智慧就業(yè)服務(wù)模式應(yīng)用于高校大學(xué)生就業(yè)中的策略分析

文/王文珺

隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展進步，我國對于高等教育事業(yè)發(fā)展的重視和推動，使得我國受到高等教育的人才愈來愈多，全國各高校的招生規(guī)模在逐年擴大，進而導(dǎo)致高校畢業(yè)生數(shù)量快速增長，隨之產(chǎn)生的畢業(yè)生就業(yè)問題成為社會重點問題。然而，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)社會的發(fā)展下，智能就業(yè)服務(wù)模式的出現(xiàn)，很大程度上減輕了大學(xué)生的就業(yè)問題，文章以智慧就業(yè)的具體定義出發(fā)，分析了當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)面臨的困境，總結(jié)了智慧就業(yè)服務(wù)模式對當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)的好處。

一、智慧就業(yè)的具體定義

學(xué)術(shù)界對智慧就業(yè)的具體定義主要從兩方面進行講解，分別為理論構(gòu)架以及功能平臺兩方面。理念構(gòu)架分析者認(rèn)為，智慧就業(yè)就是為了使就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)有關(guān)方面的服務(wù)更加地公平、透明且高效，把就業(yè)服務(wù)有關(guān)的獨立的零散的各種資源數(shù)據(jù)進行整合匯集成一個系統(tǒng)的整體，轉(zhuǎn)化為清晰的可利用的信息[1]。具體來說，也就是利用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和計算機等作為憑借，采用信息采集、分析、合并、智能響應(yīng)推送等手段把可獲得的資源轉(zhuǎn)化為具體的用于就業(yè)服務(wù)的信息數(shù)據(jù)。另一類學(xué)者從能平臺角度分析認(rèn)為，智慧就業(yè)是進行針對性的就業(yè)信息的推送，通過大數(shù)據(jù)來分析求職者的意愿，自動匹配、推送就業(yè)相關(guān)的服務(wù)信息，著重體現(xiàn)了就業(yè)服務(wù)全程的信息化技術(shù)。具體來講，智慧就業(yè)服務(wù)就是將互聯(lián)網(wǎng)、戶外電子屏、現(xiàn)場招聘等進行結(jié)合的一種順應(yīng)時代產(chǎn)生的新型的電子人才市場招聘技術(shù)，如此一來求職者可以隨時隨地的進行就業(yè)選擇。另外，有一部分的學(xué)者對認(rèn)為智慧就業(yè)最主要是為高校大就業(yè)部門設(shè)計的一個智能化平臺，包含就業(yè)教育、管理、招聘服務(wù)等與就業(yè)相關(guān)的所有內(nèi)容。

二、高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨的困境

（一）社會因素

影響高校大學(xué)生就業(yè)的主要因素之一為社會因素，而社會因素也來自多個方面，其中主要為以下三個方面：首先，社會中人才之間的激烈競爭，使得有關(guān)行業(yè)的就業(yè)政策難以開展。由于受到高等教育的人群越來越多，導(dǎo)致畢業(yè)季產(chǎn)生的畢業(yè)生隊伍過于龐大，工作的崗位供不應(yīng)求[2]；其次，在大學(xué)畢業(yè)生隊伍龐大的基礎(chǔ)上，農(nóng)村剩余勞動力的增加以及相關(guān)單位退休職工少，加之有關(guān)政策不夠健全完善，最終導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題的突出；最后，“能力不對崗位”的問題，由于信息傳遞慢，信息內(nèi)容不全面較少，導(dǎo)致相關(guān)有更好能力的大學(xué)生進行崗位選擇時存在資質(zhì)過高或者難以勝任該崗位的現(xiàn)象。雖然當(dāng)下很多高校已經(jīng)著手于幫助學(xué)生解決就業(yè)問題，例如去請企業(yè)到校進行學(xué)生現(xiàn)場招聘工作，邀請知名專家進行講座，可是由于大學(xué)生長久處在學(xué)校，對社會對人才的需求信息掌握度低，導(dǎo)致愈來愈多學(xué)生出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象。

（二）高校自身原因所在

除了社會三大方面的影響因素，高校自身也存在相關(guān)制約大學(xué)生就業(yè)的影響因素，該因素具體為以下幾個方面：首先，大多數(shù)高校在專業(yè)設(shè)置上存在不規(guī)范的現(xiàn)象。尤其是一些教學(xué)能力差的高校，其開設(shè)的專業(yè)課存在著多年未更新以及各專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展要求嚴(yán)重脫離的現(xiàn)象，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足社會對人才需求[3]；其次，缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由于傳統(tǒng)教育的影響以及相關(guān)高校辦學(xué)設(shè)備的不足，導(dǎo)致高校在進行專業(yè)課的教學(xué)中更多注重理論灌輸，缺少對學(xué)生實踐的教學(xué)培養(yǎng)，養(yǎng)成許多“紙上談兵”的大學(xué)生，實踐能力過差難以勝任工作崗位；最后，由于大多數(shù)的高校缺乏對學(xué)生技能的嚴(yán)格考核，考核的標(biāo)準(zhǔn)過于模糊不嚴(yán)格，因此易滋生學(xué)生的懶惰思維，未盡到全身心地投入理論學(xué)習(xí)，然后進一步再將理論用于實踐的過程，使得學(xué)生的就業(yè)求職能力水平不高。因此高校師生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換觀念，將相關(guān)的就業(yè)節(jié)能考核和專業(yè)知識考核一視同仁，以更好地提高學(xué)生對理論知識的實際應(yīng)用能力。

