談體育教育專業(yè)網球專項學生教學能力的培養(yǎng)

楊宴宏 大理大學體育科學學院

社會經濟的不斷發(fā)展，使人們充分認識到體育教學活動的重要意義，網球作為深受中小學生喜愛的運動項目之一，要想在學校教學實踐中得到有效開展，對教師的教學技能提出很高的要求。需要高等學校對體育專業(yè)學生開展教學的過程中，特別注重對學生網球專項教學能力的培養(yǎng)。

一、高校對學生開展網球專項教學能力培養(yǎng)的現狀

近年來伴隨著教育改革的不斷推進，體育教育專業(yè)為了迎合網球教學活動開展的需要，積極進行了課程設置，在教學目標的設計方面也結合培養(yǎng)高素質應用技能型人才的目標，圍繞中小學網球教學活動開展的需要，對課程內容進行設計。盡管目前所開展的教學設計對于培養(yǎng)學生的網球專項教學能力，發(fā)揮出了積極作用，但是在教學活動開展過程中依然面臨著很多問題和不足。集中體現在教學訓練方法過于傳統(tǒng)，教學評價機制與當前教學需要存在一定差距，而且相關評價指標過于籠統(tǒng)，面對當前嚴峻的就業(yè)形勢和社會旺盛的需求，畢業(yè)生在網球教學方面的專項能力與用人單位需求之間存在著巨大差距，所以這一問題是值得相關院校深思的。

二、體育教育專業(yè)網球專項學生教學能力培養(yǎng)的策略

（一）積極做好課程設置

要想使體育教育專業(yè)網球專項教學能力培養(yǎng)取得理想效果，課程設置是人才培養(yǎng)工作取得理想效果的前提。隨著用人單位用人理念的不斷發(fā)展，對人才也提出了更高的要求，不僅需要相關人才有高超的網球技術和教學能力，還對人才的人文素養(yǎng)提出了很高的要求，必須要掌握扎實的理論功底和實踐能力，才能勝任未來的工作，學校在課程設置方面必須要積極結合用人單位提出的要求，對教學內容進行必要的優(yōu)化和改進。在課程設置方面，一方面要不斷加大專業(yè)課教學力度，圍繞網球運動開展的需要，將網球運動技能、運動技巧、理論基礎等相關課程充分融入到人才培養(yǎng)計劃之中，同時也要結合用人單位對綜合性人才的需要，不斷加大通識教育力度，合理設置通識課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等課程的內容，以滿足學生未來教學活動開展的需要為目標進行課程設計。同時也要積極征求用人單位意見，對課程所占學分進行調整，使得學生借助學校所開展的一系列教學活動，強化自己的理論基礎，具備開展網球專業(yè)教學的技能，為畢業(yè)之后融入到網球教學與相關工作中創(chuàng)造有利條件。

（二）不斷加大實踐教學力度

網球專項學生教學能力，對學生的實踐技能有著非常高的要求，在教學過程中僅僅憑借對理論知識的掌握，學生畢業(yè)之后很難開展好教育工作。所以在培養(yǎng)學生教學能力的過程中，必須要不斷加大實踐教學力度，同時也要對原有的理論教學內容進行優(yōu)化和改進，改變傳統(tǒng)教學模式下，將網球理論教學與實踐教學分開開展的錯誤做法。網球運動在開展過程中會涉及到很多理論知識，單單憑借對相關理論知識的死記硬背，很難使教學活動發(fā)揮出最大價值，學校在人才培養(yǎng)工作開展過程中，要積極將網球運動所涉及的理論知識技巧、競賽規(guī)則等內容充分融入到訓練實踐中，使學生在實踐中體會理論知識的內涵，才能幫助學生更好融入到課程學習之中，使課程教學發(fā)揮出更大價值。對學生進行課程考核的過程中，也要對考核方式進行優(yōu)化和改進，提高實踐性教學環(huán)節(jié)在課程考核的分值比重，體現出學科的特點才能使實踐教學真正發(fā)揮出引領作用。

（三）對訓練方法進行改進

網球訓練活動開展過程中，對場地和設施有著很高的要求，所以教師對學生開展網球教學的過程中，要積極展開教學探索，借助羽毛球、乒乓球等運動項目訓練過程中的經驗和方法，來不斷優(yōu)化和改進訓練活動。在訓練過程中要積極借助真實的比賽來提高學生參與的積極性，使學生在比賽中體驗網球運動的技巧以及網球運動的規(guī)則，這有助于加深學生的認識。借助大量參加訓練活動能夠有效提升課堂教學的有效性，是訓練活動發(fā)揮出更大價值，同時也能體現出網球專項訓練活動的個性化特點，便于學生在畢業(yè)之后能學習和借鑒大學期間訓練的方法，進而更好的開展教育工作。

