冬奧會背景下新疆冰雪運動進校園策略研究①

謝欣穎 劉彥

(1.新疆大學體育部 新疆烏魯木齊 830001;2.新疆財經大學體育部 新疆烏魯木齊 830012)

隨著2015年獲得2022年冬奧會的舉辦權，我國的冰雪運動充分利用了其強大的輻射力，促使冰雪文化及冰雪產業均呈現出快速發展的趨勢。為了加大推動冰雪運動的發展力度，近年來，國家出臺了《冰雪運動發展規劃(2016－2025年)》、“帶動三億人參與冰雪運動”等一系列規劃目標，其中強調了“百萬青少年上冰雪”和“校園冰雪計劃”，鼓勵青少年積極參與冰雪運動，從而為實現全民冰雪運動作出貢獻。文章對新疆冰雪運動進校園的現狀進行了分析研究，并提出了相應的對策，為發展新疆冰雪運動進校園提供一定的理論參考。

1 新疆冰雪運動進校園的發展現狀

為進一步貫徹落實中央國務院關于發展冰雪運動的要求，教育部、國家發展改革委等四部門出臺了《關于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》，其中強調推進冰雪運動進校園是深化學校體育改革的重要內容，是推進教育現代化建設的重要舉措。新疆維吾爾自治區發改委表明，將配合各相關部門協同推進冰雪運動進校園工作，切實把冰雪運動進校園納入相關工作環節，并將持續穩步推進冰雪運動進校園工作。

新疆地處我國西北部，擁有著得天獨厚的冰雪資源，這為發展冰雪運動和冰雪產業提供了良好的自然環境基礎。新疆具有雪質優、雪期長等特點，能夠減輕來自冰雪場地運營上的部分壓力，同時，也能夠為定期開展相關冰雪比賽創造優良的條件。新疆自2006年啟動了天山之冬“百萬青少年上冰雪”活動以來，從2009年開始，每年在“百所冰上運動示范學校”的建設上投資400萬元人民幣。截至目前，已擁有100所冰上示范學校，在此基礎上，新疆正在努力打造100所雪上示范學校。例如，烏魯木齊縣水西溝鎮中學的冰雪運動開展歷史超過20年之久；克拉瑪依市的第五小學開展了滑冰、輪滑、冰球、輪滑球和滑雪“五滑”特色體育課程等。在《新疆阿勒泰地區冰雪大區規劃》中也提到要加快推進冰雪運動、冰雪產業的發展，打造阿勒泰市將軍山滑雪場、阿勒泰市金山滑雪場、富蘊縣可可托海國際滑雪場三大國家級專業滑雪訓練基地，并確保中小學生每周都能夠參與到冰雪運動的體育課堂中。與此同時，新疆已向國家速度滑冰隊輸送了多批優秀運動員，其中大部分出自“百所冰上運動示范學校”。

近兩年來，新疆大力推進“百所冰上運動示范學校”的建設，取得了顯著的成績。對于冰雪運動進校園的策略實施，主要以高質量的場地建設和各校園之間的互動來進行。為營造良好的冰雪運動氛圍，新疆定期舉辦青少年冰雪運動比賽和冰雪文化活動，同時，也開展了一部分學校與學校之間的冰雪運動比賽,積極促進更多的學生和校外人群參與到冰雪運動中。

為實現“三億人上冰雪”的目標，冰雪進校園成為了重要手段，大力推進冰雪運動進校園工作是勢在必行的。如今，新疆冰雪運動的發展趨勢較好，但由于新疆占地面積較大，部分地區冰雪運動進校園的工作仍然有著發展不平衡、不充分的問題，相較于冰雪運動、冰雪產業及冰雪運動進校園開展的較好的省市仍存在一定的提升空間。

