院校教育與部隊訓練實現合作育人的探索與實踐

文/武警警官學院訓練基地教研部部隊管理與后勤教研室 朱瀟

院校與部隊合作育人主要是指院校與部隊在教育過程中，充分借助于各自資源、優勢以及特色一同展開人才培養工作。院校與部隊形成良好的合作育人機制，是武警院校長時間以來開展訓練工作總結出來的經驗，也是著眼于新形勢、新任務，有效落實將軍事訓練擺在首要戰略地位的具體表現。相較于院校教育與部隊訓練兩者獨立實施而言，兩者有效結合，能夠進一步提升人才培養的針對性，從而有效提升人才培養質量。為此，本文以武警警官學院為例，探索如何將院校教育與部隊訓練合作，形成育人合力。

一、了解部隊訴求，做好合作教育

院校教育與部隊教育訓練要想有效實現合作育人，首要任務是對部隊訴求深入了解，然后再對教學內容、送學對象以及教學時間等多方面聯合把關，以此實現教學主體遷移。

（一）借助現代化技術，強化院校與部隊信息交流。院校教育與部隊訓練在合作育人的時候，自然需要強化兩者之間的信息交流與互動，這樣才能更好地實現合作育人。在這一過程中，我們可以借助現代化技術構建暢通的信息交流機制，這樣能全方位、多渠道把握部隊訓練訴求，從而提升合作育人的針對性與實效性。院校在集訓實施過程中，可以及時吸納部隊主官及軍事訓練部門人員參與這項工作中；部隊開展年度軍事訓練時，也可以邀請相關院校領導參加，能讓雙方更好地把握最新發展方向和任務，同時將相關精神與信息及時納入訓練工作中。還可以主動構建各級聯絡員制度，在發展過程中，院校教務部門可以在畢業生學員中選定一些綜合素質較高的學生擔任聯絡員，其主要職責是負責院校與部隊之間的互動與交流，藉此把握畢業學生任職情況。

（二）嚴把入口關，立足實際明確教學。院校教育與部隊訓練要想真正有效實現合作育人，需要嚴格把控好入口關，在工作期間立足于實際明確教學訴求，科學且合理地明確教學內容、送學對象、教學時間，在教學內容明確的時候，一定要按照合理與實用等原則來進行明確，讓學生在合作育人過程中及時消化部隊訓練成果；另外，還需要最大程度實現與部隊訓練的一致性，盡可能凸顯出教學內容的層次性、針對性以及時效性。除此之外，還需要合理安排學生受訓時間，使用超常規的培訓方式來真正做好部隊訓練工作，這樣才能有效促進院校發展與提升，最大程度優化合作育人時效。

二、聚焦教學目標，銜接好教學內容

院校教育與部隊訓練要想真正實現合作育人，一定要緊貼作戰任務、崗位訴求以及部隊訓練情況，不斷革新課程內容，聚焦培育目標，做好院校教育與部隊訓練兩者之間教學內容的銜接。

（一）注重教學內容的實戰性。院校教育與部隊訓練活動在實施的時候，可以突出信息化條件下武警院校教育特點，在教育期間強化對于學生信息化條件下作戰能力的培養，在合作育人期間著眼于軍事化訓練來開展任職教育，而且在教育期間，需要將教學目標定位教為戰、學為戰，這樣才能讓教學內容更好地貼近部隊實戰訓練，有效改善院校教育活動實施過程中存在的重文輕武現象。此外，還需要進一步加大新理論、新技能、新知識以及新裝備等多方面的訓練比重，根據科技與裝備的更新發展將信息化與理論化等內容一同納入教育工作中，改善受訓人員信息化背景下作戰知識結構與綜合素養。

（二）突出教學內容的針對性。院校教育與部隊訓練合作育人教學活動在實施過程中，需要盡可能突出教學內容的針對性，在教育教學活動實施過程中，立足于時代發展趨勢與特征，制訂合理的教學方案，而且在教學過程中，一定要對認知教育教學內容及時進行完善。在廣泛適應多樣化軍事任務訴求的基礎上，需要針對不同的訓練任務，重點對教學內容、層次進行明確區分，這樣才能讓教學雙方更好地明確崗位職責，有效提升合作育人效果。

