當(dāng)前形勢下加強(qiáng)黨建與業(yè)務(wù)雙融合雙促進(jìn)研究

文/甘肅省臨夏州永靖縣太極中學(xué) 馮泰山

黨建工作存在一般化以及邊緣化等現(xiàn)象，是我們對于黨建與業(yè)務(wù)工作的科學(xué)內(nèi)涵理解不到位的表現(xiàn)之一。在新時(shí)代黨建背景下，教職員工一定要把握中心和大局，展開謀劃和思考，用理論知識武裝頭腦，提高教職工人員的積極性以及創(chuàng)造性，向中心聚焦，為大局聚力。

一、加強(qiáng)黨建與業(yè)務(wù)雙融合雙促進(jìn)的作用

（一）深化思想政治教育。黨建工作屬于學(xué)校的政治工作范疇，在學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作開展的過程中，能夠?qū)λ枷胝谓逃鸬揭欢ǖ纳罨饔谩Ｊ紫龋h建與業(yè)務(wù)融合工作具有一定的互補(bǔ)性，彌補(bǔ)了在思想政治教育工作過程中給人理解上的抽象性。各種文化活動都是學(xué)校開展思想政治教育的有效途徑，因此作為管理人員應(yīng)當(dāng)開展各種黨建與業(yè)務(wù)融合工作，最終使得黨建工作對教職工人員的思想、性格、修養(yǎng)進(jìn)行全方位的改善，端正教職工對于人生的認(rèn)識和理解，而不是以邏輯進(jìn)行證明。其次，在學(xué)校黨建工作開展的過程中，能夠強(qiáng)化情感教育對于人的影響效果，這就彌補(bǔ)了思想政治教育過程中給人思想層面帶來的不足，情感是學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作開展的內(nèi)涵，文化藝術(shù)之所以能夠打動人，就是因?yàn)榘舜罅康乃枷肭楦校軌驅(qū)λ枷肭楦羞M(jìn)行深化，將其形象地進(jìn)行描繪，對于塑造形象有著十分重要的含義。這種對于人的思想震撼是單一的思想政治教育工作難以達(dá)到的。

（二）促進(jìn)管理工作。在信息化背景之下，學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作作為能夠直接反映校園文化狀況的重要標(biāo)志，不僅會影響和制約生產(chǎn)，同時(shí)也能夠在一定條件下對于學(xué)校的管理工作起到促進(jìn)作用，在學(xué)校開展管理教育工作的過程中，十分注重教職工人員的養(yǎng)成，通過提高教職工人員的綜合素質(zhì)，例如文化素養(yǎng)以及政治素質(zhì)，從而對管理工作展開全方位創(chuàng)新，因此學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作作為管理工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是教職工工作中重要的組成部分。能夠影響教職工的思想觀念以及行為態(tài)度，規(guī)范教職工的言行，最終起到潛移默化的熏陶作用。學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作不僅能夠深化學(xué)校管理教育，同時(shí)也能夠有效塑造教職工人員的形象，借助教職工人員的道德規(guī)范以及生活理念，開展一系列的黨建與業(yè)務(wù)融合工作。

二、黨建與業(yè)務(wù)雙融合雙促進(jìn)的措施

（一）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，制作視聽作品。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在信息化背景之下，不可避免地對學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作帶來消極影響，然而其帶來的變革趨勢是革命性的。因此，作為管理人員，應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光、戰(zhàn)略的思維以及科學(xué)的方法進(jìn)行思考。由于當(dāng)下的社會具有信息化以及開放型的特點(diǎn)，這些打破了傳統(tǒng)的地域觀以及時(shí)空觀，為教職工人員籌劃和開展學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作提供了更大的課堂以及視野。通過充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)的集合性，最終形成學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作取之不盡的知識海洋，為黨建與業(yè)務(wù)融合工作提供了寶貴的網(wǎng)絡(luò)資源。由于信息網(wǎng)絡(luò)具有多維化以及虛擬化的特點(diǎn)，能夠在無形之中增強(qiáng)學(xué)校教職工交流的互動性，提高受眾的廣泛性，使得學(xué)校基層文化組織工作的開展更加靈活。通過將先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于其中，能夠使一些抽象的概念不斷具體化，增強(qiáng)了信息化背景下學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作的吸引力以及感染力。在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景之下，在無形中改變了學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作的指導(dǎo)方式以及實(shí)施方法，使得黨建工作的效能朝著實(shí)物化以及高效性轉(zhuǎn)變。當(dāng)下，很多學(xué)校建立了局域網(wǎng)，并且連接了政工網(wǎng)等境內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，通過建立局域網(wǎng)能夠加強(qiáng)資源的共享，并且豐富教職工的娛樂生活，這就要求黨建工作者掌握信息化背景之下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的資源優(yōu)勢，從而為學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作開辟新的陣地，努力學(xué)習(xí)視頻剪輯、圖像編輯、動畫制作軟件，最終制作出觀賞性強(qiáng)的形象化多媒體作品。在吸引廣大教職工興趣的同時(shí)，也應(yīng)迎合教職工的愛好，通過創(chuàng)作積極向上的多媒體作品，引導(dǎo)學(xué)校遠(yuǎn)離消極庸俗的文化，用健康的文化抵制不良文化。

