基于韓文文獻信息資源的高校圖書館信息素養教育探析
——以山東大學（威海）圖書館為例

文/山東大學（威海）圖書館 王瑋

自中韓建交以來，兩國在經貿往來、人文交流等多個領域都取得了令人矚目的成就。韓國的流行歌曲、影視作品等向中國席卷而來，中國媒體形象地稱之為“韓流”。“韓流”文化對我國高校學生形成較大的影響，由于過度追捧“韓流”導致“三觀”出現問題。對于“韓流”需要更加科學、客觀的態度。根據《普通高等學校圖書館規程》要求，高校圖書館在信息素養教育中要發揮重要作用，采取多種措施不斷提升高校學生的信息素養水平。高校圖書館依托豐富的韓文文獻信息資源，擔負著對高校學生進行文化信息素養教育的重任，使學生立足中華優秀傳統文化的基礎上，更加理性地看待外國文化。

一、韓文文獻信息資源現狀

為滿足我校山東大學東北亞學院的教學和科研發展需求，自2005年起，山東大學（威海）圖書館（以下簡稱“本館”）通過書商采購和國際贈送的方式不斷獲取韓文原版文獻。2014年，開始訂購韓國學術期刊數據庫KISS(Korean studies Information Service System)。近年來，為適應我校“雙一流”建設和“強院興校”需要，進一步擴大了韓文文獻信息資源建設規模。目前，韓文文獻信息資源已成為本館的重要館藏特色資源之一。

截至2019年12月31日，根據匯文系統統計模塊的統計數據，本館館藏中外文圖書約168萬多冊，其中，韓文文獻共計30535種、44993冊。從學科類別看，文學類（54.38%）、歷史地理類（11%）、經濟類（5.47%）、社會科學類（3.96%）和文化科學教育體育類（3.20%），文獻數量位于前五位，占本館全部韓文文獻數量的78.02%。

本館不僅采購韓文紙質文獻，而且每年訂購韓國數據庫KISS（Korean Studies Information Service System）。KISS是韓國研究信息服務系統的英文簡稱，是韓國國內最受歡迎的期刊論文數據庫。該數據庫收錄了韓國各學科領域的1360種學術期刊，共計超過130多萬篇全文，年平均更新10萬篇。KISS數據庫與1200多家韓國學術團體簽訂獨家收錄合約，涉及人文、社會、醫學和工學等多個學科領域。自2014年KISS數據庫開通使用以來，本館讀者訪問量共計22771次。由此可見，KISS數據庫是我校師生經常使用的外文數據庫之一。

綜上可知，本館韓文文獻信息資源較為豐富，如何利用這些寶貴的資源開展對學生的信息素養教育是高校圖書館面臨的重要課題。

二、高校圖書館信息素養教育模式

（一）文獻閱讀推廣。針對高校學生對韓國文化的認知需求，開展韓文文獻閱讀推廣活動，在韓文文獻閱讀中更加全面深刻地認識中華文化，提高學生的文化信息素養，增強文化自信。目前，本館已開展五屆讀書節活動，可利用每年讀書節活動，積極開展韓文文獻導讀工作。面向東北亞學院學生的學科專業，重點開展文學類、語言讀物類、歷史地理類、文化類文獻的導讀工作。文獻閱讀推廣可從閱讀書目、文獻導讀、有聲朗讀、交流會等方面開展活動。

1.文獻導讀推介。根據匯文系統的統計模塊，檢索2019年圖書借閱排行榜情況，了解熱門借閱圖書的分布情況。本館2019年讀者熱門借閱韓文圖書的主題內容涉及政治、法律、經濟、文化、科學、教育、體育、哲學、語言文字和文學等不同學科領域。參考不同年度的讀者借閱排行榜，采用問卷調查的方式，了解高校學生們對韓國歷史文化的興趣點，讓學生們推薦導讀書目，定期制作韓文文獻閱讀推廣相關的紙質版或電子版推薦書目，推介優質的韓文文獻資源。針對學生們在閱讀韓文原版文獻的需求和困難，制作不同的導讀主題。可利用現代信息技術開展經典文獻導讀工作。首先，制作微視頻對推介圖書主題進行介紹，激發學生們的閱讀興趣，達到引人入勝的效果，促使他們打開韓文原版圖書，開始閱讀之旅。其次，制作PPT對韓文文獻作者、作品創作背景、作品的中心思想等進行系統導讀。再次，鼓勵學生們使用新媒體如美篇APP等書寫讀后感，交流閱讀心得。

2.有聲朗讀推介。利用本館購置的朗讀亭設備，于每年的讀書節活動中，舉辦“書舒·朗讀亭”有聲閱讀推廣活動。鼓勵東北亞學院的學生和其他喜歡韓國語的學生積極參與，利用朗讀亭設備上傳個人的朗讀作品至活動共享平臺，使韓文原版的詩歌、散文、小說等文學作品變得有聲有色，其他學生通過聲音感受韓文文學作品之美。通過有聲朗讀的形式使學生們更深入感受韓國文化，有利于更加科學、客觀地認識“韓流”文化。

