秉承多維度價值塑造構建縱橫交錯的團學工作體系研究
——以西北工業大學理學學院團學工作為例

戴卓，趙文峰，周倩

（西北工業大學，陜西 西安710072）

一、高校二級學院團學工作的重要性

高校二級學院團委作為基層團組織中直接面向二級學院內青年群體的組織，在團支部建設、團員發展等多個方面發揮著主體引領的作用，團學工作備受上級黨委和團委的重視。隨著新時代背景下高校共青團工作的進一步深化改革，傳統的共青團思想引領方式已經不能適應當代青年人的思維特點及行為習慣，高校二級團學工作也勢必需要不斷創新與調整，如何更好地做好高校大學生的思想引領工作，發揮二級學院的基層優勢，成為高校共青團建設的重要課題。

二、西北工業大學理學學院團學工作情況

西北工業大學理學學院團委成立于2003年，是在學院黨委和校團委的領導下，圍繞學院黨團中心工作，結合團員青年特點，肩負團結青年、服務青年、引領青年職責的先進青年組織。學院團委工作的總體思路為：秉承多維度價值塑造，構建縱橫交錯的學院團學工作體系。學院將共青團工作納入學院整體工作，學院黨委副書記每學期就團委專項問題與青年團員展開座談，了解青年團員需求，解決青年團員問題。學院黨委書記、黨委副書記、團委書記積極備課講授團課。將學院共青團工作作為檢查考核院系黨建工作的重要內容，將團的建設納入我院黨建的總體格局中，推行團建與黨建同規劃、同部署。

（一）夯實基層工作基礎，提升思想引領實效

強根固本，制度護航，“三個打造”工程構筑堅強戰斗堡壘。

自上而下，做好“X+2”頂層設計，即X 項基層團組織建設保障制度保駕護航，學院團委、各年級輔導員等層級齊抓共管，提升制度的執行和落實力度。

自下而上，以“三個打造”工程為突破口，把基層組織構筑為堅強的戰斗堡壘。第一個“打造”，即打造思想引領新陣地，做好思想立團和政治建團。構建了“院系-支部-宿舍”三級思想教育管理體系，全方位覆蓋學院團員青年的生活。學院層面，落實共青團員齊學習，與建黨100 周年、校慶等時政熱點相結合，開展理想信念教育和愛校榮校教育；小班團支部層面，每支部每個月舉行一個主題團日活動，每季度一次支部大會，每月一次支部委員會，提供清單式學習方案；宿舍層面，打造宿舍文化節，助力同學在生活中補精神之“鈣”，充信仰之“值”，第二個“打造”，即打造基層建設“三大工程”，以強化從嚴治團。以《理學學院共青團支部建設手冊》《理學學院院團委管理制度》為要求，構建基層團組織達標工程。將各項評優與支部建設相掛鉤，以貫穿全年的支部考核為抓手，打造活力創新工程，以不斷激勵支部團員提升向上向好的活力。支部典型示范工程，重點培育優秀支部和典型個人，通過分享會總結推廣其經驗做法，發揮輻射和帶頭作用；第三個“打造”，以“大學生骨干培訓班”為載體，打造高素質骨干隊伍。將理論與實踐課程結合，構建學習型組織課堂，延伸學習觸角。

（二）聚焦青年能力提升，優化團學品牌工作

固本興團，體系保障，堅持以“三跨四平臺”為指引，形成縱橫交錯的團學育人體系，做好青年成長成才服務。橫向以“校園文化”“科技創新”“社會實踐”“志愿服務”四大實踐平臺為基礎，“動”“深”“實”“活”四字為具體育人要求，縱向實現從高中到大學再到社會的“三跨”分層次育人工作，講好理學學院品牌故事。

科技創新工作，“點-線-面”全面推動，形成工作合力“動”起來。以學習支持輔導中心和學生科協兩大平臺與學生個體“點”對接，線上對接學院三個系若干科研團隊，以及理學學院特色的本科生導師，學校層面再爭取校團委、教務處等相關部門的支持，合力推動，使本科生大創項目獲批數連續三年全校前三，打造出若干超過十年的科創類活動品牌，年度三航杯參賽比例提升三倍，獲獎比例翻倍。迎進來，小講座大論壇，全年舉辦翱翔名家講堂5 次，研究生“靈犀學術殿堂”49 次，承辦第三屆理學研究生學術論壇；走出去，科普進課堂，科創有基地，利用社會實踐將基礎學科科普知識帶進扶貧課堂，創建科技創新基地以促進學生科創意識提升。

