游戲法在中職籃球教學中的應用

張曉裴 羅燕嬌 廣州市司法職業學校 陳同輝 廣州市南國學校

所謂游戲教學法是指教師在開展教學時將游戲與教學內容相結合，讓學生在玩游戲的過程中快速地理解與掌握所學知識[1]。中職籃球教學中應用游戲教學法可以活躍課堂的氛圍，并且能夠激發出學生參與籃球教學的欲望，讓學生在參與游戲的過程中實現籃球運動技能有效掌握并應用于實踐中實現教學目標，以下內容針對中職籃球教學中應用游戲教學法具有的作用及應用方法進行了研究。

一、在中職籃球教學中應用游戲教學法具有的作用

（一）可激發出學生參與籃球教學的欲望

在中職籃球教學中應用游戲教學法主要是充分利用游戲所具有的趣味性特點，并將趣味性與籃球教學的過程相結合，進而利用游戲的趣味性激發出學生的參與興趣，并在參與游戲的過程中去探知籃球技能且應用籃球技能，在游戲中反復性應用籃球技能的過程中達到有效掌握技能并可應用于實際中的目的[2]。從學生在籃球教學中的表現可知，學生參與籃球教學的興趣被有效激發出來，能夠積極地投入籃球運動中快速地掌握了技能，是實現教學目標的最有利教學手段。

（二）有效提升教師教學水平

在籃球教學中引入游戲教學法后因學生的參與興趣被有效激發，并且學生為了在游戲中達到游戲目標而積極地學習教師傳授的技能方法，并利用掌握的技能去完成游戲達到了顯著提升教師教學水平的目的，對于教師教學任務的高效完成及學生的學習效果都起到了較強的推動作用。

（三）提升學生道德品質

籃球運動擁有著特殊性的規則且需要學生在開展籃球運動時遵循規則，比如要對裁判裁決有效服從等。學生在遵循規則的過程中會對自身的行為產生約束，在籃球運動中長期地對自己的行為進行規范會促進學生養成遵守規則制度的良好習慣。將游戲教學法與籃球教學結合后可以激發出學生遵循規則的積極性，加快了學生養成遵守規則制度習慣的進程，對于學生的健康成長具有較強的促進作用。

二、在中職籃球教學中應用游戲教學法的具體策略

（一）教師應積極參與到游戲中

教師在開展籃球教學時應明確自身對學生學習所具有的重要作用，需要在學生在學習籃球技能時自身要做好有效的指導工作，而要實現有效的指導需要教師在應用游戲教學法時能夠全身心地參與到游戲教學中，并且通過全程參與可以拉近師生間的距離，還可以通過師生間探討交流的過程讓學生將自己的見解表達出來，在有效培養學生籃球運動思維的同時能夠讓教師引導的內容可以更好地被學生所吸收，在保證籃球教學效果的同時促進了學生多項能力的成長，可高效地完成籃球教學任務。另外，教師在游戲教學法引領學生學習籃球技能時需要將道德教育融入教學中，將籃球運動所具有的團結友愛精神、互相協作的精神傳遞給學生，并讓學生在游戲教學中充分展現出來，進而在實現本節課技能有效教學的同時提升學生道德水平。

（二）保證選擇的游戲達到合理化要求

籃球教學中應用游戲教學法需要保證引入的游戲方式可以激發出學生的參與欲望，教師應在開展教學之前先對學生進行調查，了解學生日常生活中喜愛的游戲內容，并分析各類游戲方式是否能夠與本節課的教學內容有效結合，進而構建出創新的籃球游戲教學法達到有效激發出學生參與欲望，并在參與的過程中掌握籃球技能并可應用于實踐中，比如教師通過調查發現學生在日常生活中大多從事王者榮耀與吃雞等電子類游戲。其實，教師在設計游戲教學法時可以引入這兩類游戲與教學內容相結合，進而構建出真實的游戲內容達到激發出學生參與欲望的目的。教師可以利用王者榮譽游戲與籃球運動相結合，比如在游戲中需要學生選擇時機加入團戰中達到擊殺盡可能多的對方敵手，而要達到這一目標需要學生選擇出良好的時機，教師可以將此過程與籃球教學中的閃躲對方球員實現有效投籃的教學過程相結合，可將學生分成兩組并先讓學生自主將游戲中的方式應用于閃躲對方球的過程中。通過這樣的過程可以激發出學生的參與欲望，并在參與的過程中掌握了本節課需要掌握的內容。

（三）利用游戲教學法培養學生團結與協作精神

教師在傳授學生籃球技能的過程中需要融入道德教育滿足教育要求，教師可利用游戲教學法促進學生具備團結與協作的精神，比如教師可將分成若干個小組并實施每兩個小組進行對戰的方式，讓小組內學生在對方圍起來的圓圈內搶奪籃球，而對方則在學生搶奪的過程中要通過與隊友傳球的過程防止對方搶奪，每個小組成員需要在規定的時間內進行搶奪，搶奪成功次數最多的小組則為勝利小組。通過比賽游戲法可以讓學生積極參與的過程中，掌握閃躲對方的技能并落實于實踐中提高了學生的實踐能力，特別是在與隊友合作的過程中提升了學生的團結與協作精神。

三、結束語

在中職籃球教學中可利用游戲教學法所具有的趣味性激發學生的參與欲望，并且在學生積極參與的過程中能夠快速地掌握并實踐應用籃球技能，在實現籃球教學目標的同時促進了學生籃球運動能力的提高。