中國女排精神對高校公共體育教學(xué)影響探析

邱宇男 李好根 韓國國立群山大學(xué)

一、女排精神的內(nèi)涵

女排精神是在我國社會發(fā)展過程中隨著經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展而形成的體育精神。其主要內(nèi)涵是一種可持續(xù)性較強(qiáng)，內(nèi)容不斷得到豐富的精神品質(zhì)，在不同歷史時(shí)期表現(xiàn)出不同的深刻內(nèi)涵。[1]其一，中國女排精神的關(guān)鍵詞有三個(gè)，其一是中國，具有特定的地域文化思想，指明是我國特有，具有豐富內(nèi)容的精神。女排特指我國競技體育的排球項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上形成的能夠代表國家出征世界性比賽，具有很強(qiáng)競技運(yùn)動水平的運(yùn)動員群體。其并不特指某一位運(yùn)動員，而是一個(gè)排球項(xiàng)目競技團(tuán)體。在不同歷史時(shí)期，有著不同的面孔。存在運(yùn)動員的退役和新生代的加入，新老交替的同時(shí)這種特有的精神氣質(zhì)作為一種文化符號代代傳承。第三個(gè)是“精神”：通常作為人的情感、意志的生命體征和心理狀態(tài)。從三個(gè)核心詞匯中可以認(rèn)為中國女排精神，是一種特定的情感意志且屬于體育精神。在其內(nèi)涵不斷拓展過程中立足于這三個(gè)關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上不同學(xué)科、不同社會團(tuán)體、組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行了內(nèi)容的豐富，以滿足其精神價(jià)值觀形成需要。

二、女排精神特點(diǎn)

（一）新時(shí)代精神符號的意義

女排精神的存在是一種文化現(xiàn)象符合社會發(fā)展需求。政府部門通過不同的傳播方式，對其進(jìn)行多視角宣傳使之成為國家形象的一種符號，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從上至下的精神塑造。所以女排精神作為我國體育精神的突出代表，已經(jīng)被認(rèn)為是國家形象甚至是民族精神的集中體現(xiàn)。作為一種體育精神，得到國家層面的大力宣傳。其重要意義是形成全民精神思想的提升。中國女排精神符合社會建設(shè)過程當(dāng)中各行各業(yè)為之團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的核心價(jià)值需要。在此基礎(chǔ)上形成廣泛的多民族群體意識，為實(shí)現(xiàn)共同富裕提供精神動力。

中國女排精神作為我國體育精神的集中代表，主要包括以下內(nèi)容：愛國主義、英雄主義、樂觀主義、公平競爭、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等等方面的內(nèi)容。中國女排精神所體現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)精神、艱苦奮斗等意志品質(zhì)是以國家榮譽(yù)為基礎(chǔ)與中華民族精神所契合。在此過程當(dāng)中提現(xiàn)出了愛國主義奉獻(xiàn)精神，超越自我，艱苦奮斗的意志品質(zhì)。女排精神在1981年改革開放初期與當(dāng)時(shí)社會背景高度一致，是人們?yōu)榱藵M足物質(zhì)生活精神生活的同時(shí)，國家為了實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而共同努力，全社會需要精神動力。

（二）集體意識和團(tuán)結(jié)精神的象征

女排精神的提出，首先是作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷奮斗向前。女排所提出的精神品質(zhì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)意識，不同時(shí)期為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，集體努力，與此同時(shí)，并不排斥每個(gè)隊(duì)員所具有的特性。這種特性并不是為了彰顯個(gè)人的獨(dú)特，而是高度服務(wù)于女排精神這一統(tǒng)一思想。中國女排獲得了至高無上的榮譽(yù)，這種榮譽(yù)需要集體主義意識和不同個(gè)體共同努力完成。[2]此時(shí)的中國女排就會成為一種精神，不斷激勵國家各行各業(yè)不同群體，為了更為高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)定信念，排除困難，同心協(xié)力。作為一種情感意志的生命體征，中國女排精神能夠?yàn)椴煌瑫r(shí)代所延續(xù)傳承，主要原因是其形成過程是曲折、復(fù)雜且與時(shí)代背景相一致的。女排精神的形成與我國社會主義建設(shè)，尤其是不同時(shí)期的時(shí)代背景相符。中國女排在遇到世界強(qiáng)隊(duì)時(shí)能夠不畏困難，奮力拼搏，而取得最終的勝利，正是我國發(fā)展歷程的集中體現(xiàn)。就不同個(gè)體而言，為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，在努力奮進(jìn)的道路上，勢必會遇到不同形式的困難，如何面對困難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成為不同個(gè)體所需要思考的重要內(nèi)容。而中國女排在不同時(shí)期，不論是困難還是高光時(shí)刻，始終保持了一種積極謙虛而又奮力團(tuán)結(jié)的心智，是我國不同民族、不同群體在不同時(shí)期所標(biāo)榜的核心要義。