校園文化“深”起來，一個“培育”和兩個“聯動”。構建“2+2”工作體系，出臺《班級學風建設要求》《先進班級考核方案》兩大制度文件，做好“早跑操和晚自習”兩類管理模式，以培育優良學風。兩個“聯動”，一聯動學生會，將第一課堂與第二課堂有效結合，從內容上創新，從形式上改革，內容結合時代熱點，為學生提供每個月重大時間節點活動清單；二聯動學生社團，學院6 個學生社團涉及志愿服務、文體娛樂、傳統文化、科研競賽四大類。學院團委本著“鼓勵學術科技型社團、倡導志愿服務型社團、引導興趣愛好型社團”的工作思路，每個學生社團配備正式編制的教師作為指導教師，學院團委修訂了相關制度，對于社團活動嚴謹審核、嚴控過程、嚴格考核，指導社團全面開展有深度、有內涵、有價值的活動，以此方式取得校園文化深層次育人的實效。

社會實踐育人“實”起來，探索內涵式的“實在”發展道路。一是注重社會實踐的謀劃布局，從前期動員到中期實踐，再到后期總結表彰，需要長期布局、貫穿全年；二是豐富實踐內容，做好五個結合，將其與專業結合、與就業結合、與國際化結合、與志愿服務結合、與國家政策結合；三是學校層面頂層設計，學院層面挖掘資源，學生層面激發夢想，以達到前期能力提升，中期深層次實踐，后期多維度價值傳播的層層遞進的最終實踐目的；四是管理隊伍建設常態化、系統化，“學院黨委副書記-團委書記-輔導員-學生干部-低年級本碩博學生”，構建“五位一體”的人員隊伍建設模式，同時在過程中注重分散社會實踐與組隊實踐相結合。

志愿服務育人工作“活”起來，一個提升，兩個推進。提升活動輻射面，針對全院學生成立志工部，本年度院級、校級志愿服務多達50 余項，活動151 次，參與1900 余人次，累計時長7000 余小時，同期增加40%左右。推進品牌化志愿服務項目建設，在常規化志愿活動的基礎上，尋求突破，推進如“有理微服務”、星星火環保志愿社團、大學生義務講解隊、天愛志愿者服務隊等品牌化志愿服務項目建設。推進高水平賽會志愿者項目建設，拓展國內高校交流渠道，以“十五周年院慶”“八十周年校慶”“理學研究生論壇”等活動為契機，推進高水平賽會項目的志愿者隊伍建設。

（三）與國家同頻同向，扶貧抗疫永爭先鋒

學校在渭南線王小學連續四年開展“渭理秉燭”暑期支教活動，智力扶貧累計惠及近千人次。創新建立回訪機制，將學生智力扶頻長效化、日常化。利用“互聯網+”展開“線下幫扶+線上支教”的全新社會實踐的運作模式。該實踐隊曾榮獲團中央“深度貧困地區青春行”中央單位定點貧困縣實踐團隊（全校唯一）、連續三年榮獲陜西省優秀實踐團隊。

學校組織學院團委第一時間以學院團組織為根基建立“戰疫”工作組，制定理性“抗疫”工作方案。通過6 次團課平臺開展戰“疫”云學習；學院新媒體公眾號積極發揮團屬新媒體的傳播力和創造力，2020年疫情暴發期間推送40 余篇；云上志愿服務、社會實踐，服務基層的同時豐富第二課堂，助力學院線上授課。

三、西北工業大學理學學院團學工作發展對策分析及建議

1.存在的問題、面臨的挑戰和機遇。思想引領有效性較低，很多活動在形式上固化、單一，自上而下的教育方式導致學生被動接受。這也會導致團學干部的思維受到禁錮，較為保守，應付的態度完成活動任務，嚴重限制了團學干部自身的創新思維發展［3］。新媒體飛速發展的模式下［4］，新媒體時代二級學院團學工作面臨的最大挑戰是如何充分應用新媒體技術和手段，創新和推動團學工作的發展，在發揮獨特育人和政治功能的同時，促進團學工作走向現代化、平等化和互動化。隨著時代經濟發展［5］，在更新工作理念和模式的同時，如何加強學院團委對于學生思想的正向引領，將新媒體技術融入到校園建設的格局中，是值得深入思考的問題。

2.發展對策和建議。不斷加強基層團組織的引導能力。聚焦第一課堂，同時加強第二課堂與第一課堂的聯動，抓好陣地建設。同時發揮組織優勢，整合社會資源，服務高校育人的目的。基層團學工作應該正視新媒體的存在，利用新媒體數字化、共享化和開放化的特點，建立新媒體平臺，對社會信息進行有效篩選，借助媒體傳播的主流趨勢，實現資源信息共享，創新開放化發展的團學工作新局面。

發揮團學干部、輔導員的作用，引導和激勵團員的激情和積極性。年級輔導員學習團學工作的工作方法和藝術，了解新形勢下的學生團員的特點和規律，可以充分調動年級團員學生的積極性，協助團學工作的順利開展。