高職計算機專業學生就業指導分析

（銅仁職業技術學院，貴州 銅仁 554300）

0 引言

高職院校在進行學生培養的過程中，對于畢業生的質量非常重視，因為畢業生的質量會直接關系到高職院校后續的招收規模。如果高職院校的畢業生質量比較高，可以提高學校的社會聲譽，使高職院校能夠吸引更多的優秀人才。在為計算機專業學生提供就業服務的過程中，需要對畢業生的就業情況進行跟蹤和調查，并且對學生的就業情況進行全面的分析，才能有針對性地開展就業指導服務，從而對下一階段高職院校計算機專業的培養模式和目標進行適當的調整[1]。

1 高職計算機專業學生就業現狀

1.1 受到企業分布的影響

在對高職院校計算機專業學生就業情況進行調查和研究的過程中可以發現，學生的就業形勢受到了企業分布的影響。因為與計算機專業相關的企業分布范圍比較廣，不僅包含了電腦公司和軟件公司等企業，還包含了服務類的企業和制造業企業。如果在為學生提供就業指導的過程中，學生所在區域與計算機專業相關的企業比較少，那么學生就無法順利就職。而且計算機專業學生的流動性也比較大，企業在選擇人才的過程中，會對學生的工作能力進行評價。很多學生能夠快速地適應崗位，但是因為收入原因會出現人員流動的情況。而有些學生的業務能力比較差，無法對企業內部的人際關系進行良好的處理，最后導致學生出現辭職等現象。如果學生無法適應企業的環境，也沒有去一些大城市發展所，在城市的企業對計算機人才存在減少需求，那么學生在就業的過程中會存在較大的困難[2]。

1.2 受到企業需求的影響

對于學生的就業來說，首先要根據企業的需求，為其提供相應的指導。企業在對人才進行選擇的過程中，對于軟件編程的需求量比較大，其次是技術管理和技術服務等崗位。有些學生在應聘的過程中，沒有對企業的需求量進行事先的了解，沒有應聘人員需求量較大的崗位，其面臨的競爭力度會比較大，導致無法順利的入職。在進行畢業生招聘的過程中，國有企業的需求量比較大。但很多高職院校學生的資質不足，去一些對人員需求量比較小的私人企業進行了面試。這樣不僅無法獲得更好的發展，而且學生在對企業環境進行適應時，會出現更多的問題。學生在實習的過程中，如果存在一定的問題，也無法順利的入職。這些都會受到企業用人需求量的影響[3]。

1.3 學生自身的定位不明確

實際上，高職院校計算機專業的畢業生要想順利的入職，首先要對自身進行明確定位。學生首先要了解自身所感興趣的崗位，然后根據學習的專業挑選最合適的崗位。但因為高職院校很多計算機專業的學生，并沒有在學習的過程中對職業生涯進行規劃，也沒有請教就業指導老師，就貿然的選擇企業去面試。在面試的過程中不僅無法充分展示自身的能力，而且選擇了一些不符合自身發展需求的崗位。這樣不僅浪費了時間，也不利于學生今后的就業和發展。雖然疫情環境下計算機專業學生可以進行線上的工作，但是面試仍然存在一定的困難，線上面試無法充分展示學生的能力。如果學生沒有事先對企業的崗位需求進行全面的了解，則會對學生的入職產生影響。

2 高職計算機專業學生就業指導分析

2.1 與企業進行深化合作

高職院校的就業指導教師，在為計算機專業學生提供就業指導服務的過程中，要與高職學校的領導層進行深入的溝通和交流。高職院校的領導層應該與企業進行深化的合作，在學生入校初期就要與企業對學生進行共同的培養，確保學生能夠符合企業的用人需求。高職院?？梢月摵媳镜匾恍┡c計算機專業相關的企業進行深化合作，在教學的過程中引進一些企業的老員工對學生進行教導，而且要為學生預留相應的崗位，確保學生在畢業之后能夠順利地入職。在與企業進行合作的過程中，要創建一個就業平臺，為學生提供更好的服務指導老師。要根據本地企業的發展情況為學生提供相應的指導，不僅能讓學生對企業的環境進行事先適應，還能對學生進行針對性的培養，提高學生的就業率。

2.2 根據企業需求調整教學結構

高職院校在進行教學結構設計的過程中，需要根據企業的需求對教學情況內容進行適當的調整。在對教學結構體系內容進行設計時，就業指導教師要認識到自身的重要性。就業指導教師不僅要為學生提供就業指導服務，還要對學生的就業情況進行深入的了解，要做好學生的就業記錄。這樣不僅可以積累更多的經驗，還可以為下一階段學生的培養提供有效的數據支持。就業指導教師需要對學生的學習情況進行深入了解，根據學生的日常表現，幫助學生選擇最合適的企業和崗位。就業指導教師在參與教學結構體系設計的過程中，要根據每年就業環境和就業形勢，對課程設置進行適當的調整。在當前的社會環境下，想要培養出更加優秀的專業人才，就要提高實踐課程的設置力度，提高學生的應用能力，以確保學生能夠掌握更多的實用技能。

2.3 幫助學生明確自身的定位

高職院校的計算機專業人才要想順利的入職，并且在最短的時間適應企業的環境，滿足崗位的需求。學生要做好自身的定位，在這個過程中可以接受就業指導教師的幫助。就業指導教師要幫助學生對自身的職業生涯進行規劃，并且為學生講解企業的需求和崗位的要求，讓學生初步掌握就業的技巧。在幫助學生明確自身定位的過程中，就業指導教師要與學生進行深入的溝通和交流，不僅要對學生的發展需求進行深入的了解，還要對學生應聘的企業進行研究，幫助學生掌握應聘的技巧、選擇最適合的崗位。

2.4 做好學生的科學評估

在對學生進行就業指導的過程中，應該做好學生的專業評估。首先，要對學生的在校學習情況進行全面的了解；其次，再對學生的專業能力進行考察，從各個方面對學生的行為進行評估?，F階段很多高職院校在對計算機專業學生培養時，已經設置了計算機水平目標。學生要滿足相應的技能要求，并且獲得崗位技能等級證書才能畢業。

3 結語

綜上所述，在現在的大環境下，因為疫情的發生對大學生的就業產生了較大的影響，尤其是高職院校計算機專業的學生就業比較困難。教師在對學生的就業情況進行指導的過程中，需要事先做好企業的調查，確保學生能夠選擇心儀的企業和崗位就業。在為學生提供就業指導時，還要與學生進行良好的溝通和交流，根據學生的需求為其提供相應的服務。就業指導教師應該轉變工作的思維和模式，根據市場環境提高就業指導工作的開展質量和效率，為學生今后的發展奠定良好的基礎。