（三）作為偶像的高校體育激勵

社會發(fā)展過程中需要對偶像精神賦予正確的理解，正是在我國不同的發(fā)展階段，中國女排所表現(xiàn)出勝不驕敗不餒的積極態(tài)度讓國人感到了體育的強(qiáng)大精神力量。以國家為主導(dǎo)的精神動力宣傳是一種由上至下的強(qiáng)力傳播，將中國女排精神在社會發(fā)展中的精神動力進(jìn)行有效傳揚(yáng)，形成一種社會偶像形態(tài)，對不同群體產(chǎn)生影響。尤其是高校學(xué)生和生產(chǎn)建設(shè)第一線的工人在偶像精神的推動下不斷吸取新的知識和更加勤奮努力。女排精神中的愛國、團(tuán)結(jié)、平博等優(yōu)秀品質(zhì)和時(shí)代背景相一致，與高等教育理念中“立德樹人”目標(biāo)相統(tǒng)一。以國家形象宣傳中國女排精神將其塑造為當(dāng)代體育楷模，在大學(xué)生中形成了一種高尚的體育精神情操，帶領(lǐng)學(xué)生積極模仿，參與排球運(yùn)動和其它各項(xiàng)競技體育項(xiàng)目，推動了學(xué)生參與體育、熱愛體育的意識形成。

三、女排精神在高校公共體育課中的作用

（一）良好的愛國主義教育資源

中國女排精神能夠代表中國精神，其核心內(nèi)容之一就是體現(xiàn)了愛國主義精神。早在1923年中國第一支女排隊(duì)伍就組建完成。提出“中華奪得錦標(biāo)，高唱凱歌”的崇高理想，作為女排隊(duì)員的精神支柱。1981年舉國體制的出臺，中國女排不畏艱險(xiǎn)，自力更生，克服困難，在簡陋的竹棚里進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了首個(gè)世界冠軍[3]。這一制度通過中國女排實(shí)現(xiàn)了我國競技體育在國際社會地位的提升，同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感與民族自信心。幾十年來，中國女排始終體現(xiàn)了祖國榮譽(yù)，祖國利益高于一切，女排隊(duì)員心系祖國，為國爭光是永恒不變的信念。女子排球是我國迄今為止在不同國際賽事中取得良好成績的唯一球隊(duì)，在體育界有著至高無上的榮譽(yù)，多次受到國家領(lǐng)導(dǎo)人接見和重要媒體頭版頭條報(bào)到。尤其是在20世紀(jì)80年代，中國女排已經(jīng)成為民族英雄、全民偶像。2016年里約奧運(yùn)會中國女排突出重圍再次問鼎奧運(yùn)冠軍，再一次燃起了全面學(xué)習(xí)女排的精神。而這種偶像精神帶來體育參與動力令國人謂之興奮。團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、頑強(qiáng)已經(jīng)成為她們的基因，深刻影響著后來的不同社會群體。

（二）促進(jìn)大學(xué)生集體意識形成

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯過程當(dāng)中缺少集體意識培養(yǎng)。中國女排精神作為一個(gè)集體體育項(xiàng)目，為了奪得每一次進(jìn)攻的勝利，都需要隊(duì)員之間相互配合，彼此包容。在教練員的帶領(lǐng)下全隊(duì)一致行動，避免個(gè)人主義，尤其是在思想意識方面高度統(tǒng)一。這就為比賽失利后的狀態(tài)調(diào)整和比賽成功后的謙虛謹(jǐn)慎提供了良好的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生所面對的社會壓力有增無減，為了滿足社會發(fā)展需要不斷增強(qiáng)自身的集體和團(tuán)結(jié)意識是不同個(gè)體走向社會的必要條件。從中國女排精神形成過程，作為當(dāng)代大學(xué)生走向社會所具備的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行深度教育是當(dāng)代更高等教育需要關(guān)注的重點(diǎn)。

