淺析全民健身背景下幼兒體育教育的發展趨勢

韓維佳 賈文偉

(渤海大學研究生學院 遼寧錦州 121000)

據2019年我國國民健康調查報告顯示，國內96%的居民對自身的身體健康狀況都抱有不同程度的擔憂，其主要是由于身體亞健康狀態而引起的。因此，針對國民身體素質發展的現狀，貫徹落實全民健身政策方針、大力發展體育事業十分重要。而幼兒體育教育階段作為體育學習的第一環節，針對其進行改革與發展，對于實現未來一段時間內國民身體素質的穩步提升，有著一定的必要性與時代性意義。

1 全民健身背景下幼兒體育教育的發展目標

據不完全數據統計，自2015年以來，我國青少年群體的身體素質逐年呈現出降低的態勢，生病率明顯提升，而相應的體能測試標準也呈現出了下降趨勢。在此背景下，給予幼兒體育教育的發展以重要啟示，即通過體育教育，逐步實現幼兒的綜合素質均衡發展，促進幼兒身體素質的不斷提升。而后，在全民健身政策的推行及中國特色社會主義建設新時期的到來之際，使得幼兒體育教育得以借助于中國特色社會主義的建設而實現自身的發展，并擁有了堅實的經濟基礎。尤其在2020年黨的十九大召開后，更使得幼兒體育教育的發展目標得到了重新審視與定義。

1.1 增強幼兒體質健康

近年來，隨著我國體育教育事業的不斷發展，幼兒體育教育的發展目標也愈發明確，即通過對幼兒基本行為動作的規范，實現幼兒體質健康素質的增強。在傳統的幼兒體育教育中，將體育活動課程單純地看作是基本課程內容的延伸，注重體育教育為幼兒所帶來的社交能力培養，而忽略了幼兒體育教育對幼兒身體素質提升的輔助作用。長此以往，在教學實踐環節中，使得幼兒的很多不良肢體活動特征得不到糾正與改善，不利于幼兒身體素質的健康發展。因此，基于全民健身背景下，幼兒體育教育的發展目標得到了規范，即通過跑、跳、鉆、爬等與幼兒身心發展相適應的基本動作，幫助幼兒得到充分運動，并對幼兒相應肢體基本動作給予示范與糾正，保障幼兒活動行為的科學化，進而提升幼兒的身體素質能力。

1.2 促進幼兒全面發展

幼兒階段是人一生中身心發展可塑性最高的時期，這一時期所接受的外界信息將會對其今后的發展起著重要的影響作用。所以，針對幼兒體育教育，其目標不能僅僅只局限于對幼兒身體素質提升的層面上，更重要的是要通過體育教育，實現幼兒整體身心素質的共同協調發展。因此，在全民健身背景下的幼兒體育課程中，延伸出了投、擲、平衡力、耐力等更加科學的教學內容。在幫助幼兒實現肢體舒展能力的同時，也能夠激發幼兒在體育活動中的合作意識、創造能力及情感發展等，進而促使幼兒體育教育實現與全民健身目標、素質教育發展目標的一致性。

2 全民健身背景下幼兒體育教育的主要特征

2.1 趣味性

幼兒體育教育的趣味性，是在全民健身背景下想要實現幼兒身體素質穩步提升的重要教學特征。分析其內在原因，主要是由于幼兒身心發展呈現著階段性特點，即只對新鮮事物感興趣，愿意主動、積極地參與到新鮮事物中，而針對一些不感興趣的事物，幼兒則會直接表現出抗拒情緒。因此，針對幼兒的體育教育，“趣味性”是十分重要。增強幼兒體育教育的趣味性，能夠穩步提升幼兒體育課程學習的有效性。通過輕松愉悅的戶外體育活動，使得幼兒的自由心理增強，更容易集中注意力，進而愿意投入到體育課程相應的活動中。正所謂興趣是最好的老師，通過將科學化、趣味性的活動融入到幼兒體育教育中，幼兒潛在的“興趣心理”得以激發，也更容易達成幼兒體育教育與全民健身背景下對國民身體素質發展目標的一致性。