2 新疆地區冰雪運動進校園的制約因素

2.1 場地有限，器材短缺

新疆占地面積是我國的六分之一，冰雪資源豐富，各地都擁有多家冰雪場地，但大部分都是面向社會的營利性冰雪場地，僅有極少的學校擁有自己的冰雪場地。冰雪場地的建設及冰雪運動的器材裝備都是必不可少的硬件基礎設施，但可用于學校開展冰雪運動的場地相對較少。一方面部分學校體育沒有良好的條件去開設相應的冰雪運動場地，活動場地面積較小，無法滿足冰雪運動需求。同時，很多學校存在冰雪運動器材短缺或器材老舊等問題，對開展冰上體育課程有著一定的影響。另一方面，要建設屬于學校自己的冰雪場地避免不了大量的投資經費，同時還需要學校對場地進行相應的維護，這一筆大額的場地建設和場地維護費是多數學校難以承擔的，這對學校開展冰雪運動進校園工作有著一定的影響。場地器材的問題成為了影響開展冰雪運動進校園的重要因素之一。

2.2 師資力量匱乏

為了實現“校園冰雪計劃”，鼓勵青少年群體積極參與冰雪運動，培養從事教育工作的冰雪運動型人才是必不可少的。在教學過程中教師需要參與整個運動過程，但大部分校園體育教師的冰雪運動基礎較為薄弱，甚至一些體育教師沒有冰雪運動的背景，這在一定程度上會影響學生學習冰雪運動的積極性。部分學校也曾邀請冰雪運動知識豐富的教師來校園進行交流指導，但大多是暫時或短期的行為。因此，開展冰雪運動進校園工作需要聯合多方力量來培養和引進專業型人才。體育教師作為體育教學的引導者，對學生參與體育鍛煉的興趣有著極大的作用，因此，冰雪型體育教師的匱乏成為阻礙校園冰雪運動發展的重要因素之一。

2.3 學業負擔影響

據調查顯示，大部分學生對于冰雪運動都有著強烈的興趣，但由于每個家庭都面臨著孩子升學的壓力，學校、家長（包括學生在內）都會存在參加冰雪運動會影響到學業的心理，他們更愿意將學生大部分時間用于文化課的學習，而忽略了身體鍛煉的重要性，從而導致學生參與運動的積極性降低。來自學業的壓力已成為影響開展冰雪運動進校園的重要原因之一。

2.4 安全因素影響

冰雪運動一直以來是一項具有一定刺激性和危險性的運動。目前，學生參與冰雪運動的安全問題也是學校和學生家長主要擔心的問題。部分學校為了減少發生安全問題的可能性及避免學生受傷所帶了的不必要的紛爭，從而將一些相對危險系數略高的技術動作剔除，降低安全問題的產生。因此，冰雪運動所帶來的安全性問題也是阻礙校園冰雪運動的發展重要因素。

3 新疆冰雪運動進校園的對策

3.1 共享共贏，改善場地問題

首要任務是先解決相應的場地問題，建立冰雪運動示范學校。支持具備一定條件的學校充分利用新疆冰雪資源的優勢，結合學校自身的實際情況加快對校園冰雪運動場地進行科學合理的規劃。目前，新疆的冰雪教育資源、冰雪場館設施資源、冰雪師資力量都受發展不平衡狀態的限制。因此，需要鼓勵條件有限的學校采取與社會營利性冰雪場地或具有冰雪運動條件的學校進行合作的措施，共享其資源開展冰雪運動，利用各類現有資源，建立校校聯合、校企聯合，形成共享共贏的發展趨勢。政府應加大對推進冰雪運動進校園等相關費用的投入，學校應合理利用資金建設校園的專用冰雪場地，并采購相應的冰雪運動器材。同時，鼓勵社會營利性冰雪場地對學生采取優惠等方式，提高學生參與冰雪運動的積極性，為開展冰雪運動進校園打下堅實的基礎。

3.2 聯合多方力量，培養和引進冰雪人才

學生作為學習的主體，優秀的教師對他們也是極其重要的，一名優秀的體育教師既能夠提高學生對學習運動技能的興趣，又能傳授學生正確的技術動作，同時也能在一定程度上解決學生在參與運動時的安全問題。首先，應鼓勵新疆示范類院校的體育學院、自治區體育職業技術學院、各市體育運動學校等院校開設冰雪課程，建設標準化課程體系，并培養雙師型教師團隊、培養冰雪型運動人才。其次，自治區體育局可以將曾經從事過冰雪運動的專業退役運動員，進行有計劃、有步驟、有目標的培訓，將退役的冰雪項目運動員逐漸轉型為體育教育工作者。這不僅能夠解決退役運動員的工作轉型問題，同時能夠解決冰雪型教育工作者的匱乏問題。最后，各學校可以根據自身的實際情況，設置合理的科目計劃，科學培養現有的體育教師或引進一批專業知識強、具備教學能力的冰雪運動型人才，滿足學校對冰雪運動課程開展的需要，并通過制定一系列激勵機制，留住冰雪運動型人才。

