談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)想法

?周秀萍

在小學(xué)課程教學(xué)中，語文是一門必不可少且至關(guān)重要的課程。小學(xué)語文課是形象的、生動(dòng)的、妙趣橫生的、奧妙無窮的。所以大部分學(xué)生都喜歡上語文課，可是卻還有一小部分學(xué)生對(duì)語文課提不起興趣，覺得它枯燥無味，死記硬背。所以如何更好地教好語文這門功課，是所有語文教師需要認(rèn)真思考的問題。作為一名基層的語文教學(xué)工作者，希望能重自己長(zhǎng)期的教學(xué)過程中汲取經(jīng)驗(yàn)，并探索思考，如何更好地上好小學(xué)語文閱讀課。

一、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

20世紀(jì)偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西，興趣是很重要的，有了興趣后，就能有斗志有激情的學(xué)習(xí)，根本不需要?jiǎng)e人的強(qiáng)迫，學(xué)生自己就會(huì)自覺的學(xué)習(xí)鉆研。所以要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先提升學(xué)習(xí)興趣，要盡量確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的樂趣。教師可以在講解每篇文章前，先講解一下該篇文章的作者的人物特點(diǎn)，相關(guān)事跡，他的文章主要以哪些中心思想為主等等內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生想要通過閱讀作者的文章了解更多他的事情，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。其次在語文閱讀教學(xué)時(shí)，要形象生動(dòng)，身臨其境。比如在閱讀《一面五星紅旗》一文時(shí)，在閱讀前，我們可以先帶一面實(shí)物小紅旗到教室給學(xué)生們觀賞，并播放天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)上我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的幻燈片，并讓學(xué)生們一起高唱國歌。這些生動(dòng)形象，富于直觀的語文閱讀教學(xué)方法更能讓學(xué)生激起閱讀的欲望和興趣。最后老師要以身示范，與生同讀。蘇霍姆林斯基說過：“把每一位學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”這就要求教師不僅要重視教學(xué)也要重視讀書。平常教師不僅要讀經(jīng)典書籍，也要多讀一些少兒報(bào)刊和圖書等。然后在閱讀課上可以分享給學(xué)生自己最近讀到的有趣的讀物，大概的講解一下文章的內(nèi)容，說一下自己的心得，引起學(xué)生們讀書的欲望。

二、培養(yǎng)良好的閱讀力

培養(yǎng)良好的閱讀力，首先要保證閱讀的流暢性。所謂流暢性就是要求學(xué)生的讀取速度可以保持在一分鐘二到三百字。并且通過閱讀，努力理解文章中的詞語的含義。在理解文章詞語含義時(shí)，學(xué)生要注意兩點(diǎn)。第一是文章的中心思想、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。文章的中心思想是作者的寫作目的，即作者為什么寫這篇文章，作者為什么告訴讀者這些。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)則可以表達(dá)作者的思緒情感。第二是不僅要理解詞語、句子的表面意義，還要理解詞語、句子的深層含義。所謂深層含義是指詞語、句子在特定的語言環(huán)境中，沒有從字面直接反映出來意思。對(duì)于這樣的句子，在閱讀中應(yīng)多角度反復(fù)推敲、揣摩，它將有助于把握文章的主題，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對(duì)自然、社會(huì)人生的有益啟示。

三、增加學(xué)生的閱讀量

化學(xué)上有量變產(chǎn)生質(zhì)變的現(xiàn)象，同樣在語文閱讀上也適用。在一定程度上，通過增加學(xué)生的課外閱讀量，可以提高學(xué)生的閱讀水平。所以要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先堅(jiān)持讓學(xué)生天天讀書，一天最少讀三十分鐘。關(guān)于讀書的種類，教師可以給學(xué)生排一張表格。其次讓學(xué)生做好閱讀記錄。記錄下來作者的名字、書本的名字、讀物的類型、閱讀的時(shí)間等。最后給學(xué)生制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一星期讀多少本，一個(gè)月讀多少本。每讀完一本讓學(xué)生寫一篇讀書心得，寫下自己對(duì)這篇文章的認(rèn)知和感想。

四、提升閱讀效率

每篇文章都會(huì)有重要的內(nèi)容，通常占全篇文章的百分之20左右。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效閱讀很重要。閱讀中，要練成一邊閱讀一邊抓重點(diǎn)的習(xí)慣和能力。每一次的閱讀都要養(yǎng)成有目的、有重點(diǎn)的進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。這樣學(xué)生才能在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案并形成自己的觀點(diǎn)。最終也提升了閱讀理解和記憶效率。如果閱讀效率低的話，可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀法。快速閱讀法是“眼腦直映”式的閱讀方法，它是將書面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的整體文字圖像，直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住，之后再由大腦講文字圖像解析出來。快速閱讀法省去了一些可有可無的環(huán)節(jié)，這是一種單獨(dú)運(yùn)用視覺的閱讀方法。當(dāng)然提升閱讀效率還需要學(xué)會(huì)做讀書筆記。有疑問的、感興趣的、是重點(diǎn)的都要記錄下來，以備查閱。

古人云：“讀萬卷書，行千里路。”意思是：閱讀可以使人獲得知識(shí)，不出門，便知天下事。同時(shí)，閱讀也可以使人修身養(yǎng)性，提高素質(zhì)。所以，教師要多引導(dǎo)學(xué)生去閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀好的書籍、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一些良好的閱讀方法并給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的閱讀氛圍。語文閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)中至關(guān)重要的一部分，希望通過本文的分析和闡述，在未來，為了更進(jìn)一步的提高小學(xué)語文閱讀水平，教師能夠?qū)⑦@作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作進(jìn)行重視和開展。