民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的創(chuàng)新與應(yīng)用

王靜靜

(山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園物探分園 山東 東營(yíng) 257086)

民間游戲更貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，更容易釋放他們的天性，符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。融入到幼兒園中不僅能夠給幼兒帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)，而且借鑒其中的智慧，豐富體育活動(dòng)的種類，在幼兒潛力挖掘、智力開(kāi)發(fā)和身體鍛煉方面有著積極的促進(jìn)作用。

1.民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值

1.1 民間游戲有利于構(gòu)建幼兒園特色體育活動(dòng)。民間游戲多不受時(shí)間和空間的限制，不需要籃球或者足球等運(yùn)動(dòng)的專業(yè)場(chǎng)地和設(shè)施，也沒(méi)有復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作和規(guī)則。在學(xué)習(xí)上較為容易，趣味性強(qiáng)，靈活多樣，可以創(chuàng)新多種玩法，不受到競(jìng)技體育規(guī)則的限制，更符合幼兒的年齡的特點(diǎn)。由于在技能性上要求不是特別高，民間體育項(xiàng)目可以促進(jìn)幼兒廣泛參與，提高體育活動(dòng)的普及性。基于地方特色的民間體育游戲種類和形式豐富多樣，支持幼兒園建立構(gòu)建特色體育活動(dòng)體系，更有利于激發(fā)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，作為中華民族歷史文化的積淀，民間體育游戲能夠給現(xiàn)代體育項(xiàng)目提供大量的靈感，很多民間體育項(xiàng)目都是一代代人在傳承中不斷予以改進(jìn)的，比幼兒園教師自己的編創(chuàng)的體育游戲更科學(xué)。

1.2 民間游戲更有利于提升幼兒的健康水平。民間游戲具有健身性和一定的競(jìng)爭(zhēng)性，能夠促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)其身體機(jī)能。民間游戲包括走、跑、跳、投、攀、鉆、爬、平衡等多個(gè)種類，能夠全面提升幼兒各個(gè)方面的身體素質(zhì)，不同的游戲能夠?qū)τ變荷眢w各個(gè)部分都起到充分的鍛煉，提升他們的節(jié)奏感、平衡感、柔韌性，能夠顯著提高幼兒的身體機(jī)能。和現(xiàn)代激烈對(duì)抗的體育項(xiàng)目不同，民間體育游戲更容易讓幼兒在完全放松中丟掉煩惱盡情的游戲，更容易給他們帶來(lái)歡樂(lè)，而非壓力。比起現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，民間體育充分地體現(xiàn)了快樂(lè)教育的理念，更符合幼兒的生理特點(diǎn)，能夠有效避免運(yùn)動(dòng)損傷，更符合幼兒園體育教學(xué)的學(xué)段特點(diǎn)。

1.3 民間游戲有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。民間游戲具有濃厚的生活氣息，能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)到多種多樣的材料，在自然原生態(tài)的環(huán)境中感受體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成他們熱愛(ài)自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在民間游戲開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)自制玩具，使用器材，制造道具等操作能夠促進(jìn)兒童的智力發(fā)展，提升他們的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題能力。民間體育游戲促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展，更容易養(yǎng)成開(kāi)朗活潑的性格，能夠更好地保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，更快地融入到幼兒園環(huán)境中。在不同的民間游戲中也可以深入挖掘幼兒的潛能，提升他們的創(chuàng)造性，更好地促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)全面育人功能。有條件的學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)編幼兒園民間體育教材，不但要有紙質(zhì)教材，還應(yīng)該編寫(xiě)視頻教材，選擇經(jīng)典的民間游戲，方便教師學(xué)習(xí)和使用。幼兒園要加大體育經(jīng)費(fèi)投入，明確體育經(jīng)費(fèi)投入的比例，對(duì)于民間游戲等項(xiàng)目要增加經(jīng)費(fèi)預(yù)算，為體育活動(dòng)的開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的物資保障。

2.當(dāng)前民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的挑戰(zhàn)

2.1 民間游戲的支持相對(duì)薄弱。師資方面，幼師不是體育專業(yè)出身，即缺乏體育知識(shí)，也缺少運(yùn)動(dòng)技能，原本開(kāi)展體育教育活動(dòng)就力不從心，在融入民間游戲的過(guò)程中更加顯得不勝任。教師尤其是缺乏的是對(duì)傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行改編的能力，特別是和現(xiàn)代體育科學(xué)進(jìn)行結(jié)合，全面促進(jìn)幼兒發(fā)展的方面做得尤為不足。投入方面，場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，器材不充足，經(jīng)費(fèi)方面的投入不如藝術(shù)、音樂(lè)等課程。由于場(chǎng)地?fù)頂D和器材簡(jiǎn)陋，在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中容易造成安全隱患。幼兒園管理者對(duì)于民間游戲也缺乏應(yīng)有的重視，導(dǎo)致幼兒園民間體育的氣氛不濃厚。家長(zhǎng)由于對(duì)民間游戲的功能和幼兒園現(xiàn)代教育理念不了解，對(duì)于民間體育游戲也缺乏相應(yīng)的認(rèn)同。