（三）學(xué)生自身的原因

分析外部的社會因素和高校自身的因素后，可以發(fā)現(xiàn)最關(guān)鍵的點還在于畢業(yè)生自身。具體來說有以下幾個方面：第一，由于學(xué)生極強的自我意識觀念，自尊心較為強，心思敏感，不愿意隨意地服從和聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排。如今就業(yè)的大學(xué)生隊伍大多為“90后”“95后”，這一代很多為獨生子女，因此備受家人的寵愛，所以大多數(shù)都有極強的個性和反抗斗爭意識，不利于就業(yè)；第二，由于畢業(yè)生缺乏團隊合作的精神。當(dāng)下由于個性化的差異，以及大學(xué)生活中獨來獨往的性格的養(yǎng)成，導(dǎo)致大學(xué)生在崗位工作時“單干”的意識較為強烈，沒有強烈的團隊合作意識，不少大學(xué)畢業(yè)生喜歡“單打獨斗”，不愿意與團隊伙伴合作，對他人的信任度不強，基于“單干型”的特點，加上就業(yè)單位講求團隊精神，因此就業(yè)工作面臨著許多負(fù)面的影響。

三、智慧就業(yè)服務(wù)模式在大學(xué)生就業(yè)中的應(yīng)用策略分析

智慧就業(yè)服務(wù)模式具體來說就是解決企業(yè)招聘和大學(xué)生就業(yè)兩者之間的信息傳輸接收的問題，與此同時也與學(xué)生檔案信息、發(fā)布的就業(yè)信息、針對性的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)的經(jīng)驗等方面也有所涉及[4]。以下就智慧就業(yè)服務(wù)模式在大學(xué)生就業(yè)中的應(yīng)用策略做相關(guān)分析。

（一）用于提高企業(yè)招聘信息和大學(xué)生就業(yè)信息之間的聯(lián)系匹配度

由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使信息交流更加便捷，智慧就業(yè)服務(wù)模式就是利用互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢，建設(shè)就業(yè)信息服務(wù)平臺，作為智慧就業(yè)最主要根本的服務(wù)模式。可以看到的是，在當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)信息的獲取中，由于智能手機用戶的普及，數(shù)據(jù)顯示將近97.8%的大學(xué)生都是利用智能手機以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺來獲取就業(yè)相關(guān)的信息，而且在當(dāng)下，大約86.3%的智能手機用戶尤其是大學(xué)生，每日上網(wǎng)的時間超過2小時。因此可以看出，智慧就業(yè)服務(wù)模式可以通過建設(shè)就業(yè)信息服務(wù)推送模塊、運營維修服務(wù)模塊以及就業(yè)信息管理服務(wù)模塊這三大模塊幫助大學(xué)生更快速地就業(yè)上崗。

（二）開展相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用

在以往的就業(yè)信息獲取中，往往存在對相關(guān)崗位信息獲取的片面性、少量性和不全面的問題。而智慧就業(yè)服務(wù)模式可以憑借自身的技術(shù)優(yōu)勢，將大量的就業(yè)信息進行收集整理，同時將就業(yè)者數(shù)據(jù)進行采集統(tǒng)計然后儲存在相關(guān)服務(wù)器上[5]，如此，不僅降低了服務(wù)器的壓力，同時更高效提高了各種就業(yè)崗位信息，給予求職者更多就業(yè)選擇，一定程度上提高了就業(yè)效率。因為智慧就業(yè)服務(wù)模式不僅增加了各種類型的服務(wù)系統(tǒng)比如媒體服務(wù)器、緩存服務(wù)器等，還進行了更人性化的服務(wù)設(shè)計，比如設(shè)計就業(yè)與求職間的交流平臺、相關(guān)職位評價系統(tǒng)以及就業(yè)經(jīng)驗交流平臺等的設(shè)計，能夠更全面地幫助大學(xué)生了解自己的需求以及適合的職業(yè)類型，從而達(dá)到就業(yè)率的有效提高。

（三）用于開展個性化的就業(yè)應(yīng)用

開展個性化就業(yè)服務(wù)應(yīng)用主要通過以下三個方面實現(xiàn)：一是在就業(yè)相關(guān)崗位信息的獲取方面。大學(xué)生可以通過智慧就業(yè)服務(wù)模式的平臺進行關(guān)鍵詞的檢索，尋找適合自己相關(guān)崗位信息[6]，關(guān)鍵詞可以分為區(qū)域、專業(yè)、薪資水平等，從而杜絕盲目被動的就業(yè)信息獲取形式；二是在崗位信息的推送上，也就是被動接收信息上，智慧就業(yè)服務(wù)模式通過了解大學(xué)生輸入的個人信息以及個人獨特需求不同，利用大數(shù)據(jù)的分析給大學(xué)生推送更多且主動推送更海量全面的就業(yè)信息，減少無效的就業(yè)信息推送；三是設(shè)立就業(yè)信息的咨詢以及心理咨詢平臺，也就是智慧就業(yè)服務(wù)模式中就業(yè)經(jīng)驗分享模塊。大學(xué)生在面臨就業(yè)困境和心理困境時可以參考他人的求職經(jīng)驗，或者觀看著名講師的講座，可以針對自身情況進行咨詢、留言，把遇到的困難和心理上克服不了的問題提出來進行解決，樹立其信心。

四、結(jié)語

文章對智慧就業(yè)服務(wù)的具體定義進行了相關(guān)分析，然后基于當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)面臨的相關(guān)困境進行分解，總結(jié)出智慧就業(yè)服務(wù)模式有助于就業(yè)信息更便捷及時發(fā)布，并且接收群眾主體的范圍更加廣，能夠根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)需求以及個人的志向和興趣進行資源信息的整合推送，有助于就業(yè)信息更豐富、全面、高效地傳遞，因此應(yīng)當(dāng)利用好智慧就業(yè)服務(wù)模式到高校大學(xué)生中去，有效提高大學(xué)生的就業(yè)工作。