播撒金種子 培養(yǎng)好品德
——班主任如何加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)

姜海霞

（甘肅省武威第九中學(xué)，甘肅武威 733000）

引 言

初中生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期也是他們形成正確的“三觀”的重要時(shí)期。如何在初中階段對(duì)初中生進(jìn)行有效的道德素質(zhì)教育，提高他們的道德水平，使他們進(jìn)一步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與做人，真正成為德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)的可用人才，是當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育中有待解決的刻不容緩的一個(gè)課題。作為班主任，筆者一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)，常常以豐富多彩的班級(jí)文化熏陶學(xué)生，以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生，以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育學(xué)生。筆者之所以這樣做，是因?yàn)榘嘀魅问前嗉w建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體建設(shè)中的管理者和組織者。所以，在班主任工作過(guò)程中，筆者始終不忘播撒金種子。

一、“金種子”的內(nèi)涵

在班級(jí)工作過(guò)程中，筆者緊緊圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、崇德向善、文化沁潤(rùn)、愛(ài)心奉獻(xiàn)、民族團(tuán)結(jié)”等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“金種子”播撒，具體包括以下五個(gè)方面。

一是開(kāi)展教育活動(dòng)，播撒踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“金種子”。

二是開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，播撒崇德向善的“金種子”。

三是開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，播撒文化沁潤(rùn)的“金種子”。

四是開(kāi)展愛(ài)心關(guān)愛(ài)活動(dòng)，播撒愛(ài)心奉獻(xiàn)的“金種子”。

五是開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，播撒民族團(tuán)結(jié)的“金種子”。

二、樹(shù)立“人品高于文憑”的意識(shí)

在平時(shí)的教育過(guò)程中，我們必須要讓學(xué)生懂得：人品，是一個(gè)人真正的最高學(xué)歷。人品由態(tài)度決定，態(tài)度由行為決定，而行為又決定著最后的結(jié)果。好的人品已成為我們每個(gè)現(xiàn)代人職業(yè)晉升的敬業(yè)標(biāo)桿，決定每個(gè)人的人生。人品意義深遠(yuǎn)，好的人品，使社會(huì)中的每個(gè)職業(yè)都很榮耀，使社會(huì)中的每一個(gè)崗位都受到鼓舞，它比財(cái)富、能力更具威力。所以加強(qiáng)學(xué)生的做人教育是每位教育工作者的核心觀念，也是每位班主任班級(jí)工作的首要任務(wù)[1]。

三、通過(guò)學(xué)校的各種集會(huì)活動(dòng)實(shí)施教育

筆者利用每周周一早上的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范，使其做到規(guī)范整齊、莊重嚴(yán)肅、認(rèn)真聽(tīng)講。筆者有效利用國(guó)旗下的講話，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)老扶幼、助人為樂(lè)、感恩他人、遠(yuǎn)離毒品、珍愛(ài)生命等。從內(nèi)容和思想上，教師都要讓學(xué)生深深受到鼓舞和啟迪，進(jìn)一步領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，以及安全的重要性，從而培養(yǎng)和樹(shù)立初中生的愛(ài)國(guó)、集體、自主、勞動(dòng)、抗挫、憂患、健康、環(huán)保、感恩及理想意識(shí)等。

四、以班級(jí)為主陣地，開(kāi)展思想道德建設(shè)活動(dòng)

（一）養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

筆者從養(yǎng)成教育培養(yǎng)入手，利用每周一次的主題班會(huì)，組織學(xué)生集體深入學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范與訓(xùn)練學(xué)生日常生活中的行為習(xí)慣，開(kāi)展出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生“五項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)情、法制、感恩、紀(jì)律和心理健康等教育。

（二）樹(shù)立良好的行為習(xí)慣與思想建設(shè)意識(shí)

筆者充分利用班級(jí)板報(bào)、手抄報(bào)這塊陣地，刊登各類食品與交通安全、毒品與生命教育、防震防火自救、國(guó)防教育等各種教育內(nèi)容。為了切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，筆者按時(shí)評(píng)選班級(jí)中優(yōu)秀的板報(bào)與手抄報(bào)制作，并及時(shí)檢查與反饋，組織學(xué)生觀看思想教育的影片，如愛(ài)國(guó)影片、感恩影片等，在學(xué)生看完后，通過(guò)座談或?qū)懹^后感活化教育內(nèi)容，并把愛(ài)國(guó)教育、集體教育、勞動(dòng)教育、感恩教育及優(yōu)良文化傳統(tǒng)教育滲透其中，進(jìn)一步深化教育主題。

