小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

陳文學(xué)

(新疆阿克蘇地區(qū)新和縣第二小學(xué) 新疆 新和 842100)

音樂(lè)教育是提供優(yōu)質(zhì)、全面和現(xiàn)代小學(xué)教育的一個(gè)組成部分，音樂(lè)教育可以提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)性和綜合素質(zhì)，可以為小學(xué)打好基礎(chǔ)。應(yīng)該向?qū)W生介紹音樂(lè)并引導(dǎo)他們熱愛(ài)音樂(lè)，從小享受音樂(lè)。本文探討了如何在小學(xué)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的審美潛能，希望能為開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教育提供一些思路。

1.在音樂(lè)欣賞中培養(yǎng)學(xué)生審美能力

欣賞音樂(lè)是學(xué)生最簡(jiǎn)單的審美教育過(guò)程。音樂(lè)美學(xué)始于學(xué)習(xí)和欣賞作品以及理解歌曲(音樂(lè))的美學(xué)本質(zhì)，這里包括了古今中外大師的杰作，以及中西各個(gè)歷史時(shí)期的代表作品。其品種齊全、內(nèi)容豐富，是學(xué)生培養(yǎng)審美能力的良好教材，在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)為獲得好的效果，可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.1 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。首先，不應(yīng)該拘泥于作者的歷史意義和作者的情感態(tài)度。顯然，它提供了一個(gè)學(xué)生可以接受的與音樂(lè)知識(shí)相關(guān)的語(yǔ)境，但老師必須理解和引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)語(yǔ)言和音樂(lè)元素在作品中的運(yùn)用，理解作品藝術(shù)形式的特點(diǎn)，將更多的所有的音樂(lè)概念都應(yīng)該盡可能多地包含在聲音中，這將對(duì)學(xué)生所學(xué)和吸收的音樂(lè)知識(shí)和技能形成和發(fā)展有極大的益處，有利于提高他們的藝術(shù)分析技能和感知美的能力，用于實(shí)現(xiàn)自我評(píng)估。

1.2 采取生動(dòng)靈活的教學(xué)方法。這可以通過(guò)觀看、討論和觀看同學(xué)在舞臺(tái)上表演(表演)的歌曲(作品)來(lái)完成，以增強(qiáng)班級(jí)的氛圍和活力。例：在欣賞一段音樂(lè)的同時(shí)，教師有意識(shí)地根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整，組織學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生參與的整體意識(shí)[1]。

2.鑒賞中創(chuàng)設(shè)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞中感受美

隨著時(shí)間的推移，所有教室都配備了先進(jìn)的多媒體教具，音樂(lè)教室的墻壁上裝飾著音樂(lè)家的照片，這里有表現(xiàn)音樂(lè)大師風(fēng)格的古典歌劇和舞蹈的繪畫(huà)和照片，令學(xué)生驚嘆，營(yíng)造出優(yōu)美的藝術(shù)氛圍。老師可以系統(tǒng)地安排在課前或課間播放愉快、平靜的音樂(lè)，讓學(xué)生體驗(yàn)美妙的音樂(lè)氛圍。欣賞音樂(lè)是一個(gè)心理過(guò)程，可以讓您意識(shí)到聲樂(lè)或器樂(lè)作品的情感意義，它是一種喚起情感、給人智慧、愉悅身心、散發(fā)情感的審美活動(dòng)。老師要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)之美，就必須提高他們的品味、認(rèn)識(shí)，使得不同領(lǐng)域、不同風(fēng)格、不同結(jié)構(gòu)、不同性格的人在一個(gè)人的生活中總是使用特殊的形式來(lái)體會(huì)音樂(lè)之美，并與音樂(lè)建立豐富的關(guān)系。只有這樣才能得到情感上的啟發(fā)，才能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解從敏感上升到理性。