（三）頑強(qiáng)意志品質(zhì)形成

女排精神艱苦奮斗的典型代表，其訓(xùn)練過程體現(xiàn)出了民族氣節(jié)中的艱苦奮斗精神。在高校體育教學(xué)過程當(dāng)中，激勵學(xué)生積極主動參與體育活動，不僅能夠促進(jìn)自身身體健康，同時(shí)更能帶動整個(gè)學(xué)校體育氛圍，形成積極向上的生活觀念。遇到困難聯(lián)想中國女排在訓(xùn)練過程當(dāng)中的“魔鬼式”經(jīng)歷，啟迪當(dāng)代大學(xué)生積極發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、努力拼搏的體育精神。在中國女排精神形成的歷史過程中，歷經(jīng)“三起三落”，在競技“谷底”全隊(duì)頑強(qiáng)奮進(jìn)的精神一再創(chuàng)造奇跡。“1986年到2001年，長達(dá)15年中國女排在國際大賽中并未取得優(yōu)異成績。雖然在2001年到2004年的‘黃金一代’”實(shí)現(xiàn)短暫中興，但2004年到2012年，成績又跌入谷底。”[4]正是這種艱苦卓絕的努力才能再次站到世界競賽之巔，完美的詮釋了“永不言棄，奮力拼搏”。

四、女排精神對高校公共體育教學(xué)的促進(jìn)

（一）在理論課程教學(xué)中融入女排精神教育

長期優(yōu)渥的生活容易消磨當(dāng)代大學(xué)生的意志，通過積極參與體育項(xiàng)目競賽活動，能夠幫助學(xué)生體驗(yàn)更多的挫折，從失敗中汲取教訓(xùn)獲得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，形成良好的自我調(diào)節(jié)能力和樹立正確的體育競爭意識，進(jìn)而理解體育精神的內(nèi)在本質(zhì)。

當(dāng)代大學(xué)生普遍受到父母從小到大的極力呵護(hù)，盲目自大、抗壓能力明顯不足，表現(xiàn)為性格軟弱、缺乏拼搏精神，在困難面前畏首畏尾等。中國女排精神作為一種精神意志，對于高校學(xué)生而言，在教學(xué)過程當(dāng)中需要理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)將中國女排精神內(nèi)在本質(zhì)進(jìn)行傳達(dá)，以獲得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的認(rèn)可，并與其產(chǎn)生共鳴。從女排精神中學(xué)習(xí)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)，有了承受挫折和一定的抗壓能力，走向社會后才能服務(wù)社會的同時(shí)更好的體現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）在教學(xué)比賽中積極應(yīng)用女排精神激勵學(xué)生

集體主義精神作為我國大力倡導(dǎo)的意識形態(tài)，當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)體現(xiàn)出應(yīng)有的時(shí)代風(fēng)貌。集體主義精神在大學(xué)公共體育課程教學(xué)過程當(dāng)中的不斷深化主要是通過多項(xiàng)體育競賽活動，體會多人配合集體協(xié)作，更好地實(shí)現(xiàn)集體主義這一原則。尤其是籃球、排球、足球等團(tuán)體項(xiàng)目更加能夠?qū)⑵湔蔑@。個(gè)人的努力并不能夠取代整個(gè)隊(duì)伍的勝利，然而整個(gè)隊(duì)伍的勝利卻是有不同個(gè)體共同努力的結(jié)果。

信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子產(chǎn)品充斥著整個(gè)大學(xué)校園，當(dāng)代大學(xué)生參與體育鍛煉的意識明顯不足，在體育教學(xué)過程當(dāng)中如果能夠認(rèn)真領(lǐng)會中國女排精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生積極參與體育教學(xué)和課外體育活動與競賽，學(xué)生體質(zhì)健康狀況將會得到有效改善。

（三）課堂教學(xué)和傳播手段的積極應(yīng)用，傳播女排精神

中國女排精神作為一種國家層面的精神認(rèn)同，在高校公共體育課程教學(xué)過程當(dāng)中需要對女排精神中的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵結(jié)合教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行深度挖掘。諸如在籃球教學(xué)過程當(dāng)中，對女排精神所體現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)一致、集體主義精神以及個(gè)人能力的形成之間相互關(guān)聯(lián)、形成合力，進(jìn)而提升學(xué)生的運(yùn)動能力和籃球訓(xùn)練效果。為了學(xué)校的榮譽(yù)、為了班級的榮譽(yù)、為了集體的利益教師在教學(xué)過程當(dāng)中需要對學(xué)生曉之以理，動之以情不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行教育。

中國女排精神作為體育精神內(nèi)核，在社會發(fā)展過程中和倫理道德、社會法則有著必然聯(lián)系。思想道德體系所體現(xiàn)出的人文關(guān)懷與智力支持在體育的規(guī)則意識中找到切合點(diǎn)，形成了相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系。在校大學(xué)生公共體育課程作為體育學(xué)習(xí)的重要陣地，中國女排精神的多種內(nèi)核需要公共體育教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)。結(jié)合課程思政體系建設(shè)要求，從中國女排精神入手，以體育核心素養(yǎng)為契機(jī)形成理論和技術(shù)動作實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，共同促進(jìn)高校公共體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。