2.2 體育教育活動(dòng)沒(méi)有有效開(kāi)展。很多幼兒園出于幼兒安全的考慮，甚至不開(kāi)展體育教育活動(dòng)。調(diào)查中顯示，將近三分之一的幼兒園沒(méi)有系統(tǒng)的體育教育計(jì)劃。在民間游戲和體育活動(dòng)融合的過(guò)程中，缺乏科學(xué)規(guī)劃，只是讓幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行自主活動(dòng)，氣氛很熱烈，但是沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。課程大綱沒(méi)有根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)鍛煉進(jìn)行分類，既沒(méi)有對(duì)幼兒園的力量、速度、耐力、靈敏性、柔韌性進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，也沒(méi)有全面進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)于訓(xùn)練強(qiáng)度和密度缺乏有效的控制。

2.3 民間游戲的創(chuàng)新不足。幼兒園對(duì)民間游戲缺乏創(chuàng)新和改變，編創(chuàng)能力較差。很多幼兒園還是開(kāi)展“老鷹捉小雞”、“擊鼓傳花”等簡(jiǎn)單的游戲，種類不夠豐富，玩法不夠創(chuàng)新。在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，教師缺乏組織能力，游戲形式復(fù)雜，沒(méi)有對(duì)規(guī)則和技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)化。比如在“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲中，幼兒因?yàn)椴焕斫庖?guī)則導(dǎo)致在游戲過(guò)程中非常混亂，漁網(wǎng)散不開(kāi)。教師缺乏降低游戲難度的方法，課堂上花大量時(shí)間進(jìn)行講解和動(dòng)作示范。教師也缺乏道具使用能力，不知道如何配合道具提升游戲的趣味性，導(dǎo)致民間游戲缺乏創(chuàng)新。

3.民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的創(chuàng)新方法

3.1 加大對(duì)幼兒園民間游戲支持力度。幼兒園管理者要正確認(rèn)識(shí)民間游戲在體育活動(dòng)中的功能，深入了解民間體育游戲，借助互聯(lián)網(wǎng)等手段收集民間游戲，將游戲收錄在數(shù)據(jù)庫(kù)中，供教師隨時(shí)調(diào)用。為了提升素材收集的力度，可以讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)和愛(ài)好收集游戲，這樣更能夠反映出體育游戲的需求。針對(duì)體育師資力量薄弱的問(wèn)題，要注重幼兒園教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，在課余時(shí)間讓教師學(xué)習(xí)民間體育游戲。同時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行體育科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，每個(gè)教師編制一本體育科學(xué)手冊(cè)，以更好地開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。幼兒園要設(shè)置室內(nèi)和室外活動(dòng)場(chǎng)地，通過(guò)家長(zhǎng)、園方和社會(huì)組織的努力，為幼兒提供充足的器材和道具。如果道具不充足，可以讓家長(zhǎng)和幼兒在家中共同制作和準(zhǔn)備，在使用完之后帶回家中，節(jié)省幼兒園體育游戲器材空間。幼兒園要根據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)，精心篩選民間游戲，使之適合幼兒身心健康發(fā)展的目標(biāo)。

3.2 科學(xué)制定體育活動(dòng)開(kāi)展方案。確定民間體育游戲活動(dòng)頻率，每天開(kāi)展一次以上，一次在30分鐘左右為宜。根據(jù)游戲種類的不同以及現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展的狀況，適當(dāng)延長(zhǎng)和縮短時(shí)間。在晨檢活動(dòng)等環(huán)節(jié)，可以多開(kāi)展競(jìng)技性體育游戲，代替較為枯燥的早操。比如進(jìn)行跳竹竿、抬轎子、、滾鐵環(huán)、包餃子、拉繩游戲等活動(dòng)。適當(dāng)增大運(yùn)動(dòng)量，養(yǎng)成幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒之間的交流合作。將體育活動(dòng)與健康教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)健康教育的目標(biāo)選擇民間游戲。比如中班健康教育目標(biāo)是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”，根據(jù)這一教育目標(biāo)就可以選擇“貓捉老鼠幾更天”的游戲，鼓勵(lì)孩子們自由地進(jìn)行奔跑。在零散時(shí)間也可以適當(dāng)進(jìn)行民間游戲活動(dòng)，幼兒可以自由利用幼兒園內(nèi)的設(shè)施自由選擇伙伴，根據(jù)自己的愛(ài)好開(kāi)展他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。比如進(jìn)行跳房子、兩人三足、頂鍋蓋和捉迷藏等游戲。在制定游戲開(kāi)展方案的過(guò)程中，要本著科學(xué)性和教育性的原則，針對(duì)性地發(fā)展幼兒力量、耐力、速度、敏捷、平衡、意志力等方面的能力，注重身心發(fā)展協(xié)調(diào)。在方案制定中，要充分考慮技術(shù)動(dòng)作、場(chǎng)地活動(dòng)和器材使用的安全性，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷和體育安全事故。