3.3 借助校園賽事和網絡平臺，建立校園冰雪文化

隨著網絡信息技術的迅速發展，網絡成為了宣傳工作的主要手段和重要渠道。首先，在對冰雪運動進行宣傳與推廣的工作中，應充分發揮網絡信息技術帶來的優勢，利用2022年第24屆冬奧會千載難逢的歷史機遇，在校園內大力推廣冰雪運動和冰雪文化；積極宣傳冰雪運動所帶來的益處；進行冰雪運動技能知識的廣泛普及。其次，可以借助開展校內或學校之間的冰雪運動比賽來宣傳冰雪運動，這不僅能夠提高學生對冰雪運動的興趣，同時能促進學生參與冰雪運動的積極性。最后，為了更好地開展冰雪運動進校園的工作，積極響應“百萬青少年上冰雪”和“校園冰雪計劃”等政策與目標，應發揮網絡媒體等各項宣傳渠道的作用，突出冰雪運動的娛樂性特點，改善大眾對冰雪運動存在巨大危險性的刻板印象，樹立正確的體育鍛煉觀念，創造和培育校園良好的冰雪體育文化氛圍，提高師生對冰雪運動的需求，從而建立新疆校園冰雪運動文化。

3.4 加大政策執行力度，落實課程設置

讓學生了解并掌握一定的冰雪運動技能，是“百萬青年上冰雪”目標的重要核心。加快冰雪運動進校園工作的開展，不僅能夠豐富校園體育課程的內容，同時能夠提高學生參與體育鍛煉的興趣，增強青少年的體魄。這一方面，需要學校提高對冰雪運動進校園的重視，加大冰雪政策的執行力度，落實校園冰雪課程，合理分配資金，創建專用的冰雪場地，購買相應的冰雪運動器材，為加快將冰雪運動引入校園課堂中奠定良好的基礎。另一方面，學校應盡快開設冰雪課程，避免學生在參與冰雪運動過程中出現運動損傷的情況，提高學生對冰雪運動的認識，使學生掌握一定的冰雪運動基礎。例如，提高對技術動作、運動方向及運動速度的控制與掌握，確保學生在自己的能力范圍內進行冰雪運動，盡量減少發生運動損傷的可能性，同時增加豐富的課程內容，包括滑冰、滑雪、冰壺、冰球及雪地足球等冰雪運動項目，從而提高學生參與冰雪運動的積極性。

4 結語

2022年冬奧會的申辦成功后，國家為了促進全民健身計劃和冰雪運動的發展出臺了一系列相應的政策，加大了對冰雪運動的重視。隨著社會水平的提高，人們已經意識到運動與健康之間的重要聯系。然而，大力開展冰雪運動進校園工作已成為實現“帶動三億人參與冰雪運動”和“百萬青少年上冰雪”目標的重要渠道和主要手段。因此，在現有情況下應做到以下幾點。（1）應充分依托新疆地區得天獨厚的冰雪資源，結合各學校自身的實際情況，通過校校聯合、校企聯合，建立共享共贏的發展趨勢，從而建設和改善校園冰雪運動的場地問題。（2）設有體育專業的各院校應積極開展冰雪運動課程，并結合開展冰雪項目的退役運動員轉型培訓等工作，同時建立人才引進的激勵機制，從而提高冰雪運動項目的師資力量。（3）充分利用網絡媒體和冰雪體育賽事等手段加強校園冰雪運動的宣傳，建立校園冰雪文化。（4）學校應加大冰雪政策執行力度，加快落實校園冰雪課程，提高學生對冰雪運動基礎知識的掌握，減少安全問題的出現，提高參與冰雪運動的積極性，從而加快新疆冰雪運動進校園工作的開展，為全民健身計劃和擴大冰雪運動人口作出貢獻。