2.2 體驗性

在傳統的幼兒體育教育中，目的性較強，過于強調對幼兒某種技能的培訓，如跑、跳等激烈動作，使得幼兒體育教育呈現出了一種過度追求“技能”教授的狀態，在一定程度上忽略了幼兒的身心發展特征。與此同時，縱觀幼兒體育教育的發展，其更多地偏向于體育游戲，即寓體育教育以游戲化，旨在提升幼兒對體育教育課程的喜愛程度，又顯現了一種過于“娛樂化”的狀態。在這兩種狀態下，教師無法做到，對幼兒參與體育游戲的主觀狀態的感知，進而容易忽略幼兒在參與體育運動過程中的身心發展特征。長此以往，會導致幼兒體育教育的發展方向與其提升幼兒身體素質水平的初衷相背離。因此，自全民健身目標提出以來，相關研究學者針對幼兒體育教育提出了新的教學要求，即講求通過幼兒體育教育的發展，提升幼兒在體育課程中的參與程度。而這種參與程度所指向的即是強調幼兒在體育教育中主觀感知能力的培養，也就是體驗性。通過體驗性特征在幼兒體育教育中的融入，更容易幫助教師掌握幼兒參與體育課程的狀態特點，有助于推動全民健身背景下中幼兒體育教育的良性化發展。

3 全民健身背景下幼兒體育教育的發展現狀

3.1 潛在幼兒人口數量龐大，家長消費意愿強烈

據國家衛生健康發展委員會的統計報告表示，截至2019年底我國幼兒階段人數為6756.4萬人，表明我國幼兒的潛在人口數量龐大。與此同時，伴隨著我國全民健身政策的不斷推行，家長群體對幼兒身體素質健康狀況的關注程度不斷攀升。在此背景下，幼兒體育教育備受關注，且得到了興盛的發展。首先表現在家長群體對幼兒園內體育教育課程的關注程度較高，更加認可與偏愛幼兒的體育類親子活動。其次，針對幼兒園內開展的課外體育活動，幼兒家長群體的參與意愿也更為強烈。此外，從一些校外的幼兒體育教育發展狀況來看，武術、游泳、跆拳道等各項適合于幼兒身體素質能力發展的幼兒體育教育機構也如雨后春筍般興起。但也反映出了一定的問題，即部分幼兒家長過于“望子成龍”，過度增加幼兒體育教育的支出，難免出現揠苗助長的現象，不利于幼兒身體素質的提升。由此可見，當前伴隨著全民健身的發展熱潮，我國幼兒體育教育的發展儼然進入了全新的時期，傳統的觀念亟待轉變。

3.2 國家政策推動，鼓勵生育與高品質人口戰略

自2019年以來，我國大力推行二胎政策，鼓勵新生兒數量的增加。此舉措不僅僅是為了緩解社會人口老齡化的現狀，也是為了提升國民身體素質的平均水平。旨在通過新生兒數量的增長，加強對新生人口綜合能力素質的培養，進而更加貼近全民健身的最終發展目標，即全民身體素質的提升。而這些相應的努力，也使得幼兒體育教育的發展被推至風口浪尖，得到社會各界人士的迫切關注。例如，與幼兒體育教育內容緊密相關的幼兒體育游學、早教體驗館等板塊，也都實現了快速的擴張延伸。由此可見，在全民健身背景下，幼兒體育教育得到了發展，也帶動了幼兒體育產業的興盛。而幼兒體育教育在未來的較長一段時間內，將會實現更為長足的興盛。

