數字經濟下信息素養能力評價指標系統設計

付 祥

（浙江機電職業技術學院，杭州 310053）

0 引言

數字經濟的高速發展，打破了傳統數字化、智能化的僵硬局面。高智能數字化經濟與實體相結合，加速了重構經濟的發展，催促了社會的進步。與此同時，表明人們已經不能沉睡在傳統數字化的時代里止步不前，時代在發展，社會在進步，這些高校的發展都在不斷警醒世人要不斷提升個人的信息素養。一方面需要具備善于捕捉信息、分析信息、判斷信息和吸收信息的能力；另一方面還要具備善于將捕捉到的信息、技術和工具進行正確選擇，找一個最合適的方法去解決身邊遇到的信息問題的能力。同時，在利用信息數據時不能夠違背道德、法律、倫理等相關規定。如何對以上這些信息素養進行綜合評價則需要設計一套合理的信息素養能力評價指標系統，這也是文章重點研究的對象。

1 信息素養能力評價指標系統的作用

數字經濟高速發展的今天對信息素養能力要求越來越高，適應時代的發展是社會進步的必經之路。對于數字時代而言，高科技人才是這個組成里不可或缺的一部分，如果把數字時代比作是一棟高樓大廈，那么信息素養能力就是大廈的根基。可是信息素養能力的高低該如何評定？這是當下迫在眉睫的問題。因此，信息素養能力評價指標系統也將成為社會迫切需求的評價系統。一方面，通過信息素養能力指標系統可以對用戶的信息素養水平進行全方位的分析和研究，以及進行客觀的評價，并且可以在此基礎上根據用戶的素養需求進行具體量化標準來對用戶的信息素養作出評價。另一方面信息素養能力評價指標系統可以為用戶信息素養能力中存在的不足之處，用戶對系統指出的不足之處再進行專項的培訓，從而提升自己的綜合素養水平，滿足數字化經濟發展的需求。

2 信息素養能力評價系統的現狀

眾所周知，“信息素養”這一術語的出現，受到了世界各國學術界人士的廣泛關注，并且在眾多領域展開了研究，例如：圖書館領域、教育領域以及信息技術領域等，很多國家也在此研究上取得了可喜可賀的結果。這一概念自1974 年提出，到現在已經有了幾十年的發展歷史，發展過程中已經有了很大的提升，但是針對當下社會的發展狀況，還存在一定的不足之處。信息素養是公民終身學習的基本條件，隨著我國教育事業的不斷發展與變革，學術界人士對信息素養評價系統的研究也是爭奇斗艷，但是可操作性、時間性與現實中的發展還存在一定的差異。

3 信息素養能力評價系統的研究方法

研究信息素養評價系統的過程必定是要披荊斬棘的，在這個過程中一定要去其糟粕，取其精華。分析信息素養的內涵及相關體系的各類文獻，在這些相關文獻里能夠找到大量可以為新的信息素養評價系統做對比的內容，并對國內外信息評價系統進行全面的分析和比較，確定評價系統包含的內容及系統層次的劃分。當然，無論什么學科的研究都離不開實際情況，現在數字經濟下的信息素養的發展狀況是研究的根基，結合信息素養的實際發展加以研究和討論，尋求專家咨詢求證，并進行檢驗論證，確定研究的科學性，構建比較完備的信息素養能力評價系統。

4 信息素養能力評價指標系統的設計

4.1 一級評價指標的設置

想要設計一套科學實用的信息素養能力評價指標系統，首先要確定好評價的指標構成。根據信息素養評價的詳細程度，可以將其分別設置為一級評價指標、二級評價指標和三級評價指標。評價指標系統中最簡單的應該就要數一級評價指標設置了。一級評價指標的設置通常就是根據信息素養所包含的五個重要部分：一是信息知識；二是捕獲信息的能力；三是利用信息的能力；四是對信息的吸收能力；五是信息倫理。這5個內容在信息素養能力中是缺一不可的，它們都關系到個人信息素養能力高低，當然，它們的重要性也是存在差異性的。

4.2 二級評價指標的設置

二級評價指標是根據一級評價指標所涉及的內容進行設置的，二級評價指標較一級評價指標評價的內容更加明晰化、精細化。比如可在一級評價指標信息知識下設置信息需求確定、信息源的確定以及信息敏感度3 個二級評價標，讓評價更加明晰化、精確化；在一級評價指標信息獲取能力設置信息工具的選擇、信息檢索的策略兩個二級評價標；在一級評價指標信息利用能力下設置信息的記錄能力、信息概括的能力、信息的評價能力、信息理解的能力4 個二級評價標；在一級評價指標信息吸收能力下設置信息的創造能力、信息的共享能力兩個二級評價標；在一級評價指標信息倫理下設置信息法律、信息道德、信息規范、信息安全4 個二級評價標。當然以上指標設置相對較為全面，對做出的評價更加明晰，但是在實際工作或學習中，應根據需要重點突出的信息素養進行重點考核，同時也可以將其中一個或者多個評價指標進行合理刪減，以滿足用戶需求。

