影響大學(xué)生就業(yè)的因素與指導(dǎo)策略分析

文/許文華

高校大學(xué)生就業(yè)是整個(gè)社會(huì)都關(guān)注的問題，與人民群眾的利益有著緊密聯(lián)系，也是高校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)。如何提高大學(xué)生的就業(yè)率，是現(xiàn)階段高校重點(diǎn)關(guān)注的問題。實(shí)際上，影響大學(xué)生就業(yè)的因素眾多，雖然社會(huì)上許多企業(yè)積極開展學(xué)生招聘活動(dòng)，但效果不甚理想。因此，應(yīng)詳細(xì)分析影響學(xué)生就業(yè)的主要因素，結(jié)合實(shí)際情況，尋找對(duì)應(yīng)的解決方案[1]。

一、影響大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素

影響大學(xué)生就業(yè)的因素較多，既有內(nèi)部因素，也有外部因素，作為高校就業(yè)指導(dǎo)教師來講，要對(duì)其形成清楚的認(rèn)識(shí)。

（一）內(nèi)在因素

1.大學(xué)生的知識(shí)技能

學(xué)生入校所學(xué)專業(yè)與所學(xué)知識(shí)與其將來就業(yè)有著極為緊密的聯(lián)系，如果專業(yè)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展的承接度較高，整體的就業(yè)率也會(huì)有明顯提升。相處于同一專業(yè)背景下，專業(yè)知識(shí)的掌握更為牢固，大學(xué)生就擁有更多的就業(yè)契機(jī)，但部分學(xué)生的知識(shí)技能過于匱乏，也會(huì)影響最終的就業(yè)率，如知識(shí)面過于狹隘、過分注重專業(yè)學(xué)科等，就不符合崗位的招聘需求[2]。

2.大學(xué)生的價(jià)值觀

價(jià)值觀是學(xué)生就業(yè)的第一要素，最為明顯的是擇業(yè)觀。目前，大學(xué)生就業(yè)一般體現(xiàn)在單位和個(gè)人的雙向選擇中，需要雙方確定，簽訂合同，產(chǎn)生合作共識(shí)。受客觀因素影響，部分大學(xué)生的擇業(yè)觀產(chǎn)生偏差，這也影響學(xué)生日后的就業(yè)情況。所以，清楚價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)及影響因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)選擇具有重要影響[3]。

（二）外在因素

1.政策因素

大學(xué)生應(yīng)掌握相關(guān)的就業(yè)信息搜集方法，參與學(xué)校組織的就業(yè)政策宣講和就業(yè)指導(dǎo)講座，了解國家就業(yè)政策的最新情況，確保自身的擇業(yè)更為科學(xué)化。目前，國家政策的擬定一般是結(jié)合社會(huì)需求、人力資源的配置情況所確定，對(duì)學(xué)生具有一定的指導(dǎo)意義，同時(shí)在科學(xué)且合理的就業(yè)政策支持下，也有助于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，契合就業(yè)需求。

2.學(xué)校教育

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)長期且系統(tǒng)的工作。目前，高校設(shè)置了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但成立的時(shí)間短，在工作職能、內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象等方面存在著一定的差異。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理需求，主動(dòng)分析，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，主動(dòng)為學(xué)生提供心理、求職等方面的咨詢服務(wù)。同時(shí)，高校還可以針對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知情況，組織實(shí)踐活動(dòng)，如專題講座、實(shí)習(xí)活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，盡早尋找到符合自身職業(yè)需求的崗位。

3.經(jīng)濟(jì)情況

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。由此可見，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和一個(gè)國家的勞動(dòng)力有著極為緊密的聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較好的地區(qū)，一般科技、旅游業(yè)發(fā)展也比較快速，就業(yè)崗位數(shù)量也較多。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在變化和升級(jí)，要提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)新的積極性，應(yīng)將經(jīng)濟(jì)因素考慮在內(nèi)，合理分析，自覺符合現(xiàn)階段社會(huì)的客觀需求[4]。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)策略

