教體融合模式實踐研究
——以蚌埠市女子橄欖球項目為例

徐 良，胡昕宇

（安徽省蚌埠市第五中學(xué)，安徽 蚌埠 233099）

1 教體融合模式概述

目前，我國正在努力推動從“體育大國”向“體育強國”的轉(zhuǎn)變。要想早日完成這個轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是提升廣大職業(yè)運動員的能力和素養(yǎng)。在很長一段時間內(nèi)，對我國職業(yè)體育運動員的訓(xùn)練，片面強調(diào)體育運動技能訓(xùn)練，忽視文化學(xué)習(xí)，給社會留下了運動員“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”的刻板印象。慶幸的是，近年來，國家越來越重視職業(yè)體育運動員的文化教育工作。在此背景下，教體融合作為一個重要體育教育理念，被賦予了新的使命。

教體融合模式是將普通教育與體育訓(xùn)練活動進行融合，通過尋找到合適的切入點，從而實現(xiàn)體育競技人才體能水平與知識技能的協(xié)調(diào)提升。教體融合的教育模式所呈現(xiàn)的教育理念，并不是將“體育”與“教育”進行單純地相加，而是促使“體育”與“教育”在先進的教育思想、教育觀念，創(chuàng)新的教育價值觀，合理有效的現(xiàn)代化教育制度和符合運動員身心發(fā)展特點的課程設(shè)置等方面進行全面的融合。這種觀念主要表現(xiàn)為“以文化人，以體育人，使體育在育人方面的功能與價值發(fā)揮到最大”。與此同時，教體融合的教育模式教育目標(biāo)是通過教體融合來全面提升“教育”與“體育”兩個系統(tǒng)資源的合力，以培養(yǎng)專業(yè)水準(zhǔn)高、文化修養(yǎng)高、精神品質(zhì)高的高素質(zhì)運動隊和競技體育的高素質(zhì)后備人才，保障運動員在進行專業(yè)運動訓(xùn)練的過程中也能接受同普通學(xué)生一樣的教育機會。

2 蚌埠市女子橄欖球項目發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，橄欖球項目在我國受到了越來越多的關(guān)注，截至2020年底，全國開展橄欖球的省份為20個（不含港澳臺），其中有45支省級專業(yè)隊伍（包括男子成年隊、女子成年隊、男子青年隊、女子青年隊）及47所業(yè)余體校，常年參與橄欖球運動的專業(yè)人口數(shù)量為3 370。全國共有176所小學(xué)、148所初中、99所高中、68所大學(xué)和144所俱樂部開展橄欖球項目，經(jīng)常參與橄欖球項目的非專業(yè)人口數(shù)量為52 728。橄欖球運動是安徽省的重點體育項目。其中，蚌埠市女子橄欖球隊成立于2015年12月，在幾年時間里，蚌埠市女子橄欖球隊隊在安徽省舉辦的女子橄欖球比賽中屢創(chuàng)佳績。如2018年9月，安徽省舉辦的第十四屆運動會。在這次運動會的青少年部橄欖球女子組比賽中，蚌埠市女子橄欖球隊?wèi){借良好的發(fā)揮獲得了安徽省橄欖球女子乙組冠軍和女子甲組亞軍。從成立至今，蚌埠市女子橄欖球隊共獲得全國青少年比賽冠軍1次、亞軍1次、全國第四名4次，安徽省冠軍5次、亞軍23次。目前看來，蚌埠市女子橄欖球項目雖然在國內(nèi)引起了相應(yīng)的關(guān)注和重視，但其在發(fā)展的過程中仍面臨隊員普遍存在橄欖球?qū)I(yè)能力和文化水平相差甚遠(yuǎn)的情況，薄弱的文化基礎(chǔ)會嚴(yán)重阻礙蚌埠市女子橄欖球項目的健康、可 持續(xù)發(fā)展。

