基于信息技術與汽車電氣檢修教學融合研究＊

趙慧穎

（吉林信息工程學校，吉林 吉林 132022）

引言

在素質教育不斷深入的背景下，要求汽車電氣檢修教學工作應注重融合信息技術來提升教學有效性和專業性，但是在實際教學工作中依然存在著各種問題，部分中職院校并未落實信息技術和汽車電氣檢修教學工作的融合，這就要求各管理人員和教師應針對這一問題系統研究和分析，確保利用信息技術來提升汽車電氣檢修教學的整體質量，讓學生在學好理論課程的前提下加強實踐。

1 針對當前汽車電氣檢修教學基本現狀的探究

中職院校的汽車電氣檢修，因為就業率高，并且具有較強的實用性，所以深受教師和學生的歡迎，但是汽車電氣檢修課程本身就是具有較強的理論性和實踐性，需要為學生開展專業化教學工作，才能夠幫助學生提升專業性技能，形成良好學習習慣。但是對于部分中職院校的教師來說，未能重視實踐教學工作的開展，單純地通過理論性講解以及板書的形式為學生們開展汽車電氣檢修課程中電氣元件結構以及車身組成等相關問題，講解較為抽象，很難讓學生全面理解，而且在這一學習背景下部分學生也會逐漸對該學科產生錯誤的認知，很難形成良好學習理念，不利于激發學生的學習熱情和主動性，最終影響整體教學質量[1]。

隨著學生數量的增多，維持課堂紀律的難度系數也將會大幅度提升，本身對于處于中職時期的學生來說，就具有叛逆、學習能力較為薄弱的特點，對管理工作的開展形成嚴重阻礙，甚至有同學遲到、早退。所以，教師很難對每一位學生關注和照顧，部分學生在面臨畢業以及實習時，才發現自身所掌握的專業性知識少之又少。而落實采用信息技術將會實現教學過程充滿直觀性和趣味性，讓學生改變以往學習態度，接受更加專業的教育。

2 針對信息技術與汽車電氣檢修教學融合現實意義和價值的探究

在汽車電氣檢修教學工作中落實融合信息技術是具有現實意義的，能夠顯著提升教學質量，并且加強學生的參與度，讓學生更加直觀形象地學習各種專業性知識。教師在融合信息技術的背景下，會利用多媒體課件來將各種抽象系統的內容以更加直觀的形式展現出來，激發學生的學習欲望，讓學生獲得良好的學習體驗。本身汽車電氣檢修課程具有較強的實踐性，而融入信息技術將會實現理論教學和實踐教學有效融合，讓學生在實際實踐中發現存在的問題，從而和教師及時溝通和交流，提升實踐能力[2]。

在當前社會快速發展的背景下，在各教學工作中采用信息技術是一種必然趨勢，不僅拓展學生視野，還是政府和教育部所提倡和要求的，但是能夠真正做到將信息技術和汽車電氣檢修教學融合的中職院校卻相對較少，即使是將兩者有效融合，但是在實際實現中也會遇到各種問題。所以，這就要求中職院校認識到信息技術的應用優勢，響應教育部門的號召，迎合新課改提出的各項要求，認識到只有將信息技術和汽車電氣檢修課程有效融合，才能為社會輸出更多優秀的專業人才，提升學生的競爭力，確保學生有著更加廣闊的發展空間。

3 針對促進信息技術與汽車電氣檢修教學融合可行性對策的探究

3.1 加強政策引導

為了促進信息技術和汽車電氣檢修教學的有效融合，作為教育部門應當加強政策引導。各中職院校要想順應社會的發展，跟上社會發展的潮流，就應落實融入現代化的教學技術，所以響應教育部門的號召是必然的，但是部分中職院校卻未能尋找到合適的突破口，針對這一現象，教育部門應推出各種政策支持，對中職院校加強引導，對處于迷茫階段的中職院校適當輔助和支持，確保能夠在汽車電氣檢修教學中把信息技術的應用優勢全面體現出來[3]。

