基于立德樹人的小學體育滲透核心素養的探究

田 玲

(浙江省紹興市上虞區小越街道中心小學 浙江 紹興 312000)

無論什么時候，教育的目的都只有一個——促進個人成長和發展。在新課標時代的背景下，要求在每個學校都應該幫助和促使學生全面發展和健康發展。而在體育教育工作中，不能只看重學生身體上的健康發展，更應該將學生的德育工作融入到培養學生素養能力的范疇當中。小學生由于生理發展的原因，這個階段是他們身體成長發育和品質思想養成的重要過程。而良好的品德教育，是他們成為社會發展和進步基礎必要條件。那么，在體育教育工作中應該如何幫助學生樹立良好的正確的素養品質呢？

1.遵紀守律，提高立德意識

遵守紀律，是對于小學生的基本要求，同樣遵守紀律也是保證體育教學工作順利完成的一個保障。而遵紀守律恰好也是立德樹人的一種體現。在提高學生德育意識的時候，要學會結合實地場景將學生的思想品德和遵守紀律結合起來，為了更好地將立德樹人的理念滲透到學生的生活學習中，應當從低年級開始抓起。例如，在給新生教授體育課的時候，由于學生對于學校的規則缺乏重視，難以做到主動遵守。往往導致要將大量的課上時間浪費到學生的組織和監督管理上面，為了減少和杜絕這種現象發生的頻率：“同學們，以后大家在上體育課的時候，我希望大家可以安安靜靜的過來，不要擁擠，兩人一排，大家按順序像解放軍叔叔一樣排好隊過來，如果大家做到了老師教大家唱一首歌好不好？”，學生異口同聲：“好！”。通過對學生進行鼓勵誘導的方式，既提高了學生遵守紀律的主動性，同時，還可以增強學生的集體榮譽感。

2.寓教于樂，提高核心素養

對于低年級的學生來說，在學校的生活中，除了學習占據了他們大量的時間外，就是各種各樣的游戲了。而通過游戲可以更好地培養學生的核心素養能力和加強立德樹人的建設。因為不同游戲都會產生規則，老師可以通過對這些規則進行具體化的說明，讓學生在游戲中慢慢提高個人思想品德素養。

例如，在體育課上，老師發現學生正準備玩《投沙包》的游戲：“大家先停一下，老師相信大家都是玩投沙包的高手，那么有沒有同學可以告訴老師投沙包游戲中可以體現哪些良好的品德呢？如果回答的好老師可以和你們一起玩哦！”，有的學生說：“團隊合作！”，有的學生回答：“團結一致！”，有的學生答道：“互相信任！”，另外的學生說道：“增進友情！”，這個時候，老師：“大家說的都很好，但是不是很全面，老師跟大家講解一下，講解完了你們可要帶著老師一起玩啊！在游戲當中不僅只有團隊合作、團結友愛這些良好的品質，其中還有團隊之間的良好競爭、互相維護對立團隊的榮譽意識、自覺遵守游戲規則、對于游戲的輸贏不驕不餒的態度、敢于誠實提出隊友的違規行為……”

3.以身作則，做好立德榜樣

我們都知道榜樣的力量是無窮的，一個良好的榜樣會讓學生終身受益。為了更好地在小學體育教育中融入立德樹人的觀念，體育老師更應該做好立德樹人的榜樣。老師，是學生發展道路上的引路人，他們能夠幫助學生糾正航向，促進學生更加健康更加全面的發展。體育老師，在提高學生體育素養能力的同時，還要推進學生內在美的發展。

體育老師在教授體育課程的時候，要做到言行一致，平等對待。例如，體育老師在體育課上禁止學生吃零食、衣衫不整，被體育老師發現以后還要接觸相應的懲罰。但是，體育老師在給學生講授動作要領的時候，衣服胡亂的披在身上，嘴里吃著泡泡糖……雖然看似對于學生當時不會造成什么影響，但是隨著時間的推移，不僅降低了體育老師在學生當中威嚴，同時也會讓學生覺得言而無信、言行不一好像不會產生什么的不良影響。最終導致學生的思想步入歧途。所以，一個良好的習慣，不僅可以讓學生受益，同樣也可以讓體育老師收益無窮。

總而言之，在將立德樹人的意識融入到小學體育素養教育的過程中，需要體育老師耐心地教導和講解，讓學生清楚地了解到什么是思想品德，思想品德對于他們的重要性，幫助學生養成良好的素質修養和高尚的品德情操，爭取將每一個學生都培養成為對國家有用的人才、培養成為符合現代社會主義要求的接班人，為推動社會主義文明建設添磚增瓦。因此，注重學生的德育教育和體育教育共同發展，是一件具備深遠意義的國家大事。