3 教體融合模式下蚌埠市女子橄欖球項目的發(fā)展路徑

3.1 政府和學(xué)校要重視將教體融合模式引入蚌埠女子橄欖球項目

蚌埠市體育部門要在本市高中、高校（以下統(tǒng)稱“學(xué)?！保╅蠙烨蚪逃虒W(xué)機制，橄欖球教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)條件，女子橄欖球后備人才培養(yǎng)，運動員社會參與等方面進行一體化設(shè)計和一體化實施。蚌埠市教育部門應(yīng)倡導(dǎo)本市學(xué)校積極開展女子橄欖球運動。蚌埠市體育部門要主動融入學(xué)校女子橄欖球教育，在項目課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練、校園賽事等方面發(fā)揮作用；要樹立教體協(xié)同的育人理念和多元開放融合的理念；通過各部門之間的協(xié)調(diào)配合，建立健全科學(xué)有效的教體融合運行機制。蚌埠市教育部門要為本市學(xué)校女子橄欖球運動員提供相應(yīng)的學(xué)歷教育支持和保障，使運動員可以在安心進行橄欖球?qū)I(yè)訓(xùn)練的同時，無學(xué)歷教育的后顧之憂。另外，蚌埠市體育部門要為本市學(xué)校女子橄欖球運動員提供運動經(jīng)費和專業(yè)的技能指導(dǎo)等一系列軟硬件配套服務(wù)的支持。蚌埠市高中、高校則要從女子橄欖球運動員的文化課學(xué)習(xí)、橄欖球?qū)I(yè)訓(xùn)練以及運動員日常生活的后勤方面來為其提供保障，突破各個部門之間的獨立狀態(tài)，全面實現(xiàn)教育與體育的高度融合，有效促進蚌埠市女子橄欖球項目的有序和長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.2 以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練相互融合為基本理念，全面提升蚌埠女子橄欖球運動員的綜合素養(yǎng)

目前，我國大部分運動員仍缺乏文化知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大多數(shù)專業(yè)運動隊采取集中管理的模式進行人才培養(yǎng)，而學(xué)校良好的文化學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境能對運動員學(xué)習(xí)水平的提高起到潛移默化的影響。因此，蚌埠市教育部門應(yīng)保障女子橄欖球運動隊能夠在校園中進行具有橄欖球運動特色的專業(yè)教學(xué)安排，采用學(xué)分制學(xué)籍管理，依據(jù)運動員身心特點及需求制定科學(xué)合理的教學(xué)進度安排。并且，還應(yīng)在科學(xué)合理的范圍內(nèi)適當(dāng)?shù)匮娱L運動員的學(xué)習(xí)期限，確保運動員可以在合理的教學(xué)安排下完成學(xué)業(yè)目標(biāo)。要完成以上目標(biāo)，需要學(xué)校加強女子橄欖球教練隊伍建設(shè)，在具體實踐時要做好兩項工作：一是引進退役女子橄欖球運動員；二是在學(xué)校內(nèi)設(shè)立女子橄欖球教練崗位。

3.3 努力實現(xiàn)蚌埠市女子橄欖球項目科學(xué)理論研究與運動實踐的有效融合

蚌埠市女子橄欖球項目在遵循教體融合教育模式時，不可違背“實踐出真知”的真理，應(yīng)將女子橄欖球項目的教學(xué)和訓(xùn)練有機結(jié)合。蚌埠市女子橄欖球項目教學(xué)工作者應(yīng)擺正教育理念，積極研討蚌埠市橄欖球項目后備人才的培養(yǎng)困境及對策、蚌埠市女子橄欖球項目教體融合的重難點、蚌埠市女子橄欖球項目教體融合模式下運動員的角色轉(zhuǎn)變及準(zhǔn)確定位等。只有形成一系列關(guān)于蚌埠市女子橄欖球項目教體融合的理論及實踐成果，才能為蚌埠女子橄欖球項目的建設(shè)和未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，才能更好地促進蚌埠女子橄欖球項目的健康發(fā)展。

