)術(shù)，做到各盡其職，共同為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行努力。體育教師通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展這一系列的團(tuán)隊(duì)對(duì)抗活動(dòng)，來(lái)有針對(duì)性地增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，提高學(xué)生的綜合體質(zhì)，促使學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，達(dá)到自身組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力的有效提升。另外結(jié)合這種體育教學(xué)方式，還可以最大化地激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3.豐富體育課程形式

高中體育課程中教學(xué)內(nèi)容很豐富，體育教師在進(jìn)行針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)后，在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，體育教師可以著重的調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，促使學(xué)生可以形成良好的體育意識(shí)，具備良好的體育精神，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，發(fā)展自身的體育核心素養(yǎng)。所以在實(shí)際的體育課程教學(xué)中，體育教師需要有針對(duì)性地豐富課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)師生以及生生間的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探索、嘗試，幫助學(xué)生有效釋放自身的學(xué)習(xí)壓力，從而提升學(xué)生的體育參與積極性。[3]以高中體育課程中的體操教學(xué)為例，體育教師就可以引入游戲教學(xué)法，首先播放一些體操比賽的精彩片段，以動(dòng)畫視頻的形式來(lái)增強(qiáng)體育課程的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣。接著體育教師就可以組織學(xué)生來(lái)開(kāi)展體操表演活動(dòng)，以兩人為一組進(jìn)行體操表演，并決出勝負(fù)，促使體操課程形式更加豐富、生動(dòng)，從而有效提升體操教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著新課程改革教育理念的不斷深入推行，高中體育課程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而這時(shí)長(zhǎng)期積累的一個(gè)過(guò)程，所以體育教師就需要積極的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，深刻地認(rèn)識(shí)到和體育核心素養(yǎng)的重要性，努力創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)形式，從而有意識(shí)和有針對(duì)性地幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育精神，促使學(xué)生可以養(yǎng)成一個(gè)良好的體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。