我國(guó)海洋體育文化現(xiàn)代化發(fā)展路徑研究

張華瑩 韓傳來(lái)

(江蘇海洋大學(xué) 江蘇連云港 222000)

1 海洋體育文化現(xiàn)代化的內(nèi)涵

海洋體育文化指的是以我國(guó)海洋資源與環(huán)境條件為依托所形成的具有海洋特色的體育文化，海洋體育文化主要包括海洋體育物質(zhì)文化、海洋體育制度文化與海洋體育精神文化3個(gè)方面。海洋體育文化是人類(lèi)與海洋不斷進(jìn)行互動(dòng)所形成的產(chǎn)物，同時(shí)也是海洋文化與體育文化不斷融合而形成的具有海洋特色的體育文化。海洋體育文化的現(xiàn)代化指的是在新時(shí)代背景下，為了更好地滿(mǎn)足人們?cè)诤Ｑ篌w育文化方面的需求，在參照國(guó)際海洋體育文化發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，對(duì)海洋體育文化進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新、發(fā)展與轉(zhuǎn)型[1]。海洋體育文化的現(xiàn)代化發(fā)展是海洋體育文化持續(xù)不斷地發(fā)展與變遷的過(guò)程，需要密切結(jié)合我國(guó)實(shí)際條件積極學(xué)習(xí)并借鑒國(guó)際世界海洋體育文化發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極融入國(guó)際海洋體育文化，逐步提升我國(guó)海洋體育文化的發(fā)展水平與國(guó)際影響力，最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)海洋體育文化的整體轉(zhuǎn)型。

2 我國(guó)海洋體育文化的現(xiàn)代化發(fā)展路徑探索

2.1 構(gòu)建生活服務(wù)模式，滿(mǎn)足現(xiàn)代人的多元海洋體育文化需求

海洋體育文化的生活服務(wù)模式的構(gòu)建目的主要在于通過(guò)海洋體育物質(zhì)文化的現(xiàn)代化發(fā)展來(lái)充分滿(mǎn)足人們對(duì)海洋體育文化的多樣化需求，在此基礎(chǔ)上，帶動(dòng)海洋體育制度文化的進(jìn)一步發(fā)展，并為海洋體育精神文化的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。海洋體育文化現(xiàn)代化的生活服務(wù)模式具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，制定海洋體育文化現(xiàn)代化發(fā)展的目標(biāo)，將全民健身戰(zhàn)略與健康中國(guó)戰(zhàn)略融入到海洋體育文化的發(fā)展過(guò)程中，進(jìn)一步加大對(duì)海洋體育發(fā)展所需的場(chǎng)地器材等硬件設(shè)施的開(kāi)發(fā)與利用力度，以為人們提供更多高質(zhì)量的海洋體育設(shè)施與器材[2]。第二，積極構(gòu)建海洋體育現(xiàn)代組織體系，進(jìn)一步增加人們對(duì)海洋體育項(xiàng)目的參與度，增加海洋體育項(xiàng)目的參與人數(shù)。第三，加大對(duì)海洋體育相關(guān)理論知識(shí)、技術(shù)技能在社會(huì)大眾的推廣與普及力度，進(jìn)一步提高海洋體育參與者的現(xiàn)代素養(yǎng)，使參與者具備良好的參與意識(shí)與參與習(xí)慣。第四，為人們參加海洋體育項(xiàng)目提供更加豐富多樣的服務(wù)，以充分滿(mǎn)足人們的多樣化需求。

2.2 構(gòu)建校園傳承模式，實(shí)現(xiàn)海洋體育文化的系統(tǒng)傳播

海洋體育文化的校園傳承模式指的是以學(xué)校為依托，加大海洋體育相關(guān)知識(shí)與技術(shù)技能在學(xué)校中的推廣與普及，積極構(gòu)建不同教育階段的海洋體育內(nèi)容體系，并對(duì)海洋體育技能的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理規(guī)定與廣泛推廣，加大對(duì)海洋體育項(xiàng)目師資力量的建設(shè)力度，增強(qiáng)學(xué)生參加海洋體育項(xiàng)目的意識(shí)，不斷提升學(xué)生的海洋體育文化素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)海洋體育文化在各大學(xué)校中的系統(tǒng)傳播，從而為我國(guó)海洋體育文化的現(xiàn)代化發(fā)展奠定一定的教育基礎(chǔ)。

