智慧就業服務模式應用于高校大學生就業中的策略分析

文/王文珺

隨著我國社會經濟不斷發展進步，我國對于高等教育事業發展的重視和推動，使得我國受到高等教育的人才愈來愈多，全國各高校的招生規模在逐年擴大，進而導致高校畢業生數量快速增長，隨之產生的畢業生就業問題成為社會重點問題。然而，在當今互聯網社會的發展下，智能就業服務模式的出現，很大程度上減輕了大學生的就業問題，文章以智慧就業的具體定義出發，分析了當下大學生就業面臨的困境，總結了智慧就業服務模式對當下大學生就業的好處。

一、智慧就業的具體定義

學術界對智慧就業的具體定義主要從兩方面進行講解，分別為理論構架以及功能平臺兩方面。理念構架分析者認為，智慧就業就是為了使就業以及創業有關方面的服務更加地公平、透明且高效，把就業服務有關的獨立的零散的各種資源數據進行整合匯集成一個系統的整體，轉化為清晰的可利用的信息[1]。具體來說，也就是利用信息技術、互聯網和計算機等作為憑借，采用信息采集、分析、合并、智能響應推送等手段把可獲得的資源轉化為具體的用于就業服務的信息數據。另一類學者從能平臺角度分析認為，智慧就業是進行針對性的就業信息的推送，通過大數據來分析求職者的意愿，自動匹配、推送就業相關的服務信息，著重體現了就業服務全程的信息化技術。具體來講，智慧就業服務就是將互聯網、戶外電子屏、現場招聘等進行結合的一種順應時代產生的新型的電子人才市場招聘技術，如此一來求職者可以隨時隨地的進行就業選擇。另外，有一部分的學者對認為智慧就業最主要是為高校大就業部門設計的一個智能化平臺，包含就業教育、管理、招聘服務等與就業相關的所有內容。

二、高校大學畢業生就業面臨的困境

（一）社會因素

影響高校大學生就業的主要因素之一為社會因素，而社會因素也來自多個方面，其中主要為以下三個方面：首先，社會中人才之間的激烈競爭，使得有關行業的就業政策難以開展。由于受到高等教育的人群越來越多，導致畢業季產生的畢業生隊伍過于龐大，工作的崗位供不應求[2]；其次，在大學畢業生隊伍龐大的基礎上，農村剩余勞動力的增加以及相關單位退休職工少，加之有關政策不夠健全完善，最終導致大學生就業問題的突出；最后，“能力不對崗位”的問題，由于信息傳遞慢，信息內容不全面較少，導致相關有更好能力的大學生進行崗位選擇時存在資質過高或者難以勝任該崗位的現象。雖然當下很多高校已經著手于幫助學生解決就業問題，例如去請企業到校進行學生現場招聘工作，邀請知名專家進行講座，可是由于大學生長久處在學校，對社會對人才的需求信息掌握度低，導致愈來愈多學生出現“畢業即失業”的現象。

（二）高校自身原因所在

除了社會三大方面的影響因素，高校自身也存在相關制約大學生就業的影響因素，該因素具體為以下幾個方面：首先，大多數高校在專業設置上存在不規范的現象。尤其是一些教學能力差的高校，其開設的專業課存在著多年未更新以及各專業課教學內容與社會發展要求嚴重脫離的現象，導致培養的學生難以滿足社會對人才需求[3]；其次，缺乏實踐教學環節。由于傳統教育的影響以及相關高校辦學設備的不足，導致高校在進行專業課的教學中更多注重理論灌輸，缺少對學生實踐的教學培養，養成許多“紙上談兵”的大學生，實踐能力過差難以勝任工作崗位；最后，由于大多數的高校缺乏對學生技能的嚴格考核，考核的標準過于模糊不嚴格，因此易滋生學生的懶惰思維，未盡到全身心地投入理論學習，然后進一步再將理論用于實踐的過程，使得學生的就業求職能力水平不高。因此高校師生應當轉換觀念，將相關的就業節能考核和專業知識考核一視同仁，以更好地提高學生對理論知識的實際應用能力。