3.“一本書&一部影視劇”交流會。圍繞韓國飲食文化、影視文化、民俗文化、語言文化等高校學生感興趣的主題，開展讀者見面交流會。讀者選擇一本與韓國文化相關的館藏韓文原版圖書，并推薦一部與該主題相關的韓國影視劇，制作“一本書&一部影視劇”相關PPT。交流會上，首先，讀者解讀推薦圖書和影視劇中體現的韓國文化；然后，參會的其他師生可以與其互動，發表個人對韓國文化的感受。

（二）數據庫培訓。針對讀者查找資料時，檢索使用韓文數據庫遇到的常見問題，以騰訊問卷星線上問卷調查的方式進行調查，全面了解學生們對韓文數據庫的使用需求。定期開展數據庫培訓工作。首先，向學生介紹本館引進的韓文數據庫KISS，該數據庫作為韓國較大的學術期刊綜合數據庫，數據更新比較及時，是學生們獲取韓國相關信息的可靠來源，有利于學生們查找研究所需的文獻資料。其次，介紹該數據庫的檢索方法。可以對數據庫整體進行統一檢索，也可以對每個分主題領域進行檢索，可選擇文獻的題目、作者、關鍵詞、刊名或發行機關名，輸入檢索詞進行檢索。另外，該數據庫還提供相似論文以供參考。

（三）開放獲取資源引介。為滿足高校學生對韓國歷史文化的求知需求，促進學生們客觀地認識評價韓國文化，向學生們推薦韓國開放獲取資源。首先，推薦韓國NAVER網站（韓國語：???）。它是著名社交軟件LINE的母公司，也是韓國最大的搜索引擎和門戶網站，可以對韓國的政治、經濟、教育、文化等不同領域信息統一進行檢索。NAVER也提供許多其他服務，例如韓文新聞，地圖，圖片，支付，購物，視頻，翻譯、知識百科、博客、學術論文等。其次，向學生推薦韓國國立中央圖書館（韓國語：???????），它具有國家圖書館和公共圖書館的雙重功能，其官網為https://www.nl.go.kr，館址設在首爾，成立于 1945年10月15日。韓國國立中央圖書館收集和保存了各種圖書和論文，截至2020年6月，館藏12,614,495冊圖書資料,數字資源15,435,146件。該網站是學生們檢索和搜集韓國文獻資源的重要來源。再次，向學生推薦韓國最大的學術研究信息服務系統RISS(Research Information Sharing Service)，是韓國教育學術研究院負責運營管理的學術信息資源系統。該系統提供的學術資料非常豐富，包含學位論文、期刊論文、著作、公開講義和研究報告等多種資源。

三、韓文文獻信息資源存在的問題

面向高校學生開展信息素養教育過程中，發現韓文文獻資源建設中存在諸多問題亟須解決。首先，韓文紙質文獻普遍陳舊，最近出版的韓文文獻很少，導致韓文文獻提供的信息嚴重滯后，無法滿足學生的信息素養教育需求。其次，缺少豐富的韓文電子資源，盡管已購買了一個韓文學術期刊數據庫KISS，但由于該數據庫只能提供部分期刊論文全文，無法滿足信息化時代學生們快速獲取海量學術信息的學習和研究需求。然后，由于韓文文獻信息資源來源分散，使學生們獲取信息耗時耗力，需要圖書館構建韓文文獻信息資源一站式平臺，提高學生們獲取韓文文獻信息資源的質量和效率。

四、加強韓文文獻信息資源建設的建議

為滿足高校學生信息素養教育需求，針對韓文文獻信息資源建設存在的諸多問題，提出三個方面的建議。首先，及時更新紙質韓文文獻，拓寬韓文文獻采購渠道。由于外文文獻的采購過程更為復雜，加上國內代理韓文文獻采購的書商較少，導致韓文文獻的采購受到較大限制。今后要探索更加便捷的韓文文獻采購渠道，提供最新出版的韓文文獻采購書目，根據學生的學習研究需求，訂購有學術價值的韓文文獻。其次，建議開始采購韓文電子資源，如韓文電子書和韓文電子期刊等。目前為止，本館沒有開通韓文電子書的采購。如果韓文電子資源采購渠道通暢，可以更好地滿足學生們對韓文信息資源的需求，是一個值得開拓的采購方向。最后，為方便高校學生快捷地獲取韓文文獻信息資源，構建一站式韓文文獻信息資源平臺。目前，展示文獻資源的平臺應該更加多樣化，可嵌入圖書館官方微信，可以開發小程序，也可以建立微信群等，探索適應讀者閱讀習慣的新平臺，提高高校學生獲取韓文文獻資源的效率，盡快提高學生的信息素養水平。

五、結語

高校圖書館的韓文文獻信息資源對于高校圖書館順利開展信息素養教育提供基本保障，也是高校學生了解韓國文化的重要渠道之一。今后進一步提高韓文文獻資源建設水平，將有助于提高我校學生的信息素養水平，學生們只有從可靠的信息來源獲取客觀的信息，才能避免盲從，用更加科學理性的眼光看待韓國文化，增強文化自信。