3.2 加大資金投入

實現信息技術融入到汽車電氣檢修教學各個環節中，應當建設信息化課程，這才是中職院校發展的正確路線。所以要想實現信息技術和汽車電氣檢修教學有效融合應注重加大資金投入。針對某中職院校分析，為落實信息技術和汽車電氣檢修教學的有效融合所開設的研討會就有四次之多，學校撥款次數高達三次，但是依然卻未能落實在汽車電氣檢修教學工作中融入信息化技術。為了處理這一問題，中職院校應對教師給予物質獎勵，制定完善的激勵政策，而且還要在辦學基礎建設經費中適當預支一部分資金用于視頻教學基礎建設，通過這種手段來讓采用信息技術的教師體會到信息化技術授課所帶來的收獲和價值，所以在后續社會發展的過程中職院校要時刻抱著積極的態度，實現創新，落實改革，為全面實現信息化教學提供保障。

3.3 注重硬件支持

信息技術和汽車電氣檢修教學的融合還需要各種硬件設備的支持，像信息技術教學軟件和視頻錄制室等，這就要求中職院校注重投入更多的人力、物力。當前較為先進以及具有應用優勢的仿真軟件，大部分都在10萬元左右，而錄制微視頻所需要的視頻制作教室，資金更高，大約為30萬，能夠實現利用網絡技術免費下載的具有價值和教育意義的資源少之又少。但是由教師自身的工作經驗以及知識儲備所設計出來的汽車電氣檢修知識內容，和規范教學標準兩者高度相符，并且還將會受到廣大師生的認可和接受，所以在后續教學過程中應注重信息化教學的投入。

與此同時，具有豐富教學經驗的教師是相對較少的，要想在短期內改善這些問題是具有難度的，所以采用數字化教學資源將會減少教學工作中存在的問題，并且信息技術工具具有制作成本低，教學效果顯著的特點，在實際教學中應為學生們推出名師互聯網授課、精品課程等，讓學生獲得更加專業的教育，而且這一過程中教師則需要加強引導和輔助，確保學生始終向著正確的方向發展。

3.4 提升師資力量

教師自身專業性技能、綜合素質將會直接決定著信息技術和汽車電氣檢修教學的融合，在以往傳統的教學過程中大部分都以教師為主體授課，一直采用著“教師講、學生聽”的教學形式。但是在新課程改革不斷深入的背景下，教師要意識到只有體現出學生的主體地位，才能提升教學質量，還要善于轉變傳統教學手段，發揮出信息技術應用優勢，注重從主體轉變成為引領者和輔助者，讓學生在最短的時間內適應信息化課堂教學，形成良好的自主學習習慣。但是針對當前實際教學現狀分析，大部分中職院校對信息化課堂并未形成較為標準的課程模板，部分教師由于自身教育經驗不足，也很難在信息化教學工作中為學生們提煉具有針對性地重點知識。如果教師自身缺乏專業的教學能力，就算投入大量的人力和物力都不會達到理想的教學效果。這就要求加強對教師的培訓工作，讓教師與積極地參與各種培訓活動，轉變教學思維，掌握各種現代化教學手段，對信息化教學工作足夠認識，為落實信息技術和汽車電氣檢修教學融合提供保障。

4 總結

通過上述問題分析，我們充分地意識到在汽車電氣檢修教學工作中落實融合信息技術的重要性和必要性，這就要求教師能夠注重轉變傳統教學理念和手段，利用信息技術來改善以往汽車電氣檢修教學工作中存在的弊端，體現出學生的主體地位，落實理論教學和實踐教學的有效融合，讓學生獲得良好的學習體驗。為了促進信息技術與汽車電氣檢修教學的有效融合，還應當注重加強政策引導、加大資金投入、注重硬件設備支持以及提升教資力量，落實在各教學環節中都發揮出信息技術的應用優勢，讓學生在感受信息技術帶來便利的同時，進行專業學習，為提升學生的專業性技能以及獲得更加廣闊的發展空間奠定堅實的基礎。