海洋體育文化校園傳承模式的構(gòu)建需要從以下幾個(gè)方面著手。第一，地方政府及相關(guān)部門(mén)應(yīng)該積極制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，并加大對(duì)海洋體育發(fā)展的資金投入力度，從而為海洋體育項(xiàng)目進(jìn)校園提供充足的資金與政策保障。第二，學(xué)校應(yīng)該積極探索并科學(xué)制定海洋體育項(xiàng)目進(jìn)校園、進(jìn)大綱、進(jìn)教材、進(jìn)課堂的機(jī)制，統(tǒng)籌落實(shí)海洋體育項(xiàng)目課程方案與學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的制定，科學(xué)合理地編制海洋體育項(xiàng)目教材，積極構(gòu)建海洋體育項(xiàng)目師資隊(duì)伍，并對(duì)海洋體育項(xiàng)目教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)評(píng)價(jià)、師資力量建設(shè)等方面進(jìn)行有效落實(shí)[3]。同時(shí)還應(yīng)該加大對(duì)海洋體育項(xiàng)目相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的挖掘與利用，從而為海洋體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供更加豐富的教學(xué)資源。第三，各大學(xué)校應(yīng)該加大與社會(huì)之間的聯(lián)系與合作，積極探索并構(gòu)建海洋體育校內(nèi)外一體化教學(xué)體系。例如，學(xué)校可以積極引進(jìn)海洋體育一線(xiàn)人力資源（如校外海洋體育項(xiàng)目俱樂(lè)部教練員與航海明星等），為學(xué)生參加校外海洋體育項(xiàng)目提供指導(dǎo)。同時(shí)也可以積極組織學(xué)生觀(guān)摩各種大型海洋體育項(xiàng)目賽事活動(dòng)，使學(xué)生能夠近距離地感受海洋體育項(xiàng)目的巨大魅力。除此之外，也可以組織、鼓勵(lì)學(xué)生參加海洋體育俱樂(lè)部輔導(dǎo)站與訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生海洋體育項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)技能的提升，進(jìn)而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的海洋體育學(xué)生骨干[4]。

2.3 構(gòu)建市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)模式，激發(fā)海洋體育文化的發(fā)展活力

海洋體育文化市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)模式指的是充分整合并利用市場(chǎng)與社會(huì)的力量，創(chuàng)造并提升海洋體育的市場(chǎng)價(jià)值，從而為海洋體育文化的發(fā)展提供足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

海洋體育文化市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)模式的構(gòu)建需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。第一，進(jìn)一步加大對(duì)海洋體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的整合力度，以海洋體育賽事表演業(yè)與高端海洋文化旅游業(yè)為主，逐步構(gòu)建并完善海洋體育市場(chǎng)體系與機(jī)制。第二，加大對(duì)海洋體育競(jìng)技賽事文化、海洋體育健身文化、航海運(yùn)動(dòng)文化及海洋體育休閑文化的發(fā)展力度，以不斷豐富海洋體育文化產(chǎn)業(yè)資源。第三，進(jìn)一步加大對(duì)海洋體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展力度，轉(zhuǎn)變以往以海洋體育器材裝備產(chǎn)業(yè)為主的發(fā)展格局，大力推進(jìn)個(gè)性化高端服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而逐步引導(dǎo)海洋體育文化產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)升級(jí)。第四，積極探索海洋體育高端項(xiàng)目與小眾項(xiàng)目的發(fā)展路徑，進(jìn)一步增加這些項(xiàng)目的參與人數(shù)，以不斷擴(kuò)大海洋體育文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模。第五，加大對(duì)海洋體育文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理人才的重視與培養(yǎng)力度，以為海洋體育文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化發(fā)展提供充足的經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)人才。