4 全民健身背景下幼兒體育教育的發展趨勢

4.1 國家戰略引導，推進“健康兒童”政策的實行

提升整體國民身體素質是全民健身的目標，而幼兒群體作為其相關戰略部署發展的重要后備力量，實現對其體育教育的發展則顯得十分重要。與此同時，作為體育教育的第一階段，幼兒體育教育的發展程度，也將會對其今后的學習與生活產生一定的影響。因此，針對當前我國幼兒體育教育發展的現狀，國家戰略引導的加強必不可少。而這種國家干預幼兒體育教育的發展需求，也將是未來幼兒體育教育的宏觀發展趨勢，即通過國家戰略方針的貫徹，趨向“健康兒童”的幼兒教育發展目標。“健康兒童”并非單純指向幼兒的身體素質能力，更多的是對幼兒綜合素質能力提升發展的要求。要通過幼兒的體育教育環節，充分發揮幼兒體育的趣味性與體驗性，進而實現幼兒體質的健康與全面發展。具體來說，即是在幼兒體育的教育環節中，更加重視幼兒個體化主觀感知力的展現，進而由相關教育學者針對幼兒體育感知能力的反應情況，做出進一步的統計分析，以實現幼兒體育教育的更多隱性課程發展，滿足幼兒群體對體育教育的需求，實現幼兒身體素質等能力的適應性提升。

4.2 教育觀念轉變，注重幼兒綜合素質的全方位發展

在明確了全民健身背景下幼兒體育教育的發展目標后，進行時代性的創新與改變是保障幼兒綜合素質能力發展的重要途徑。首先，傳統幼兒體育教育的相關配套設施與環境需要改變。適當地在園內增加一些益智類幼兒體育器材，吸引幼兒注意力，激發幼兒的學習欲望與潛能。其次，重新建立幼兒體育教育發展目標。將幼兒教育中的體育教育與智力開發教育并列發展，以實現幼兒心理成長的同時，也實現其身體素質的強化。此外，相關教育建設者更是要做到以新時代幼兒發展特征及家長消費觀念為出發點，大力進行幼兒體育教育的整理改革。做到從以往幼兒體育教學的“游戲體育”特點中脫離出來，為幼兒體育發展賦予“健康體育”的觀念。而這種教育模式的觀念轉變，也必然是未來幼兒體育教育的重點關注問題。與此同時，當幼兒教育機構內針對幼兒體育教育的觀念轉變過后，其所帶來的社會影響力也將會越來越大，即能夠促使各個年齡階段的群體都意識到身體素質健康的重要性，側面推動全民健身目標的滲透融合發展。

4.3 產業融合發展，幼兒體育與互聯網行業齊頭并進

近年來，伴隨著全球性數據網絡的高速發展，我國不同行業都受到了互聯網的沖擊與影響。以教育行業中的轉變最大，不論是教學模式還是教學方法，都實現了與互聯網發展之間的統一。因此，在互聯網與全民健身目標的共同作用下，幼兒體育教育也涌現出了一批科技感強、個性化程度高的特色產品，如早教指導課、幼兒體育題材的體育娛樂項目也包括幼兒體育的特定游戲、相應的電子化體育設備產品等。這些相應的產品雖然已經得到研發，但是在大范圍內投入與使用，仍然需要一段較長時間的實踐發展。所以，在未來幼兒體育教育的發展過程中，不同產業之間與其的共同融合發展也是主要的一大趨勢。通過這些不同產業與幼兒體育教育之間的資源整合，能夠較大限度地提升幼兒體育教育的趣味性與體驗性，更容易從幼兒的主觀上實現身體素質的提升。節省相應人力、物力的同時，也使得幼兒體育教育的發展更加具有時代性和科學性。

相比于幼兒教育中的其他教學內容，幼兒體育所發揮的積極影響是最為明顯的。幼兒通過相應的跟隨性體育運動學習，能夠促進身體機能的加速代謝，并提升對外界環境的適應能力，所以很多體育類、競技類的運動項目都會從這一時期著手進行人才的選拔。由此可見，體育教育對幼兒的身體素質發展影響是較大的。因此，發展幼兒體育教育將是我國教育行業發展過程中的重點關注問題。尤其是在全民健身背景下，幼兒體育教育的發展勢頭正猛，充分把握這一機遇，實現幼兒體育教育相應模式的轉變，不僅能夠為全民身體素質的提升貢獻力量，更是能夠促進我國教育方式的革新，具有一定的時代性與必要性。