（三）確保教學內容的前瞻性。院校教育與部隊訓練要想實現合作育人效果，還需要確保教學內容的前瞻性，具體而言，在教學實踐期間，可以按照逐級培訓訴求來強調訓用一致，采用有效手段對學院展開知識重構，能幫助學生逐漸形成全新的知識體系以及能力素質。為此，在教學內容設定方面，不僅要服從于部隊訓練要求，同時還需要從宏觀層面更好地把握軍事變革趨勢，結合武警院校今后發展訴求，合理明確教學內容。除此之外，還需要具備超前的思維以及眼界，能夠結合實際情況制訂恰當的作戰計劃以及訓練形式，最大程度提升合作育人效果。

三、著眼于部隊作戰訓練，促進教學模式兼容

院校教育與部隊訓練要想真正實現合作育人效果，在工作期間需要采用短期、高效且集約的方式對學生展開培訓教育，借助于全新的教育手段有效優化合作育人效果。在這一過程中，我們可以采用知識傳授、鍛煉體力、磨煉毅力、培養戰斗作風等一系列方式來培養高素質人才。為此，院校教育工作在開展的時候，一定要采用與部隊訓練規律及特征相適應的方法，這樣才能有效提升培養效果：

（一）理論與實地訓練的有效結合。在合作育人教學活動實施過程中，教師不僅要突出崗位任職本身需要面對的問題，還需要在為學生講解相關理論知識的同時強化學生實踐參與能力，指導學生有計劃、有重點地合理應用學科知識解決實際問題。為此，在合作育人實踐過程中，教師可以積極借助有效手段對學生展開教學，即將院校理論知識講解與部隊訓練實地操作有效結合在一起，有效提升培育效果。在這一過程中，教師可以組織學員采用協助、見習等多種方式引導學生參加總部、各兵種訓練，也可以在理論知識講解的同時指導學生演習觀摩，這樣能有效解決“紙上談兵”這一教育現象，促進院校教育與部隊訓練有效合作。

（二）案例分析與部隊崗位實踐有效結合。院校教育與部隊訓練實踐活動在開展過程中，還可以將案例分析與部隊崗位實踐有效結合在一起，這也是現如今武警院校人才培養過程中重要手段之一，是提高學生崗位適應能力的有效手段。具體而言，武警院校在教育教學活動實施過程中，需要結合學生畢業后面臨的崗位訴求，不斷提高學生崗位認知能力與工作實踐能力。為了進一步提升教育實效，最好在教育活動實施過程中，立足于訓練期間重難點構建相應的教學案例模型，讓學生在案例分析與研究中有效解決部隊訓練難點，從而有效優化合作育人效果，讓每一位學員都能夠在真實的案例情境體驗與破解中有所獲得和發展。除此之外，在合作育人實踐期間，還需要強化對于學生崗位實踐能力的培養，結合部隊作戰訓練以及管理教育實際，緊緊抓住部隊建設重難點，對部隊訓練內容進行明確，有效提升合作育人效果。

四、拓展教學空間，把控教學過程及教學質量

院校教育與部隊訓練要想實現合作育人效果，需要在教學活動實施過程中不斷拓展教學空間，盡可能把控好教學過程及教學質量，這樣才能更好地實現教學主體復合。對于這一點，教師可以從規范實踐教學中將院校實習納入部隊訓練計劃這一點入手，具體而言，在合作育人實踐期間，需要對實習單位進行明確，同時結合院校實際構建相應的實習基地，借此對實習程序以及內容進行規范，明確將實習任務納入部隊年度訓練計劃及安排之中，同時也將其納入部隊領導職能履行范疇以及業務考核內容中，從而進一步明確院校與部隊在實習中的各項職能要求，有效發揮院校教育與部隊訓練兩者合作的育人優勢，最大限度提升育人效果。

五、結語

綜上所述，院校教育與部隊訓練的有效結合是實現合作育人的重要形式，也是武警學校有效開展任職教育的重要措施，更是院校改革與創新發展的必經之路。軍隊院校教育與部隊訓練要想真正實現合作育人，一定要在教育期間統一思想認知、形成良好的合作育人意識，在教學課堂上做好教學內容銜接、著眼于部隊作戰訓練的同時，堅持跟蹤問效落實訓用一致，這樣才能有效促進院校教育與部隊訓練的合作育人，從而最大程度提升院校教育與訓練效果。