2.4 構(gòu)建精英引領(lǐng)模式，推進(jìn)海洋體育文化的高端發(fā)展

海洋體育的精英文化指的是由一些優(yōu)秀航海家、海洋體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員、海洋體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才等精英人群所創(chuàng)造并傳播出來(lái)的海洋體育文化[5]。如今，我國(guó)很多高端小眾的海洋體育項(xiàng)目需要投入較多的資金，因而參與人數(shù)較少，如帆船、潛水、海釣等，參與這類(lèi)海洋體育項(xiàng)目的人群主要是社會(huì)精英群體，這些精英群體在我國(guó)海洋體育高端文化的創(chuàng)作與傳播方面發(fā)揮著不可或缺的作用，在我國(guó)海洋體育文化的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的引領(lǐng)作用。

所以，我國(guó)在實(shí)現(xiàn)海洋體育文化現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)該充分重視并發(fā)揮這類(lèi)精英人群的重要作用。第一，要對(duì)海洋體育精英群體的發(fā)展予以充分的重視，充分發(fā)揮精英人群在海洋體育文化發(fā)展中的帶動(dòng)作用。第二，充分發(fā)揮海洋體育精英群體的文化引領(lǐng)作用，以創(chuàng)造出富含競(jìng)爭(zhēng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、合作等多種體育精神的海洋體育文化，從而推進(jìn)我國(guó)海洋體育文化的現(xiàn)代化發(fā)展。第三，充分發(fā)揮海洋體育精英對(duì)社會(huì)大眾的帶動(dòng)與示范作用，為海洋體育精英群體與社會(huì)大眾之間的交流互動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)海洋體育大眾群體向精英群體的轉(zhuǎn)化。

2.5 構(gòu)建跨越式發(fā)展模式，推動(dòng)海洋體育文化的整體轉(zhuǎn)型升級(jí)

跨越式發(fā)展模式主要指的是為了盡快縮小與先進(jìn)國(guó)家之間的差距，對(duì)其他國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展成果進(jìn)行吸收與借鑒，以在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自身的快速發(fā)展[6-7]。我國(guó)海洋體育文化的現(xiàn)代化發(fā)展需要采用跨越式發(fā)展模式來(lái)實(shí)現(xiàn)，這主要基于3點(diǎn)原因：一是我國(guó)海洋體育文化的發(fā)展水平與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，存在著很大的差距，要想在短時(shí)間內(nèi)跟上世界發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展步伐，就需要采取跨越式發(fā)展模式；二是與我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等其他領(lǐng)域相比，我國(guó)海洋體育文化的發(fā)展速度十分緩慢，且發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)也十分薄弱；三是在體育領(lǐng)域中，我國(guó)體育的現(xiàn)代化發(fā)展也迫使海洋體育文化進(jìn)一步加快發(fā)展速度，因而亟需實(shí)行跨越式發(fā)展模式。

我國(guó)海洋體育文化的跨越式發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)事項(xiàng)：一是科學(xué)制定現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)；二是要重視發(fā)展速度與發(fā)展質(zhì)量的同步提升；三是從海洋體育物質(zhì)文化、海洋體育制度文化與海洋體育精神文化3個(gè)方面著手推進(jìn)海洋體育文化的現(xiàn)代化發(fā)展；四是先實(shí)現(xiàn)海洋競(jìng)技體育文化、海洋休閑體育文化、海洋學(xué)校體育文化等方面的跨越式發(fā)展，然后逐步推動(dòng)我國(guó)海洋體育文化的整體轉(zhuǎn)型與升級(jí)。

除此之外，由于我國(guó)大多數(shù)傳統(tǒng)海洋體育文化都是由本土文化發(fā)展而來(lái)的，這些本土文化也屬于我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，因此，我國(guó)在推進(jìn)海洋體育文化現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)傳統(tǒng)海洋體育文化的傳承與保護(hù)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)海洋體育文化的發(fā)展程度不夠深，海洋體育項(xiàng)目仍然沒(méi)有得到廣泛的開(kāi)展與普及。而海洋體育文化在整個(gè)體育文化體系中的地位卻越來(lái)越重要，這就迫切需要加快我國(guó)海洋體育文化的整體轉(zhuǎn)型與升級(jí)，以及海洋體育文化現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。