淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

馬麗梅

(甘肅省臨夏縣韓集初級(jí)中學(xué) 甘肅 臨夏 731800)

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在初中英語(yǔ)教學(xué)中也需要不斷的進(jìn)行改革，教師要注重改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念進(jìn)行大膽的改革和相應(yīng)的創(chuàng)新，對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，在課堂教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中要真正的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，符合時(shí)代發(fā)展的需求，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的學(xué)習(xí)下，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.初中英語(yǔ)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的意義

初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的教育教學(xué)模式，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生更加積極主動(dòng)地，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中學(xué)生往往是被動(dòng)的接受相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)效率相對(duì)比較低，而通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，則可以在一定程度上彌補(bǔ)其中的不足。此外，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生也可以暢所欲言，與小組之間共同交流和學(xué)習(xí)，有效的避免了有的學(xué)生因?yàn)槟懶〔桓一卮鹄蠋焼?wèn)題的現(xiàn)象，這樣也能夠兼顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式也能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓所有的學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與其中，強(qiáng)化學(xué)生的自信心，提升初中英語(yǔ)教學(xué)效果。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用措施

2.1 科學(xué)合理分組，提升教學(xué)效果。初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的探索，為了讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中有更好的表現(xiàn)，獲得知識(shí)的最大化，首先教師要能夠根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行科學(xué)合理的分組，在分組當(dāng)中是進(jìn)行分層教學(xué)，所謂分組是將學(xué)生按照不同的學(xué)習(xí)情況分到不同的學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，通過(guò)這種方式不僅可以尊重學(xué)生的需求，還能夠極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量。例如我在學(xué)習(xí)“My classmates”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在教育教學(xué)中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，在分組當(dāng)中四個(gè)人為一個(gè)小組，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)或者性格特點(diǎn)選出小組長(zhǎng)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)相互討論和評(píng)價(jià)。為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還要倡導(dǎo)小組之間的合作，讓學(xué)生在互幫互助當(dāng)中提升學(xué)生的合作意識(shí)，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的目的。

2.2 設(shè)置情境，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)教學(xué)中為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)在初中英語(yǔ)教學(xué)中可以將小組合作學(xué)習(xí)引入其中，開(kāi)展更加豐富多彩的教學(xué)形式，要意識(shí)到學(xué)生可能存在的困難，為了更好的強(qiáng)化教育教學(xué)效率的提升，可以將情境教學(xué)和小組合作的相互結(jié)合起來(lái)，通過(guò)情境的方式能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主觀能動(dòng)性，能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中強(qiáng)化學(xué)生的注意力，這樣才能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如在學(xué)習(xí)分類的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以讓分工合作中完成相應(yīng)的任務(wù)，也可以讓小組當(dāng)中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生投入其中，以此更好的提升小組合作效果。“I have a happy family， father， mother ，brother and me. We all love each other very much. My father is a doctor and my mother is a teacher. I will study hard and grow up to be as good as my father and mother.”通過(guò)這種創(chuàng)設(shè)情境的方式能夠極大地激發(fā)學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，也能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 強(qiáng)化效率，發(fā)揮小組合作作用。初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用是否有效，是否能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，教學(xué)目標(biāo)的明確性具有極為重要的作用，這就需要制定科學(xué)有效的方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，以此讓學(xué)生更加高效的完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如在教材學(xué)習(xí)時(shí)可以以每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，以小組制定相關(guān)的主題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并，根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，學(xué)生也可以利用課余時(shí)間的方式來(lái)參與其中。通過(guò)這種方式能夠更好地強(qiáng)化學(xué)生之間的合作交流，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都更加積極主動(dòng)的參與知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，例如在Unit 5 strange creatures 的學(xué)習(xí)中，小組任務(wù)完成劇本《The fisherman and the fish》，可以讓學(xué)生以相似的方式進(jìn)行表演，然后分配角色，通過(guò)這種方式能夠使得小組之間的團(tuán)結(jié)互助，也能夠強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感，從而更好地提升教育教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)所發(fā)揮的重要性，并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的作用來(lái)強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，以此讓學(xué)生更加高效的完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中還要不斷地根據(jù)學(xué)生的情況開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，以此達(dá)到提升教育教學(xué)效率的目的。