試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展策略

雷璇國(guó)

(甘肅省蘭州市第四十八中學(xué) 甘肅 蘭州 730600)

1.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 體育游戲的組織缺乏條理性和針對(duì)性。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容主要是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生能夠掌握一些體育項(xiàng)目的基本技能，雖然體育游戲也應(yīng)用在體育教學(xué)當(dāng)中。但是，由于學(xué)習(xí)形式的重復(fù)性比較高，這就導(dǎo)致很多學(xué)生覺(jué)得體育學(xué)習(xí)非常的枯燥乏味。同時(shí)，很多初中體育教師在選擇體育游戲的時(shí)候比較盲目，沒(méi)有結(jié)合體育教學(xué)自身的規(guī)律，也沒(méi)有看到學(xué)生在體育學(xué)科當(dāng)中的實(shí)際需求和具體的情況。這就導(dǎo)致體育游戲的組織缺乏一定的條理性和針對(duì)性。在開(kāi)展的過(guò)程中，往往達(dá)不到預(yù)設(shè)的效果。同時(shí)，還有一部分教師過(guò)分重視教學(xué)氛圍的構(gòu)建，往往是為了游戲本身而游戲，卻忽視了體育教學(xué)內(nèi)容和游戲形式的有效結(jié)合。這就導(dǎo)致體育游戲只停留在表面，不能真正的提高體育教學(xué)的實(shí)際效率。

1.2 體育游戲的安全教育及評(píng)價(jià)不夠充分。在初中體育游戲?qū)嵤┑倪^(guò)程中，安全教育及評(píng)價(jià)非常的重要。但是，從當(dāng)前的教學(xué)時(shí)間來(lái)看，這一方面做得還不夠充分。這主要是因?yàn)楹芏嘟處熣J(rèn)為初中生已經(jīng)理解了體育游戲的具體規(guī)則，因此，在教學(xué)當(dāng)中忽視了安全教育。這就導(dǎo)致一些因?yàn)轶w育游戲過(guò)程當(dāng)中所產(chǎn)生的安全事故層出不窮。同時(shí)，部分教師在組織玩體育游戲之后，缺乏對(duì)課程的反思和有效地評(píng)價(jià)。這樣，體育游戲的效果就得不到有效的提升。

1.3 體育游戲的負(fù)荷不夠均衡。當(dāng)前體育游戲的負(fù)荷不夠均衡也是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。這主要是因?yàn)楹芏囿w育教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，往往組織學(xué)生參與一些運(yùn)動(dòng)量比較大的體育游戲，卻沒(méi)有意識(shí)到過(guò)強(qiáng)的體育游戲給學(xué)生的生理和心理都造成了一定的超負(fù)荷。這樣，體育教學(xué)的效果不僅不能達(dá)到預(yù)期的效果，甚至?xí)霈F(xiàn)適得其反的情況。

2.體育游戲在初中體育教學(xué)中的發(fā)展策略

2.1 選取合適的體育游戲。要想在初中體育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出體育游戲的作用，教師就需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合他們的體育游戲。在體育游戲選擇的過(guò)程中，教師要考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好身體素質(zhì)，同時(shí)還能夠把一些具有教育意義的因素融合在體育游戲當(dāng)中。同時(shí)，在組織體育游戲的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)膶?duì)體育游戲的內(nèi)容和形式進(jìn)行一定的調(diào)整，從而使游戲與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容密切的結(jié)合起來(lái)。例如，傳統(tǒng)的俯臥撐學(xué)習(xí)非常的枯燥乏味，教師就可以通過(guò)體育游戲增加俯臥撐訓(xùn)練的趣味性，讓學(xué)生通過(guò)定點(diǎn)接力俯臥撐的比賽來(lái)增加鍛煉的趣味性。通過(guò)這種方式就能夠強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，讓他們?cè)跐撘颇倪^(guò)程中掌握一定的體育知識(shí)。同時(shí)，在體育游戲組織的過(guò)程中，教師還需要適當(dāng)?shù)募尤胍恍┑掠蛩亍Ｗ寣W(xué)生不僅能夠進(jìn)行有趣的體育游戲，同時(shí)，還能夠磨練他們的意志，幫助他們塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。此外，在當(dāng)前初中體育教學(xué)當(dāng)中的一些準(zhǔn)備活動(dòng)，也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育游戲的滲透，例如，教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行徒手操的活動(dòng)來(lái)改變傳統(tǒng)的廣播操的鍛煉形式。教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行一些合作類(lèi)的體育游戲，通過(guò)這種方式強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。

2.2 加強(qiáng)體育游戲中的安全教育。在初中體育游戲組織的過(guò)程中，教師還需要加強(qiáng)體育游戲中的安全教育。由于初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們往往比較沖動(dòng)，這就導(dǎo)致體育游戲過(guò)程中的安全事故非常的高發(fā)。因此，體育教師就需要在組織體育游戲之前進(jìn)行有效的安全教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在組織競(jìng)爭(zhēng)力的體育游戲的過(guò)程當(dāng)中要合理的進(jìn)行分組，從而保證游戲的效果。除此之外，教師要檢查體育游戲當(dāng)中所需要用到的體育器材，排除安全隱患。教師要在游戲開(kāi)始之前進(jìn)行游戲規(guī)則和動(dòng)作的正確示范和講解，從而有效地避免安全事故的產(chǎn)生。

2.3 及時(shí)進(jìn)行有效地體育游戲評(píng)價(jià)。在每堂課結(jié)束之后，體育教師都需要對(duì)課堂當(dāng)中的體育游戲進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反思。評(píng)價(jià)和反思的內(nèi)容包括時(shí)間的安排，規(guī)則的制定以及學(xué)生的參與度等。對(duì)于表?yè)P(yáng)好的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，而對(duì)于那些在游戲當(dāng)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生則需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌参俊＿@樣才能夠不斷地進(jìn)行體育游戲的調(diào)整和優(yōu)化。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育游戲在初中體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用非常的廣泛。但是，從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，體育游戲的組織缺乏條理性和針對(duì)性，體育游戲的安全教育及評(píng)價(jià)還不夠充分。同時(shí)，體育游戲的負(fù)荷還不夠均衡。為了有效地解決這些問(wèn)題，教師就需要為學(xué)生選擇合適的體育游戲并合理的組織體育游戲。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)體育游戲中的安全教育，及時(shí)進(jìn)行有效的體育游戲評(píng)價(jià)。