3.3 民間游戲應(yīng)用于體育活動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)前，教師要全面了解幼兒，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作，對(duì)場(chǎng)地和器械進(jìn)行檢查，避免出現(xiàn)安全事故。根據(jù)孩子的興趣，合理選擇游戲材料，調(diào)動(dòng)孩子充分參與進(jìn)來(lái)。游戲開(kāi)展前，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子進(jìn)入民間游戲情境，比如在蜈蚣賽跑游戲中，教師可以問(wèn)孩子：“你們知道蜈蚣行走的姿勢(shì)嗎？”為了加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，還可以在活動(dòng)前給幼兒簡(jiǎn)單講解民間游戲的由來(lái)和典故，吸引孩子的興趣。比如在舞龍燈游戲中，可以給孩子描述古代勞動(dòng)人民在什么場(chǎng)景發(fā)生的這種游戲。在游戲中，要讓孩子從模仿走向探索，鼓勵(lì)孩子們自主進(jìn)行創(chuàng)造和對(duì)游戲進(jìn)行改進(jìn)，給予孩子們一定的自由度，比如讓孩子自己商定規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的探究精神。為了順利開(kāi)展游戲，教師應(yīng)該盡量簡(jiǎn)化規(guī)則和技術(shù)動(dòng)作，確保孩子們能夠遵守紀(jì)律和規(guī)則，并且自由地開(kāi)展游戲，不受到技術(shù)動(dòng)作的約束。

3.4 對(duì)傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行現(xiàn)代體育創(chuàng)新。考慮到民間游戲種類繁多，在編創(chuàng)的過(guò)程中，要提取其中的優(yōu)秀元素，通過(guò)規(guī)則創(chuàng)新，編制出新的游戲。比如老鷹捉小雞的游戲，可以讓孩子們每?jī)蓚€(gè)人拿著一個(gè)鐵環(huán)，讓扮演老鷹的幼兒向鐵環(huán)中投擲小皮球，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)綜合鍛煉孩子們的體能、敏捷性、投擲能力，也實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新。游戲中要對(duì)器材進(jìn)行創(chuàng)新，充分利用塑料、輪胎、沙包、鐵環(huán)、竹子、皮筋等廢舊器材，讓孩子在一種運(yùn)動(dòng)中感受不同的樂(lè)趣。比如推鐵環(huán)游戲中，道具可以利用鐵環(huán)、橡膠圈、輪胎等不同道具。根據(jù)道具的不同腿法也各不相同，鐵環(huán)本著可以曲線推、推圓圈、繞障礙推，如果推輪胎可以幼兒腰部繞著輪胎跑，也可以用手滾動(dòng)輪胎開(kāi)展比賽，還可以將輪胎設(shè)置成障礙，讓小朋友推著鐵環(huán)跑。根據(jù)官兵打賊游戲的啟發(fā)，教師可以編創(chuàng)一個(gè)警察抓小偷的游戲，扮演小偷的幼兒快速?gòu)娜?nèi)抓取一個(gè)玩具然后跑回家，在圈外等候的幼兒當(dāng)小偷拿到玩具后要將其抓住，如果小偷跑回家那么警察則算輸。編創(chuàng)游戲要體現(xiàn)出時(shí)代性和教育性，比如在跳格子游戲中，教師可以將紅軍長(zhǎng)征時(shí)過(guò)雪山走草地的場(chǎng)景印制在方格上，讓孩子們跳躍，這樣既有闖關(guān)的趣味性，又有百年建黨獻(xiàn)禮的教育意義。

結(jié)語(yǔ)

民間游戲集健身性和娛樂(lè)性于一身，因此在幼兒園體育活動(dòng)中必須要高度重視民間游戲，加大支持和投入，科學(xué)制定游戲方案，不斷進(jìn)行創(chuàng)新編制和應(yīng)用。