初中體育教學中如何展開足球興趣的培養

李青龍 貴州省晴隆縣雞場鎮雨集學校

足球是我國的一項傳統體育運動，具有悠久的歷史，最早可以追溯到漢代叫“蹴鞠”。當下隨著國家對足球的不斷重視，加強對足球的普及和推廣，教育體制也隨之改革。在初中階段的學生，在這個年齡段正是有產生逆反心理的時候，對學校的安排服從度不積極且效率不高。這個年齡段的學生在一定程度上更希望得到家人以及老師同學們的認可，來滿足他們內心的成就感。當滿足他們內心所想要的時候，他們就會積極的配合，集中注意力慢慢的就會喜歡上足球，把足球視為他們自己的興趣愛好。

一、體育老師要讓學生們充分的了解足球以及球性

估計會有不少的學生知道足球，但未必會知道足球的起源和歷史，足球的起源就是中國。早在漢代就有關于足球的記載，那時的足球不叫足球而是稱作為“蹴鞠”。當時多被運用于士兵的訓練，也有非常完備的體制以及相關的規則。隨著時間的推移“蹴鞠”在唐宋時期就已發展到了高潮時期，且和佛教一起傳到了國外，到了現代足球已經是全世界人民最熱愛的運動之一。而現代足球模式的起源是來自英國，其運動戰術性、運動技巧的豐富多彩，足球運動也非常具有氛圍感有強大的感染力，從而受到了人們的喜愛和接納。體育教師要通過科普來讓學生們去真正的認識足球，了解足球的體育魅力，真正的由心而發的去喜歡上足球。這項運動能帶來的好處不僅僅是培養學生們有著優秀的體育精神，就比如堅持不懈，更能鍛煉學生們的身體素質，讓學生們茁壯健康的成長，加強體魄的鍛煉。老師在鍛煉學生們踢足球的同時，也可以給學生們提供一些幫助指導學生們適合他們自身的鍛煉階段，一定要讓學生熟悉足球的特性，從而進行有效的訓練，為往后的教學打下良好的基礎。

二、體育教師要制定有效的足球教學的措施

（一）體育老師應該抓住學生的心理特點

初中階段的學生們心理上都普遍是處于叛逆心理，體育老師應該掌握每個同學的性格特征，對他們的言行以及心理活動都有一個大致的了解。這樣做的原因就是能夠讓學生們更好地參與到足球教學當中，與設計的教學方案進行摩擦融合，同時體育教師也能夠根據實際情況創新教學方案不斷的改進。在教師完備自己教學方案的同時也要考慮到，初中生在接受足球訓練的同時是否能夠讓學生的身心素質都有一個全面的提升，要讓學生們在接受教育的同時保障學生們能夠有更好的進步。教師要做到讓學生不僅是對足球、對體育這個大核心也要樹立正確的價值觀。

（二）體育教師在訓練的同時要及時發現錯誤

在訓練的過程中，教師要不停的進行走動觀察并且在觀察的同時，要及時的發現學生們不正確的地方并加以指導改正。教師及時的發現錯誤并改正錯誤，這一點相當的重要，以免學生在往后的訓練中形成了肌肉記憶，從而造成了嚴重的錯誤踢球方式。當學生在踢球出現問題時，也要保護好學生的心態，學什么東西都不是一蹴而就的，都有一個循序漸進的過程。在學習足球的過程中學生們由于年齡還小，所以教師也要幫助學生們樹立正確的價值觀，在面對失誤的時候不是退縮，而是勇于去面對改正。教師也應該一改以往的教學方式，不是對學生嚴厲的批評，而是對學生要不斷的鼓勵讓學生們堅持下來，這也符合了這個年齡段的學生心理狀態，多去鼓勵而不是批評。這樣做的原因也是在于在體育項目當中，對一個運動的綜合素質要求是很高的，足球運動更是如此，這樣做才能培養出來高素質的足球運動員。而學生們在不斷的鼓勵當中，也能激發出無限的潛力。

（三）有意識的讓學生們加強合作

團結就是力量，足球運動和其他許多體育項目一樣講究的也都是戰術配合。在讓同學們相互配合的同時，還能增加集體的團結意識。針對這個年齡段的初中生來說，這無疑是一個很好的舉措，相互的合作可以讓課堂有著更好的學習效果，也能讓學生們在合作中有著良好的友誼。學生們在進行合作的時候不僅能夠感受到團結合作的魅力，也能在合作中發現團隊中不足的地方并加以改正，從而也讓學生們樹立正確的態度對待足球，提高對足球的興趣。在足球的訓練把合作看作一個重點，不僅能夠讓學生們更好的接受足球教育，也能讓學生們在日常的生活中樹立正確的價值觀念。

三、給同學們介紹優秀運動員樹立榜樣

足球體育當中有許多優秀的運動員，當看到他們在綠茵場上奔跑的時候，就會給人一種熱血沸騰的感覺，給人以鼓舞。在當下這個時代，學生們對明星都很感興趣，教師在教育足球運動時可以去多查一些相關的明星資料，從而在課堂上進行串講，由于學生們非常崇拜自己的明星偶像，所以他們會模仿學習這些明星身上的優秀品質。教師也應該做好充分的調查，深入的了解學生們喜歡的明星，并把學生們所喜歡的足球明星在課堂上進行串講，可以講述這些明星對這項運動的付出，也可以讓學生們觀看這些足球明星在賽場上熱血奮斗的片段。這些舉措都有利于提升學生們對足球的興趣，也更有利于足球在初中階段的教學。

四、結語

在當今發展的新時代下，對于足球的教學也要有所創新，不能只采取以往的傳統教學模式，要深入掌握學生們的心理活動，從而達到對癥下藥的效果。教師在教育中要有一個正確的引導，讓學生們對足球運動樹立正確的價值觀，激發學生們對足球的興趣，讓學生們對足球的熱愛由心而發。