（一）政府要提供政策支持

政府在大學(xué)生就業(yè)中具有監(jiān)督和指導(dǎo)作用，無論是企業(yè)還是高校，都需要政府在宏觀引導(dǎo)下展開合作。尤其是在校企合作中，政府發(fā)揮了組織和協(xié)調(diào)的作用，為大學(xué)生就業(yè)提供了良好的制度環(huán)境。

第一，完善政策法規(guī)。為了促進(jìn)地方高校學(xué)生的順利就業(yè)，政府積極出臺(tái)相關(guān)的激勵(lì)措施，例如，鼓勵(lì)學(xué)生到中小企業(yè)實(shí)習(xí)，或?qū)ψ孕袆?chuàng)業(yè)的學(xué)生給予優(yōu)惠政策等。大學(xué)生在就業(yè)選擇上要跳脫傳統(tǒng)就業(yè)思維的桎梏，創(chuàng)新增加就業(yè)渠道，拓寬就業(yè)領(lǐng)域，政府大力支持，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，及時(shí)提出相應(yīng)的優(yōu)惠政策，給予學(xué)生一定的啟動(dòng)資金。加強(qiáng)對(duì)相關(guān)政策的實(shí)行力度，對(duì)制度的實(shí)施進(jìn)行細(xì)化，明確認(rèn)識(shí)到對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度，確保政策的可操作性[5]。

第二，實(shí)施監(jiān)督。目前，大學(xué)生就業(yè)存在著一系列不規(guī)范的操作。對(duì)此，政府要發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，做好就業(yè)市場的監(jiān)督工作，避免大學(xué)生在找工作時(shí)上當(dāng)受騙，這些不利因素嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)過程，還會(huì)造成社會(huì)秩序混亂。所以，政府對(duì)以人力資源中介為名坑騙大學(xué)生等平臺(tái)要進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，對(duì)未經(jīng)許可登記、擅自從事人力資源中介活動(dòng)的依法查處和取締，創(chuàng)建良好的勞動(dòng)力市場。與此同時(shí)，政府還要禁止大學(xué)生在就業(yè)過程中提供虛假學(xué)歷，阻礙了誠信市場的建立。有效的監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制，能夠保證就業(yè)市場實(shí)現(xiàn)和諧共贏的良好局面。

（二）校企合作，改善學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

校企合作是建立一種互惠共贏的局面，高校與企業(yè)合作，也是產(chǎn)業(yè)向著科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化的一個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐的有效結(jié)合，雙方相互促進(jìn)。所以，高校要堅(jiān)持與用人單位保持長期合作關(guān)系，有組織地安排學(xué)生實(shí)習(xí)，切實(shí)提高大學(xué)生的綜合能力，提高未來就業(yè)市場中的競爭力。尤其是在校企合作下的頂崗實(shí)踐，能讓大學(xué)生真正接觸到職業(yè)崗位，切實(shí)提高自身的工作能力，更好地適應(yīng)今后發(fā)展的需求。

以河南某高校的軟件工程專業(yè)為例，校企合作模式下頂崗實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行，既提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也能使大學(xué)生盡早適應(yīng)崗位需求。將競爭作為出發(fā)點(diǎn)，以職業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生將課上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化，為以后走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐還可以拉近高校與企業(yè)的距離，全方位體現(xiàn)出現(xiàn)代化教育的開放性特點(diǎn)。例如，本科大三學(xué)生在暑假期間，學(xué)校組織學(xué)生到企業(yè)的不同工作崗位上生產(chǎn)和實(shí)踐。從近年來的合作情況來看，學(xué)生的就業(yè)競爭力得到了顯著提升，而且在頂崗實(shí)踐中還能讓學(xué)生了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)感受各個(gè)企業(yè)中蘊(yùn)含的文化知識(shí)，熟悉相關(guān)的管理技巧，提高自身在社會(huì)領(lǐng)域適應(yīng)能力，這是對(duì)大學(xué)生最好的考核與檢驗(yàn)，也是大學(xué)生順利就業(yè)的過渡階段。