（四）對教學評價模式進行改革

教學評價模式會對教學活動產生引領作用，在目前的體育教育專業(yè)網球專項學生教學能力培養(yǎng)過程中，大多數學校所使用的教學評價模式都很傳統(tǒng)，大多是借助傳統(tǒng)的考核方式對學生進行評價，這很難體現出學生在體育運動方面的天賦，也無法發(fā)現教學活動存在的問題和不足，迫切需要對目前的教學評價模式進行改革。此項工作在開展過程中，要緊緊圍繞學校的人才培養(yǎng)目標和用人單位對人才的需要，來對相關評價指標進行優(yōu)化和改進，特別注重將學生的教學訓練能力作為一項關鍵的指標來評價，因為學生未來畢業(yè)之后，多數都會參與到網球運動的教學和相關工作中，對學生進行評價的過程中，需要特別注重對學生教學能力的評價，這是學生更好開展教育工作必須具備的一項能力。在評價指標中，也要對學生的教學方式、教學技能、示范講解和應急處理等多項能力進行考核，力求使教學活動能真正發(fā)揮出引領作用。對于部分課程，可以圍繞培養(yǎng)學生科學研究能力來設置教學評價內容，例如借助撰寫課程論文或完成科研任務的方式，來做好對學生的教學評價。在未來學生的工作中，必然會涉及到能力提升和崗位進修等內容，要借助對學生科學研究能力的培養(yǎng)，使學生以更加積極的心態(tài)融入到專業(yè)課的學習之中。要細化對學生裁判能力的教學評價，由于學生畢業(yè)之后，工作過程中會直接參與到教育或網球運動的相關工作中，所以熟練掌握裁判的規(guī)則是學生必須要掌握的一項能力，此項工作可以借助實際的比賽來開展教學評價。

三、體育教育專業(yè)網球專項教學能力的內涵

網球專項教學能力是指高校體育教育專業(yè)學生，在未來從事網球教育工作必須具備的一個專項能力。結合目前網球運動的教學實際，網球專項教學能力主要包含以下內容：

（一）基礎能力

基礎能力是指體育教育專業(yè)學生在接受網球專項教學能力培養(yǎng)之后，對網球運動的理論知識以及開展網球運動，所需要的人文素養(yǎng)的理解和掌握程度，也包括學生個人在參與網球運動專項訓練過程中，對基本動作和理論知識的理解和認知。這些都是體育教育專業(yè)學生未來從事網球專項教學工作的基礎，只有熟練掌握教學活動開展所需要的基礎能力，才能更好融入到未來的工作之中。

（二）實踐能力

實踐能力指的是體育教育專業(yè)網球專項學生，借助在高校參與學校所開展的一系列網球教學實踐活動。在實踐過程中，對網球運動各項技術以及戰(zhàn)術的理解和運用情況，作為一項競技運動，這項活動在開展過程中都是以比賽形式開展，因此在比賽過程中必須講究運動技巧和方法。只有做到這一點，才能在比賽中獲得優(yōu)異成績。所以要想使教學活動發(fā)揮出理想效果，就必須要在平時不斷加大實踐力度，提升自己的實踐能力，這是網球專項學生教學能力的重要內容，也是每一個學生都需要不斷提高的方面。

（三）教學科研能力

體育學科和體育活動并非想象的簡單，每一項體育運動背后都有復雜的理論內涵，需要積極結合后續(xù)自身發(fā)展的實際需求。體育教育專業(yè)網球專項學生教學能力的重要內涵是教學科研能力，這是學生必須具備的一項能力，因為學生參加工作之后，緊緊依靠在學校所學習到的知識很難滿足學生未來工作的需要，需要在工作實踐中不斷加大研究力度，所以科研能力是學生必須要掌握的一項能力，這是他們在自己崗位上實現專業(yè)技術提升的必由之路。同時，由于多數學生未來都會走向教育崗位，所以必須要在學校接受網球專項能力培養(yǎng)的過程中，熟練掌握網球教學與訓練的專業(yè)技能，這是開展好教育工作的前提。隨著網球運動在社會上的不斷推廣，也會有很多機構開展一些網球方面的培訓與教育活動，這也會催生網球陪練這個職業(yè)，學生要相適應未來激烈的競爭形勢，就必須要在學校接受教育的過程中不斷加大學習力度，使自己具備教學科研能力，熟練掌握網球運動的各項技能，使自己能適應未來工作的需要，才能為未來積極開展網球教育提供幫助，使教學活動發(fā)揮出更大價值。

（四）裁判能力

由于網球運動是一項實踐性非常強的競技比賽運動項目，畢業(yè)生未來開展教育活動的過程中必須要具備裁判能力，這是開展教學活動的前提也是必備條件。網球專項教學能力中，裁判能力也是學生必須具備的一項能力，這是學生開展好網球教育工作的基礎。在對學生進行培養(yǎng)的過程中，要不斷加大對裁判能力的培養(yǎng)，使教學活動發(fā)揮出更大價值。

四、結束語

體育教育專業(yè)網球專項學生教學能力培養(yǎng)是一項重要的工作，這直接關系到學生未來的就業(yè)。因此學校要對此項工作高度重視，認真分析目前高校開展網球專項教學能力培養(yǎng)的現狀，從體育教育專業(yè)學生教學能力的內涵出發(fā)，做好對教學活動的優(yōu)化和改進，使體育教育專業(yè)學生借助學校有針對性地培養(yǎng)，強化對網球運動理論知識和實踐技能的認識，提升課程教學的有效性。為提高人才培養(yǎng)質量，還要特別注意做好教學評價模式的改革，借助教學改革來引領人才培養(yǎng)工作的有效開展。