小學班主任德育教育中有效激勵策略研究

盛麗玲

(山東省新泰市新汶街道良莊實驗小學 山東 泰安 271219)

小學階段的德育是對學生的思想啟蒙，班主任通過生動有趣的講解，為學生初步塑造出良好的道德素質及價值觀念。本文對在小學德育課中發展有效激勵教學觀進行分析，并探究運用有效激勵教學觀建構小學德育課堂的策略。

1.在小學德育課中發展有效激勵教學觀

實踐教學中，小學生更傾向于學習音樂美術等趣味性較高的課程，對德育課程不感興趣，認為這門課缺少一定的實用性，產生排斥感，并且認為德育課程可有可無。在這種情況之下，學生無法將德育教學的內容深化，也會對班主任的德育授課熱情產生影響。

為了提高學生對德育課堂的關注程度，首先需要德育班主任對固有的教學思路進行調整，探索符合當前時代教育改革需要的內容，讓學生能夠在班主任的正確引導之下進行德育學習，并且激發出學生的學習積極性。有效的課堂學習是提升德育教學效果的根本，并且能夠讓學生在課堂上盡情表達自我、發揮自我。其次，學生是推進德育課堂改革的主體，發動學生參與到德育教育當中，在小學階段讓學生形成良好的思想道德，有利于學生發展得更加長遠。最后，讓學生在學習當中提高自身的綜合素質，滿足新時代的教育要求。

2.小學生參與德育課活動的制約因素

2.1 小學生的學習動機不足。小學生更傾向于對主要科目及興趣課堂的學習，缺少對德育內容的學習積極性。在缺乏學習動機的前提下，導致學生對德育內容接受并不完全，學生之間的學習狀況也存在著一定的差異性。并且小學階段的德育教學缺少對教學成果的檢驗，更加無法引起學生的重視。學生無法從德育教學當中獲取到有效的知識內容，并且對這門課程產生抵觸心理，久而久之，德育課堂就會失去對學生的教育作用。

2.2 班主任的教學觀念沒有轉變。部分小學的德育班主任年紀較大，無法及時的轉變教學觀念，仍舊沿用過去老舊的教學方法，教學思想與時代產生脫節。而學校錄用的年輕班主任又缺少良好的教學經驗，再加上校方對德育課程的重視度不足，導致了班主任缺乏授課積極性，存在為了完成教學任務而應付了事的心理。

3.小學班主任德育教育中有效激勵策略

3.1 暗示學生不斷完善自己。有效的積極心理暗示有利于提升德育教育的水平于教學質量。在日常德育教育中，小學教師應該注重對后進生的關注，多與他們進行有效的交流與互動，傾聽其內心的真實感受，引導他們逐漸發現自身的閃光點，并將閃光點發揮到最大的作用。讓他們能夠更好的融入到班級中去，積極參加教學實踐活動并快樂的學習，重新建立自信心，從而促進學生身心健康發展。

例如，課后布置講新聞，以小組為單位課堂展示，這樣既提高了學生展示自我的能力，更讓學生對時事有了充分的了解和認識；在教學中可以采用情感激勵法，在進行教材內容講述的同時，讓學生在情感上得以激勵，對學生進行情感激勵是德育教育的有效形式，也是德育教育的初衷，在情感激勵的過程中，以學生親生經歷為主，給予學生充分的展示自我的空間，暗示學生不斷完善自己，這樣可以充分調動學生的積極性。

3.2 建立良好的師生關系。建立良好的師生關系有助于了解學生的真實感受，提高德育教育的工作效率。在交流的過程中，雙方給彼此的正面評價就是積極樂觀的象征。真正的師生關系應該是尊重師長、愛護學生、民主平等與心理相融的，這樣才會使師生關系更加融洽，更加和諧。羅杰斯曾經說過，改善師生關系的重要因素就是提高學生的自我效能感。在小學德育教育的過程中，教師需要換位思考，以學生的角度去思考與理解學生的需要，并對其進行鼓勵與表揚，讓學生在學習中體會學習的樂趣與成功的愉悅，進一步增強自我效能感。從現實角度出發可發現，教師應對學生有積極的期望，使其能夠按照積極的方向發展。因此，在德育教育的過程中，小學班主任應該首先實時關注學生的進步，并給予表揚與鼓勵，使學生能夠積極參與到實踐活動中去。其次，小學老師需要給學生樹立學生主體的觀念，尊重學生的個性與主觀能動性，從而建立積極融洽的新型師生關系。

3.3 樹立良好的榜樣形象。在德育教育的過程中，樹立良好的榜樣會對學生產生深遠的影響，大部分后進生缺乏自信，認為自己學習能力不足，對自己也沒有太大的期望，于是就放任自己，渾渾噩噩的虛度校園的時光，他們的大腦中逐漸形成了后進生的意識,良好的榜樣效應則可以提升后進生對于自身的期望性。小學教師應選擇品學兼優的學生作為德育教育中的榜樣，形成積極班級文化，幫助全體學生提升文化素養和綜合素養。教師還可以每周進行一次主題班會，選擇在學習與紀律方面進步大的學生作為榜樣，以此促進班級的積極發展。

結語

在將有效激勵教學觀融入到小學德育課堂中需要德育班主任轉變傳統的教學觀念，與當下時代教育改革的要求相融合。班主任需要明確學生在課堂當中的主體地位，與學生進行溝通互動，關注學生的心理狀態，并且根據學生的差異進行針對性地教學。開放式的德育課堂不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠拉近師生間的距離，從而為學生打下良好的學習基礎，為將來的學習生活鋪墊好道路。