（三）學生自身的原因

分析外部的社會因素和高校自身的因素后，可以發現最關鍵的點還在于畢業生自身。具體來說有以下幾個方面：第一，由于學生極強的自我意識觀念，自尊心較為強，心思敏感，不愿意隨意地服從和聽從領導的安排。如今就業的大學生隊伍大多為“90后”“95后”，這一代很多為獨生子女，因此備受家人的寵愛，所以大多數都有極強的個性和反抗斗爭意識，不利于就業；第二，由于畢業生缺乏團隊合作的精神。當下由于個性化的差異，以及大學生活中獨來獨往的性格的養成，導致大學生在崗位工作時“單干”的意識較為強烈，沒有強烈的團隊合作意識，不少大學畢業生喜歡“單打獨斗”，不愿意與團隊伙伴合作，對他人的信任度不強，基于“單干型”的特點，加上就業單位講求團隊精神，因此就業工作面臨著許多負面的影響。

三、智慧就業服務模式在大學生就業中的應用策略分析

智慧就業服務模式具體來說就是解決企業招聘和大學生就業兩者之間的信息傳輸接收的問題，與此同時也與學生檔案信息、發布的就業信息、針對性的就業指導、就業的經驗等方面也有所涉及[4]。以下就智慧就業服務模式在大學生就業中的應用策略做相關分析。

（一）用于提高企業招聘信息和大學生就業信息之間的聯系匹配度

由于科學技術的飛速發展，互聯網時代的到來使信息交流更加便捷，智慧就業服務模式就是利用互聯網時代的優勢，建設就業信息服務平臺，作為智慧就業最主要根本的服務模式?？梢钥吹降氖?，在當下的大學生就業信息的獲取中，由于智能手機用戶的普及，數據顯示將近97.8%的大學生都是利用智能手機以及相關的網絡平臺來獲取就業相關的信息，而且在當下，大約86.3%的智能手機用戶尤其是大學生，每日上網的時間超過2小時。因此可以看出，智慧就業服務模式可以通過建設就業信息服務推送模塊、運營維修服務模塊以及就業信息管理服務模塊這三大模塊幫助大學生更快速地就業上崗。

（二）開展相關的技術應用

在以往的就業信息獲取中，往往存在對相關崗位信息獲取的片面性、少量性和不全面的問題。而智慧就業服務模式可以憑借自身的技術優勢，將大量的就業信息進行收集整理，同時將就業者數據進行采集統計然后儲存在相關服務器上[5]，如此，不僅降低了服務器的壓力，同時更高效提高了各種就業崗位信息，給予求職者更多就業選擇，一定程度上提高了就業效率。因為智慧就業服務模式不僅增加了各種類型的服務系統比如媒體服務器、緩存服務器等，還進行了更人性化的服務設計，比如設計就業與求職間的交流平臺、相關職位評價系統以及就業經驗交流平臺等的設計，能夠更全面地幫助大學生了解自己的需求以及適合的職業類型，從而達到就業率的有效提高。

（三）用于開展個性化的就業應用

開展個性化就業服務應用主要通過以下三個方面實現：一是在就業相關崗位信息的獲取方面。大學生可以通過智慧就業服務模式的平臺進行關鍵詞的檢索，尋找適合自己相關崗位信息[6]，關鍵詞可以分為區域、專業、薪資水平等，從而杜絕盲目被動的就業信息獲取形式；二是在崗位信息的推送上，也就是被動接收信息上，智慧就業服務模式通過了解大學生輸入的個人信息以及個人獨特需求不同，利用大數據的分析給大學生推送更多且主動推送更海量全面的就業信息，減少無效的就業信息推送；三是設立就業信息的咨詢以及心理咨詢平臺，也就是智慧就業服務模式中就業經驗分享模塊。大學生在面臨就業困境和心理困境時可以參考他人的求職經驗，或者觀看著名講師的講座，可以針對自身情況進行咨詢、留言，把遇到的困難和心理上克服不了的問題提出來進行解決，樹立其信心。

四、結語

文章對智慧就業服務的具體定義進行了相關分析，然后基于當下大學生就業面臨的相關困境進行分解，總結出智慧就業服務模式有助于就業信息更便捷及時發布，并且接收群眾主體的范圍更加廣，能夠根據大學生的專業需求以及個人的志向和興趣進行資源信息的整合推送，有助于就業信息更豐富、全面、高效地傳遞，因此應當利用好智慧就業服務模式到高校大學生中去，有效提高大學生的就業工作。