重視課外閱讀，積累寫作素材，提升綜合能力

甘肅省廣河縣上集小學 馬吉榮

作文作為小學語文教學的重要內容，其對提高學生的語文綜合能力尤為重要，而寫作訓練離不開閱讀，學生需要通過閱讀積累寫作素材，尤其是課外閱讀，能有效增長學生的見識，使其積累更多的素材，提高寫作能力。

一、養成良好閱讀習慣，激發學生寫作興趣

閱讀作為小學語文教學的重要內容，其中閱讀還包括課內閱讀與課外閱讀，課內閱讀內容非常有效，課外閱讀內容非常豐富，因此，在小學階段，教師要注重學生良好閱讀習慣的培養，使學生可以始終堅持閱讀。閱讀與寫作緊密相關，閱讀是吸收的過程，而寫作是輸出的過程，只有學生吸收豐富的內容，才能產生想要輸出的欲望，這時便需要寫作。良好的閱讀習慣能有效激發學生的寫作興趣。在長期的課外閱讀積累中，學生的各方面能力都能得到提升，更利于幫助學生寫出獨具個性的作文。在小學語文作文教學中，教師要為學生推薦一些恰當的課外書籍，符合小學生特點的內容，如趣味性較強的童話。教師可以引導學生每天閱讀一篇到兩篇童話故事，然后通過課堂抽查的方式檢查學生的閱讀情況。通過每日閱讀，學生能養成良好的閱讀習慣，從而在日后自覺地進行閱讀，并潛移默化地受到積極的影響，為寫作打下良好的基礎。另外，通過閱讀，學生在寫作中會形成獨特的思維和豐富的語言，從而有效激發學生的寫作興趣，實現閱讀與寫作的有效結合。

二、改變傳統錯誤觀念，為寫作打好基礎

由于受到傳統錯誤觀念的影響，很多人認為課外閱讀會對學生的學習產生影響，這使得學生接觸到的文學內容存在局限性，只有教材中的內容。這種現象的存在，直接導致學生在寫作時不知道寫什么內容，想象力、語言組織能力薄弱，這在很大程度上直接影響到學生寫作能力的提升。因此，作為教師要積極轉變家長和學生的錯誤觀念，并提高家長和學生對課外閱讀重要性的認識，為學生的寫作打好基礎。例如，教師可以通過《魯濱遜漂流記》這篇文章，使家長認識到課外書籍的重要性。課外閱讀書籍能有效激發學生的求知欲，使其產生強烈的閱讀興趣，從而在看待事物時可以有自己獨特的見解，在寫作中也可以有自己不同的觀點，進而提高學生的思考能力和判斷能力，為日后寫作打下良好的基礎。一些兒童文學作品故事性非常強，這符合小學生的身心特點，而語文教材中的閱讀內容更注重知識性，只有在課內閱讀與課外閱讀的積極配合下，才能為學生展示出全面的內容，開闊學生的視野，使學生吸收更豐富的知識。

三、拓展大量課外閱讀，積累豐富寫作素材

在長期的課外閱讀中，學生在大量的閱讀內容中去了解世界，體會不同人物的人生軌跡，感受各地的風土人情，有效彌補了語文教材內容的局限性。在課外閱讀中，學生的見識更廣闊，同時也積累了豐富的寫作素材，使學生的寫作更順利。當學生在寫作中不知道寫什么時，說明學生讀的書太少，只有多讀書，讀適合自己的書，學生的內涵才會更豐富。例如，對于《安徒生童話》這本書，很多小學生并不陌生，這本書中有很多童話故事，其中學生耳熟能詳的有丑小鴨、賣火柴的小女孩、美人魚等，看似簡單的童話故事，但其中卻蘊含著人生哲理。在考查學生的閱讀情況時，教師要引導學生掌握閱讀故事中的道理和意義，使學生對故事有深刻的印象，這樣學生才能積累更多的寫作素材。在寫作時，學生可以將自己積累的內容運用于其中，從而寫出更精彩的作文。

四、重視課外閱讀教學，提高學生寫作能力

隨著新課程改革的深入發展，小學語文教學更注重學生的全面發展，因此，在小學語文作文教學中，教師不能只注重學生成績的提升，還要促進學生全面發展，培養學生的興趣愛好、寫作能力、綜合素養等。在作文教學中，教師要注重引入課外閱讀，培養學生對課外閱讀的興趣，使學生在課外閱讀中積極探索世界萬物。常見的適合小學生閱讀的課外書籍類型有童話故事、小說、科普類讀物等，例如《十萬個為什么》《科學小超人》等。其中，《十萬個為什么》中包含著豐富的科學知識，學生閱讀后自身的知識儲備會更豐富，同時對培養學生的思考能力、探究能力會有很大的幫助，當學生的閱讀能力得到提高后，學生對寫作會更得心應手。在指導學生課外閱讀時，教師要引導學生思考事物的多樣性，使學生對身邊發生的事情可以有自己的判斷，從而提高學生的思維能力，并在寫作中充分發揮，全面提高學生的寫作能力。

總之，小學語文作為教學中引入課外閱讀尤為重要，為了使學生可以寫作出優秀的作文，就要重視起小學語文課外閱讀，通過強化學生的課外閱讀，幫助學生積累豐富的寫作素材，從而促進學生語文綜合能力的提升。