（三）以課堂教學(xué)為主渠道加強(qiáng)未成年人思想教育

在課堂教學(xué)與班會(huì)活動(dòng)中，班主任要開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的教學(xué)活動(dòng)，要始終把德育內(nèi)容靈活滲透其中，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育；利用“安全、環(huán)保、禮儀、誠(chéng)信、自律”等多種形式的主題活動(dòng)教育感化學(xué)生；利用好各種機(jī)會(huì)教育熏陶學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的道德行為規(guī)范；積極發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想行為和高尚的道德情操，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任可以通過(guò)開(kāi)展各種有益的活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生、感染學(xué)生，如開(kāi)展“2020，你最美”的征文比賽、“他（她）是真正的戰(zhàn)士”的演講比賽、“新時(shí)代好少年”事跡講述，還可利用國(guó)歌、隊(duì)歌合唱賽，才藝大比拼等各項(xiàng)比賽，實(shí)時(shí)教育感化學(xué)生。

（四）注重培養(yǎng)未成年人的綜合素質(zhì)

班主任要重點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，營(yíng)造良好、和諧的班級(jí)氛圍；注重培養(yǎng)未成年人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。比如，教師可以利用重要與特殊的節(jié)日，在母親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)日來(lái)臨時(shí)，有效開(kāi)展以“感恩在行動(dòng)”為主題的作文大賽；在喜迎新年、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日期間舉行演講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多樣的活動(dòng)中用真摯的話語(yǔ)寫(xiě)出自己的心聲，指導(dǎo)學(xué)生親手制作賀卡表達(dá)對(duì)他人的感恩之情，或親筆書(shū)寫(xiě)新春對(duì)聯(lián)表達(dá)喜悅之情等。

（五）真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生

留守孩子、單親家庭的孩子是我們面對(duì)的一個(gè)特殊群體，他們或內(nèi)向自卑或充滿憎恨等，所以對(duì)他們的教育不可忽視。首先，班主任要善于營(yíng)造真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)的氛圍，使留守、單親家庭等特殊孩子，享受到溫暖與快樂(lè)。有愛(ài)的班集體會(huì)撫慰孩子心靈的創(chuàng)傷，尤其會(huì)讓孩子感到溫暖，重新享受到快樂(lè)。其次，班主任要引導(dǎo)學(xué)生融入班集體中，用良好的同伴關(guān)系引導(dǎo)幫助他們樹(shù)立集體威信和良好形象。最后，班主任要注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性，使他們樂(lè)觀地面對(duì)困難、克服困難。比如，在班級(jí)中筆者開(kāi)展主題教育活動(dòng)，通過(guò)組織主題教育班會(huì)活動(dòng)“我愛(ài)我家”“手拉手”“我們都是一家人”等，讓所有孩子團(tuán)結(jié)互助、平等相處，幫他們形成健全的個(gè)性和正常的人際關(guān)系。

五、充分發(fā)揮“家校”聯(lián)誼作用

思想教育的一項(xiàng)主要原則是保持教育的一致性。多年來(lái)，我們定期與不定期召開(kāi)座談會(huì)，堅(jiān)持每學(xué)期一到兩次家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，虛心接受家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出的合理要求，同時(shí)科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子，并讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況及其他表現(xiàn)，共同探討教育學(xué)生樹(shù)立良好思想與行為的有效途徑與方法，交流借鑒有效的教育經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種方式發(fā)揮“家校”作用，也為播撒“金種子”、培養(yǎng)好品質(zhì)保駕護(hù)航。

結(jié) 語(yǔ)

一分耕耘，一分收獲。由于筆者對(duì)德育工作有清醒的認(rèn)識(shí)，工作中筆者以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，并運(yùn)用了現(xiàn)代的教育方法和手段，讓貌似抽象、枯燥的德育變得生動(dòng)活潑、深入人心，取得了可喜的成績(jī)。但是，未成年人思想道德教育是系統(tǒng)、長(zhǎng)期、艱巨的一項(xiàng)偉大工程，需要我們教育工作者不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新、不斷完善、不斷反思、不斷總結(jié)、不斷提高。相信在班主任的有效指導(dǎo)下，學(xué)生都會(huì)成為體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗、尊師孝親、自強(qiáng)自立、誠(chéng)信守禮、陽(yáng)光樂(lè)觀的好少年。