（三）轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念

針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問題，首要任務(wù)是讓學(xué)生擁有正確的心態(tài)，精準(zhǔn)地定位，從更合理的角度認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀。在新形勢背景下，大學(xué)生要抓住機(jī)遇，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，發(fā)揮自身在就業(yè)中的主導(dǎo)作用。

首先，要有正確的就業(yè)觀念。當(dāng)今社會(huì)，擁有職業(yè)競爭力的人才，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。所以，大學(xué)生應(yīng)擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高各方面的能力，充實(shí)自己，轉(zhuǎn)變就業(yè)模式，體現(xiàn)主角意識(shí)。對(duì)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們積極走進(jìn)中西部基層，敢于自主創(chuàng)業(yè)，繼而帶動(dòng)就業(yè)。

其次，理性選擇。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給大學(xué)生就業(yè)帶來了新的機(jī)遇，大部分學(xué)生對(duì)國企、外企和政府單位的求職欲望更加強(qiáng)烈，在擇業(yè)上出現(xiàn)了“扎堆”現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致其他地區(qū)的崗位面臨空缺局面。政府應(yīng)采取相應(yīng)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)學(xué)生積極把握機(jī)遇，精準(zhǔn)定位，科學(xué)選擇，切忌盲目跟風(fēng)，而是結(jié)合自身的專業(yè)情況，選擇適合自己的崗位。

最后，科學(xué)評(píng)價(jià)。大學(xué)生應(yīng)尋找適合的崗位，不要隨波逐流。對(duì)剛畢業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)積累非常重要，任何工作的開展應(yīng)從基層做起，要?jiǎng)偃稳绱似D巨而復(fù)雜的任務(wù)，必須要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，大學(xué)生應(yīng)理性分析，科學(xué)評(píng)價(jià)，正確審視現(xiàn)階段的就業(yè)形勢，為日后邁入激烈的就業(yè)市場奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行有效培訓(xùn)

高校就業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生就業(yè)有著潛移默化的影響，為提高學(xué)生的就業(yè)率，還需要從教師培訓(xùn)的角度分析。一方面，要提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，有效地結(jié)合所學(xué)課程和專業(yè)知識(shí)，結(jié)合各個(gè)專業(yè)教師的基本特點(diǎn)，制定對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以人為本的培訓(xùn)體系。另一方面，高校應(yīng)該聘請校外專業(yè)導(dǎo)師或企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的HR，并在此基礎(chǔ)上打造專業(yè)性極強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以滿足高校的教學(xué)需求。

打造一支專業(yè)程度高的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，需要對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行有效培訓(xùn)，方便教師開展就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。例如，某高校為了幫助職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)教師有效地提升課堂操作方法與技巧，盡快適應(yīng)課程教學(xué)新要求，開展職業(yè)規(guī)劃和教師培訓(xùn)工作，邀請專家進(jìn)行授課，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程理念、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能等，通過生動(dòng)的語言、鮮明的事例，圍繞目前生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。最后，通過實(shí)際案例的形式讓指導(dǎo)教師分析現(xiàn)階段的就業(yè)形勢，并讓大學(xué)生客觀看待自身的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。培訓(xùn)課程要符合實(shí)際，內(nèi)容要豐富多彩，形式要多元化，這樣才具有更為明確的指導(dǎo)性。

綜上，大學(xué)生的就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作也就愈加重要。為此，做好就業(yè)工作，應(yīng)從政府、學(xué)校、指導(dǎo)教師和學(xué)生等多方面進(jìn)行思考，提出一些行之有效的指導(dǎo)策略，這樣才能夠?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)提供良好的政策和實(shí)踐環(huán)境，解決現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難的問題。