（二）加強(qiáng)與思想政治工作的結(jié)合力度。學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)融合工作作為思想政治工作中重要的組成部分，能夠提高教職工的綜合素質(zhì)。教職工綜合素質(zhì)的提高是學(xué)校管理最好的防火墻。通過將學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)及思想政治工作進(jìn)行結(jié)合，展開全面的文化管理，充分發(fā)揮先進(jìn)文化的育人功能以及導(dǎo)向作用，通過加強(qiáng)學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)管理不僅能夠純潔教職工人員的思想，堅(jiān)定他們的信仰，同時(shí)也能夠凝聚學(xué)校力量，因此通過加強(qiáng)校園文化管理能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)的管理理念，通過將文化變成顯性工具，全方位塑造學(xué)校管理的不同方面，最終打造適應(yīng)經(jīng)濟(jì)變革的管理模式。在信息化背景下，學(xué)校基層文化管理的過程中應(yīng)當(dāng)形成一種信仰，最終形成學(xué)校發(fā)展的管理目標(biāo)，形成學(xué)校的文化，因此作為管理人員，應(yīng)當(dāng)積極主動地在學(xué)校中挖掘文化，并且不斷升華，使得廣大教職工自覺認(rèn)同并且主動參與到學(xué)校管理之中，從被動管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕壹s束，從剛性規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕乙龑?dǎo)，最終提高學(xué)校的整體素質(zhì)。在信息化背景之下，只有提高教職工人員的整體素質(zhì)才能夠提高學(xué)校競爭的自信心，避免各種腐朽思想的侵蝕，使得教職工始終保持旺盛的斗志。

（三）明確黨支部黨建引領(lǐng)的具體內(nèi)容。想要做好黨風(fēng)廉政建設(shè)，各個(gè)部門的管理人員應(yīng)當(dāng)切實(shí)提高政治站位，嚴(yán)肅認(rèn)真對待反腐倡廉工作，時(shí)刻緊繃反腐倡廉高壓線，是全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究的必經(jīng)環(huán)節(jié)，因此作為相關(guān)教職工人員，應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化自身的思想認(rèn)知，將黨風(fēng)廉政責(zé)任根植于腦海中，加強(qiáng)對于黨風(fēng)廉政建設(shè)的正確認(rèn)知并且按照相關(guān)的要求全面落實(shí)這項(xiàng)工作。在開展黨風(fēng)廉政責(zé)任追究的過程中，應(yīng)當(dāng)明確產(chǎn)生問題的原因，并且根據(jù)實(shí)際情況不斷劃分不同部門的具體職能，加大對工作的監(jiān)督。其次，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對內(nèi)建設(shè)，一旦出現(xiàn)問題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)的要求及時(shí)追究責(zé)任人，從而維護(hù)良好的部門形象，每一位教職工人員都應(yīng)當(dāng)全面意識到黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究制度的權(quán)威性，并且加強(qiáng)思想認(rèn)知，做好分內(nèi)的工作。

（四）建立制度保障。黨建與業(yè)務(wù)的融合不是形式上的生拼硬湊，而是應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律，在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，從而避免出現(xiàn)黨建固化。黨員干部既是業(yè)務(wù)骨干，同時(shí)也是工作推進(jìn)的模范，是黨建與業(yè)務(wù)融合的關(guān)鍵點(diǎn)，只有肩負(fù)政治責(zé)任，不斷細(xì)化黨建工作以及業(yè)務(wù)工作的職責(zé)和目標(biāo)，明確黨建與業(yè)務(wù)工作融合的重點(diǎn)，展開檢查和考核，才能使得黨建與業(yè)務(wù)融合朝著常態(tài)化以及制度化方向發(fā)展。作為黨員干部，應(yīng)當(dāng)將各項(xiàng)制度要求落到實(shí)處，并且時(shí)刻規(guī)范言行，遵守紀(jì)律以及底線，確保業(yè)務(wù)健康發(fā)展。在建立責(zé)任追究規(guī)章制度的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)全面落實(shí)規(guī)章制度中的內(nèi)容。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加大對于責(zé)任的追究力度，不斷深化黨建工作，不斷細(xì)化黨建責(zé)任追究的細(xì)則，明確其中的工作要求，不斷拓寬實(shí)施范圍，并且結(jié)合本單位的實(shí)際情況，完善與之相對應(yīng)的黨建責(zé)任追究制度，確保這項(xiàng)工作能夠順利完成。

三、結(jié)語

綜上所述，對于學(xué)校而言，加強(qiáng)黨建與業(yè)務(wù)雙融合雙促進(jìn)不僅能夠解決學(xué)校自身發(fā)展的問題，同時(shí)也能夠滿足時(shí)代發(fā)展需求，教職工應(yīng)當(dāng)深刻意識到這一工作的極端重要性，并且承擔(dān)自身的責(zé)任，在發(fā)生問題時(shí)，一定要積極應(yīng)對并且提高黨員的思想認(rèn)知。學(xué)校應(yīng)當(dāng)確保全體員工都參與，保障黨建與業(yè)務(wù)融合工作的多樣性以及全方位性，只有這樣，才能夠落實(shí)黨建工作，使其在學(xué)校中起到引領(lǐng)作用，建立具有中國特色的現(xiàn)代學(xué)校制度。