3.4 完善蚌埠女子橄欖球賽事體系，激發(fā)運動員課余訓(xùn)練的內(nèi)生動力

與日常訓(xùn)練相比，賽事能夠激發(fā)運動員的競爭意識，讓運動員在一個強對抗的環(huán)境中提高個人運動水平和競技水平，同時積累比賽經(jīng)驗。在教體融合模式指導(dǎo)下，蚌埠女子橄欖球賽事應(yīng)由蚌埠市教育部門和體育部門共同組織。兩部門要整合現(xiàn)有的女子橄欖球賽事，建立分學(xué)段、跨區(qū)域的賽事體系，并加強協(xié)作，共同擬定賽事計劃，共同完善賽事相關(guān)的評價、獎勵機制等。蚌埠市教育部門和體育部門要聯(lián)合建設(shè)學(xué)校女子橄欖球隊，共同對學(xué)校女子橄欖球賽事進行一體化設(shè)計和一體化實施。本文認(rèn)為，蚌埠市應(yīng)積極打造高水平的校園品牌女子橄欖球賽事，在推動校園橄欖球文化構(gòu)建的同時，為學(xué)校女子橄欖球運動員創(chuàng)造展示平臺。另外，要打通學(xué)校和社會女子橄欖球賽事的通道。該通道的打通，既能形成上下連接、層層銜接的賽事體系，推動學(xué)校橄欖球賽事的發(fā)展，又能讓學(xué)校更深入地了解社會、市場對優(yōu)秀女子橄欖球運動員的要求，然后開展教育教學(xué)改革工作，進一步提升女子橄欖球運動員運動水平和競技水平。以賽事體系為切入點，蚌埠市教育部門和體育部門要加強橄欖球特色學(xué)校和高校高水平女子橄欖球運動隊建設(shè)。教育部門和體育部門要聯(lián)合評定橄欖球特色學(xué)校、高水平女子橄欖球運動隊，選拔一定比例優(yōu)秀運動員入省隊、國家隊。

3.5 積極弘揚體育精神，營造蚌埠市女子橄欖球項目文化，促進蚌埠市女子橄欖球項目的可持續(xù)發(fā)展

一名優(yōu)秀的橄欖球運動員不僅要具有很高的運動水平，還要具備豐富的知識儲備及優(yōu)良的品德。黨的十八大報告明確提出將“立德樹人”作為學(xué)校教育的根本任務(wù)。鑒于此，在蚌埠市女子橄欖球項目發(fā)展中，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，教育部門和體育部門要將“立德樹人”作為一項重要目標(biāo)。女子橄欖球項目在校園中的開展，可展示運動員吃苦耐勞、永不言棄、勇往直前、永爭第一、科學(xué)訓(xùn)練、堅守初心等體育精神，這些積極有力的體育精神可深刻影響學(xué)生的思想和心理。在這些積極正面的體育精神的影響下，能使更多的學(xué)生懂得珍惜學(xué)習(xí)的時間和機會，以積極陽光的心態(tài)追求更高的生活和事業(yè)。因此，蚌埠市女子橄欖球項目在進行教體融合模式實踐時，要全面促進智慧、拼搏、挑戰(zhàn)自我、堅韌不拔的女子橄欖球精神，以及愛國、修身、正義、助人的體育精神的形成?？傮w來說，學(xué)校在對女子橄欖球運動員進行培養(yǎng)時，在有效提升運動員橄欖球?qū)I(yè)知識和技能的同時，還要注重培養(yǎng)她們的文化素質(zhì)和精神品質(zhì)，力爭將蚌埠市女子橄欖球運動員培養(yǎng)成高文化素養(yǎng)、高精神風(fēng)貌的人才，這將是蚌埠市女子橄欖球項目長遠(yuǎn)發(fā)展的內(nèi)在動力。

4 結(jié) 語

目前，教體融合模式下蚌埠市女子橄欖球項目的發(fā)展還存在一些問題亟待解決。因此，蚌埠市體育部門和教育部門應(yīng)以學(xué)校為重要陣地，重視將教體融合模式引入蚌埠女子橄欖球項目，推動教育教學(xué)改革，不斷提升女子橄欖球項目人才的專業(yè)技能、文化知識和精神素養(yǎng)等，不斷推動蚌埠市女子橄欖球項目的健康發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多專業(yè)、優(yōu)秀的女子橄欖球人才。