怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀分析寫作能力

新疆霍城縣清水河鎮(zhèn)瞻德小學(xué) 劉全美

我們做任何事都是有方法的，平時就要教給學(xué)生閱讀分析的方法。

小學(xué)語文閱讀要先讀題目，抓中心，找主旨。從“題目”入手，一般題目是文章的中心，從題目可以看出文章的內(nèi)容和所要表達的中心思想。例如，從“西門豹治鄴”這個題目來看，“西門豹”是人物，這個人物的名字是復(fù)姓西門，“治”是動詞，表示治理整治的意思。“鄴”是個地名。顧名思義，題目的意思是西門豹治理鄴這個地方，可見西門豹當(dāng)時是一個官員。從這個題目還可以發(fā)問：為什么要治鄴？怎樣治鄴？結(jié)果怎樣？這就是常說的：先提出問題，再分析問題，最后解決問題。還可以從文章中找到一個老大爺說的一段話中去尋找答案，提出的問題就又迎刃而解了，從老大爺?shù)脑捴校懒颂锏鼗氖彽脑颉｀掃@個地方荒無人煙的原因也一目了然。在治理過程中，他又破除迷信，興修水利，造福百姓。破除迷信時，把巫婆官紳頭子都投進了河里，而其他官紳都嚇得磕頭求饒。這樣既懲治了官吏，又讓老百姓明白了真相。

其次，教給學(xué)生正確的閱讀步驟：第一，看題目抓主旨；第二，標(biāo)出文章的自然段數(shù)；第三，略讀文章了解文章大意，知道文章講了什么內(nèi)容；第四，解決課后作業(yè)，帶著課后作業(yè)的問題去讀，去理解作者所要表達的情感，這是有目的地去閱讀；第五，有感情地讀，把課文讀得正確、流利，就是我們所說的朗讀。久而久之，學(xué)生看到一篇文章就知道如何去讀，如何去分析，這樣既培養(yǎng)了閱讀的好習(xí)慣，又掌握了分析文章的方法。

再次，教學(xué)生找規(guī)律。語文寫作是有順序的，例如，在四年級的《觀潮》中稱錢塘江的潮為天下奇觀，時間詞是“早上”和“午后一點”，又寫出了這段時間的波浪翻滾，形成一堵兩丈多高的白墻，這是由遠到近來寫，而且是按照時間順序來寫。文章中出現(xiàn)春、夏、秋、冬，這是明顯按照時間順序來寫。有的文章中地點位置發(fā)生變化，這是按空間順序來寫。例如，出現(xiàn)東、南、西、北等方向詞，出現(xiàn)前、后、左、右等方位詞，這都是按方位順序來寫。針對小學(xué)生的年齡特征，小學(xué)課文很多是講故事的，故事性的文章就是按事情的發(fā)展順序來寫的。把握文章寫作順序?qū)斫馕恼麓笥袔椭Ｎ恼碌拈喿x要求除了字詞句等基礎(chǔ)知識題外，還要分析文章中人物的形象，概括文章的內(nèi)容。文章的主要內(nèi)容一般是每個自然段的中心，以小標(biāo)題形式寫出再串聯(lián)，或者把文章的時間、地點、人物、事情串聯(lián)起來，而文章中心思想的概括是；本文通過（文章的主要內(nèi)容），表達（贊揚，說明）了（感情、精神、道理）。文章的結(jié)構(gòu)有：總分式、總分總式、分總式。閱讀分析中還有標(biāo)點符號的作用不能忽視，有的標(biāo)點不僅僅是斷句和表達情感，還有助于理解文章。例如，句號是用在一句話或一段話的結(jié)尾，表示把一句話或一段話的意思表達完整了。逗號有斷句作用，但是三個以上的逗號連用，它就有并列的意思，知道標(biāo)點符號的作用有利于更深刻地理解文章。分號也是表示并列關(guān)系，用于長句之中。知道和了解了標(biāo)點符號的作用，對我們閱讀分析有很大幫助。

最后，就是大量閱讀。要拓展視野，增加閱讀量，就要進行課外閱讀。只有進行課外閱讀，才能達到課內(nèi)外閱讀的銜接，促進好詞好句的積累。學(xué)完課文就可以適當(dāng)?shù)亟榻B相關(guān)的課外讀物，并讓學(xué)生自由選擇課外讀物。學(xué)生讀書時候，可以自由地閱讀，可以用自己喜歡的方式讀。小學(xué)生也開始寫話，從寫一句話到寫50 字再到100 字，一直到六年級畢業(yè)時寫500 字。一有作文的訓(xùn)練，就離不開段的寫作，離不開閱讀理解，離不開短文分析。只有閱讀能力提高了，才能對文章有深刻理解，才能學(xué)以致用，才能寫出好文章。反之，學(xué)生對閱讀缺乏興趣，又因為基礎(chǔ)不扎實，就怕閱讀。如果學(xué)生能了解課文，理解課文，并能復(fù)述課文了，學(xué)生對閱讀就有興趣了。閱讀教學(xué)的閱讀，顧名思義要讀，反復(fù)讀，讀題目，讀文章，讀課后作業(yè)，理解文章的內(nèi)容，理解文章的思想感情以及掌握文章的寫作方法。只有掌握了這些閱讀的技巧，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，才能學(xué)以致用。

總之，小學(xué)語文閱讀教學(xué)是極為重要的一環(huán)。如果學(xué)生拿到一篇文章后，豁然開朗，知道如何著手，如何分析，條理清楚，游刃有余，這時閱讀分析已經(jīng)成為一種真正樂趣。這是我多年的小學(xué)語文教學(xué)中對閱讀教學(xué)產(chǎn)生的一點認識和體會，也是自己的一點收獲，當(dāng)然有許多不足，需要繼續(xù)努力向有經(jīng)驗的教師多多學(xué)習(xí)。