4.3 三級評價指標的設置

在二級評價標下設置相對應的三級評價指標，使得評價進一步準確化?？砂匆韵路椒ㄟM行設置：根據二級評價指標中的信息需求確定下設置3 個三級評價標：一是確定有信息的需求，二是能把信息闡述出來，三是能把信息最重要的特點表述出來；在二級評價指標信息源確定下設置兩個三級評價標：一是了解信息的傳播方式，二是明確信息的有用性和適用范圍；在二級評價指標信息敏感度下設置3 個三級評價標：一是了解信息的搜索方法，二是了解各種搜索方法的優勢和缺陷，三是了解信息搜索工具的搜索范圍。無“二級”信息工具的選擇設置內容在信息檢索策略下設置4 個三級評價標：一是能夠根據KEYWORDS 變換搜索，二是能把握信息的內容，三是能夠利用優質的搜索引擎進行搜索，四是能采用各種語言或者方式進行所搜。在信息記錄能力下設置3 個三級評價標：一是能通過各種方式對信息進行記錄，二是能充分利用已經記錄的信息為以后照參考用，三是能夠很好地引用已經記錄的信息。在信息概括能力下設置3 個三級評價標：一是理解文本大意，能用自己的語言復述原文，能夠恰當地引用原文。在信息評價能力下設置3 個三級評價指標：一是能夠對信息的真實性和可靠性進行辨別，二是能夠確避開各種環境對信息的影響。在信息理解能力下設置3 個三級評價指標：一是能夠把過去的信息和現在的信息進行對比，二是能夠把獲取的信息進行整合融入以前的信息中，三是根據現在搜集到的信息得出新的有價值的信息，四是能夠對信息的樣式和所處的方位進行改變。無“二級”信息的創造能力設置內容信息共享能力下設置3 個三級評價指標：一是能選擇一個合適的方式對信息進行呈現，二是能夠流暢地表達的信息所包含的內容，三是可以根據不同的人采取不同的表達方式。信息法律下設置兩個三級評價指標：一是對信息隱私和信息安全的相關法律有一定的了解了，二是對知識產權的法律能熟練掌握。在信息道德下設置3 個三級評價標準：一是尊重社會組織獲取信息的規定，二是能維護信息資源、信息設備、信息系統的完好，三是能辨析信息的收費情況。在信息規范下設置兩個三級評價標準：一是不侵占他人的成果，二是能以恰當的方式引用相關信息。在信息安全下設置兩個三級評價指標：一是能對自己獲取的信息進行保密，二是能保證自己獲取的信息是安全的。

4.4 評價指標的權重設置

信息素養能力指標的權重應采取問卷調查后進行確定，在進行問卷調查時，應分別根據一級評價指標、二級評價指標、三級評價指標中各明細指標的重要性進行依次排名。對一級評價指標進行問卷調查。把一級評價指標中的信息知識、獲取信息的能力、利用信息的能力、吸收信息的能力以及信息倫理5 個信息素養能力做成一個問卷調查表，將1～5 的5 個數進行排序，不能出現重復數字，其中1 表示最不重要，5 表示最重要，把制好的統計表發給盡量多的人進行調查，將得到的數據進行統計，按重要性依次進行排序。對二級評價指標的問卷調查。每個類別的二級評價指標按一級評價指標進行排序，如信息知識下的明細指標信息需求確定、信息源的確定、信息敏感度3 個指標設置成一張問卷調查表，設置1～3 個數字進行排序，排序不能重復，其中1 表示最不重要，3 表示最為重要，然后進行問卷調查，統計調查所得到的相關數據。以此類推，將二級科目所涉及的評價指標一一進行問卷設置和問卷調查，并統計調查的相關數據。對三級評價指標的問卷調查。和一級、二級評價指標的方法一樣，將三級評價指標中的各個評價指標分類進行問卷設計和問卷調查，統計相關數據，最后根據調查結果進行各級評價指標的權重設置，從而完成整套的信息素養評價指標系統的設置。

5 結語

無論是傳統產業的興衰更替，還是近年來數字經濟的飛速發展，它們都在告訴我們，要想順應時代的發展，就必須在戰略上有所提升。在數字經濟下，每個人的信息素養都會成為一項個人評定指標，信息素養包含的內容極其廣泛，信息意識、知識、能力、道德等，都是信息素養評定的內容之一，想要設置一套科學完整的信息素養評價標準系統，就要幫助用戶及時發現自身信息素養方面存在的不足之處，根據不足之處再進行信息素養能力的專項提升，從而滿足數字經濟高速發展和社會發展的需求。畢竟想要建立一個科學完善的評價系統并非是一蹴而就，需要在實踐中一步步進行發展完善。本文就信息素養評價指標系統的設計進行研究，希望在數字經濟下對用戶信息素質能力的提升有一定的幫助。