3.在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生審美能力

如果說(shuō)對(duì)美的體驗(yàn)和對(duì)美的理解是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的基礎(chǔ)，那么美的表達(dá)和美的創(chuàng)造就是它的升華。許多偉大的音樂(lè)作品都有自己的魅力，并且合適的音樂(lè)教育可以啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生用身體和語(yǔ)言更好地理解音樂(lè)來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)美的愿望和創(chuàng)造美的愿望。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活充滿活力、充滿好奇和創(chuàng)造力，他們可以根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容和情感讓自己沉浸在舞蹈和音樂(lè)中，是孩子們感情最真實(shí)的表達(dá)，也是最原始的創(chuàng)作老師。當(dāng)然，音樂(lè)教師要根據(jù)孩子多動(dòng)和愛(ài)玩的心理特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化抽象的音樂(lè)概念以提高音樂(lè)教育質(zhì)量，這些是非常有趣的過(guò)程并且有意義的事情。同時(shí)，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造充滿活力、引人入勝的創(chuàng)意形式場(chǎng)景，例如根據(jù)教材的特點(diǎn)教他們彈奏音樂(lè)，為歌曲創(chuàng)造節(jié)奏，安排他們用自己的嘴巴，手、腳和心等表達(dá)自己的感受，在輕松愉快的音樂(lè)世界中獲得音樂(lè)知識(shí)和技能。

4.音樂(lè)教學(xué)，要重視學(xué)生審美想象能力的啟發(fā)與培養(yǎng)

審美想象能力是審美能力的重要組成部分，這是人們?cè)谝延械膶徝栏拍畹幕A(chǔ)上，在腦海中創(chuàng)造出新形象的審美能力。音樂(lè)教育離不開(kāi)通過(guò)激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的審美想象力來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的審美潛能。用音樂(lè)想象發(fā)展音樂(lè)意象，幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品的含義，提高審美水平。因此，教師應(yīng)主要根據(jù)學(xué)生的身體聽(tīng)覺(jué)和學(xué)生的想象能力，重點(diǎn)教授音樂(lè)美學(xué)。例如，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上營(yíng)造溫馨、寬容、友善的形象，架起師生之間的橋梁，調(diào)整學(xué)生的內(nèi)心感受和審美。事實(shí)上，不同的人在不同的意義和范圍方面對(duì)每首音樂(lè)的理解不同，通過(guò)這種方式，教師幫助學(xué)生感受樂(lè)曲的含義，讓學(xué)生感受到樂(lè)曲的快樂(lè)、深沉、美麗和悲傷。音樂(lè)可以培養(yǎng)和喚醒音樂(lè)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谝粋€(gè)廣泛的、大多是和平和輕松的工作環(huán)境中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美學(xué)秘密，提高學(xué)生豐富的審美想象能力。

5.在音樂(lè)美感訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生審美能力

音樂(lè)課可以提高學(xué)生的審美能力，不僅要認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟美，還要掌握表達(dá)美的方法或手段，這意味著我們不僅要了解美學(xué)，還要了解美的知識(shí)和認(rèn)知。需要明確的是，學(xué)校的藝術(shù)教育是針對(duì)非藝術(shù)專業(yè)人士的教育，可相應(yīng)降低學(xué)生的技能水平要求，讓所有學(xué)生都能感知音樂(lè)之美。當(dāng)學(xué)生想學(xué)音樂(lè)時(shí)，要記住很多曲子的旋律，這需要很多時(shí)間。因此，從某種意義上說(shuō)，教師應(yīng)該考慮小學(xué)音樂(lè)的方方面面，在教授音樂(lè)的同時(shí)考慮到美學(xué)知識(shí)。它可以提高學(xué)生的音樂(lè)記憶、音樂(lè)想象力和音樂(lè)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)美的不同種類(lèi)和特點(diǎn)，在實(shí)踐中運(yùn)用自己對(duì)美的感受和理解，達(dá)到藝術(shù)成就的愉悅和享受[2]。

6.結(jié)語(yǔ)

事實(shí)上，音樂(lè)是一門(mén)特殊的藝術(shù)。一方面，它們非常簡(jiǎn)單，但另外一方面，它能以最深、最微妙、最準(zhǔn)確的方式展現(xiàn)一個(gè)人的情緒。音樂(lè)美學(xué)要求學(xué)生們不僅要理解音樂(lè)表面的意義，更重要的是，音樂(lè)可以觸及學(xué)生的心靈。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，教師在教學(xué)時(shí)要注意音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，以音樂(lè)技能為基礎(chǔ)從而提高和加強(qiáng)學(xué)生的文化閱讀能力，關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)美學(xué)的發(fā)展，這些需要理解和豐富學(xué)生們的審美想象能力，深化美感，達(dá)到審美愉悅，全面提高學(xué)生的審美能力，積極參加健康高尚，美的觀念的實(shí)踐活動(dòng)，總而言之，小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。