本土資源在幼兒一日活動(dòng)中的應(yīng)用探討

夏 云

(江蘇省高郵市甘垛鎮(zhèn)甘垛幼兒園 江蘇 高郵 225600)

高郵市是世界遺產(chǎn)城市、國(guó)家歷史文化名城、全國(guó)文明城市、國(guó)家全域旅游示范區(qū)。擁有深厚的歷史文化背景，讓幼兒在當(dāng)?shù)氐奈幕尘暗难障赂惺芪幕镊攘ΑＴ谶M(jìn)行幼兒一日活動(dòng)中可以將身邊的文化資源納入計(jì)劃范圍內(nèi)，從身邊取材，利用本土資源便利性和生活性。帶領(lǐng)幼兒對(duì)身邊的環(huán)境進(jìn)行觀察探索。

1.利用本土文化環(huán)境培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)

在全國(guó)兩千余個(gè)縣市中高郵市是唯一一個(gè)以“郵”命名的城市，不僅是中國(guó)的集郵之鄉(xiāng)，同時(shí)高郵的民歌也是有著淵源的歷史的。最早可以追溯到新石器時(shí)代。已收錄完整高郵民歌達(dá)272首，曲調(diào)有40多種。在深厚的民歌文化背景的影響下，對(duì)于幼兒階段的孩子也需要進(jìn)行普及。可以通過(guò)課余時(shí)間或活動(dòng)時(shí)間播放著名的民歌：數(shù)鴨蛋、高郵西北鄉(xiāng)、我的家鄉(xiāng)在高郵等民歌作為背景音樂(lè)，讓孩子在生活中感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

《數(shù)鴨蛋》作為一只優(yōu)美歡快的高郵民歌，歌曲簡(jiǎn)單短小，便于記憶，同時(shí)歌詞朗朗上口。其中包括擬聲詞，容易引起孩子的興趣。可以讓孩子進(jìn)行學(xué)唱。教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)帶領(lǐng)幼兒對(duì)音樂(lè)的多次欣賞，可以借助相關(guān)圖片或動(dòng)畫(huà)視頻的形式讓孩子更加直觀的了解《數(shù)鴨蛋》這民歌。在讓幼兒知道雙黃蛋是高郵地區(qū)的特產(chǎn)之外，感受民歌歡快活潑的旋律。作為傳唱度非常高的一首民歌，教師在講解歌詞意思和相關(guān)內(nèi)容之后可以引導(dǎo)幼兒用方言的形式唱出來(lái)，對(duì)于部分不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音可以依次加以糾正。在培養(yǎng)幼兒文藝素養(yǎng)的同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情緒，通過(guò)音樂(lè)感受家鄉(xiāng)文化帶給自己的魅力。在學(xué)會(huì)唱《數(shù)鴨蛋》這首民歌之后，教師可以編排一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，讓孩子學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)保證充足的肢體活動(dòng)，通過(guò)舞蹈的形式多角度加深對(duì)于音樂(lè)的理解。[1]在幼兒階段的教育中除了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣之外，也要積極發(fā)掘幼兒文藝方面潛在的特長(zhǎng)。

2.通過(guò)美食吸引興趣，提高觀察表達(dá)能力

中國(guó)當(dāng)代作家汪曾祺的一篇散文《端午的鴨蛋》被入選了人教版的初中語(yǔ)文課本，讓更多的人對(duì)高郵的鴨蛋有了更多的了解。但是作為水鄉(xiāng)有十余件農(nóng)產(chǎn)品被列為國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品商標(biāo)。特產(chǎn)除了雙黃鴨蛋之外，還有秦郵董糖、界首茶干、高郵陽(yáng)春面、蒲包肉、陳小五餛飩等特色美食。幼兒在生活中或多或少的都吃過(guò)這些食物，或者有其他自己比較喜歡吃的東西。讓幼兒介紹一下自己最?lèi)?ài)的食物，除了觀察生活之外還可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力，讓幼兒多說(shuō)多聽(tīng)。

可以組織活動(dòng)讓幼兒介紹自己最喜歡吃的一個(gè)美食和大家分享。讓幼兒依次發(fā)言向大家介紹自己在生活中最喜歡吃什么？為什么喜歡吃這種食品？假如讓你推薦這種食品的話你如何向其他小朋友推薦呢？教師給出適當(dāng)?shù)姆秶瑢?duì)幼兒做出簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，讓孩子們有序發(fā)言。在幼兒時(shí)期，孩子的觀察能力和表達(dá)能力都是有待提高的，讓孩子學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己想說(shuō)的是現(xiàn)階段教育非常重要的事情。通過(guò)生活中的美食來(lái)激發(fā)孩子的興趣，然后讓孩子在表達(dá)中鍛煉自己的口述能力，同時(shí)可以在發(fā)言結(jié)束的階段，讓大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到其他人的敘述，你對(duì)哪一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的食物感興趣了呢？對(duì)于表達(dá)能力較差的幼兒要通過(guò)問(wèn)題循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)幼兒整理自己的思緒，比如在幼兒不知道如何敘述的時(shí)候可以問(wèn)問(wèn)他你能告訴老師這是什么顏色的食物嗎？大概是什么形狀的呢？提升每一個(gè)孩子的表達(dá)能力，為日后生活溝通奠定基礎(chǔ)[2]。

3.帶領(lǐng)幼兒參觀文博館，加強(qiáng)對(duì)歷史文化的了解

高郵除了有美麗的風(fēng)景之外，作為一個(gè)國(guó)家歷史文化名城，高郵同時(shí)還有中國(guó)集郵家博物館、王氏紀(jì)念館、汪曾祺紀(jì)念館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后一役紀(jì)念館、中國(guó)鴨文化博物館等等許多文博館，在幼兒階段的成長(zhǎng)中作為教師有義務(wù)讓孩子對(duì)自己的家鄉(xiāng)和自己的國(guó)家的歷史文化有所了解，可以通過(guò)參觀文博館的形式來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)歷史文化的了解。

可以定期組織帶領(lǐng)幼兒參與文博館的活動(dòng)。在文博館中體會(huì)文化的熏陶。博物館作為收藏、展覽人類(lèi)歷史文化珍寶的場(chǎng)所，氛圍相對(duì)來(lái)講較為嚴(yán)肅，博物館是一個(gè)需要保持安靜的場(chǎng)所。除了能夠讓我們感受文化背后的價(jià)值和意義之外，也可以讓孩子保持安靜，不大聲喧嘩。在生活中培養(yǎng)幼兒能靜下來(lái)的性格。同時(shí)利用出行的方式可以向幼兒普及社會(huì)中相關(guān)行為規(guī)范的常識(shí)，例如不能隨手扔垃圾、不能隨地吐痰、在圖書(shū)館博物館內(nèi)禁止大聲喧嘩，通過(guò)教師的帶領(lǐng)和保護(hù)下讓學(xué)生增加對(duì)社會(huì)行為的了解。同時(shí)作為教師應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備相關(guān)講解內(nèi)容，用幼兒能聽(tīng)懂的方式向幼兒進(jìn)行統(tǒng)一講解，告訴孩子們背后文化代表的重要意義。把歷史文化的種子深深的埋在每一個(gè)孩子的心中。

合理的利用本土資源對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，讓幼兒在成長(zhǎng)環(huán)境中感受家鄉(xiāng)的文化，把具有家鄉(xiāng)特色的各類(lèi)文化在孩子的心中種下種子。通過(guò)環(huán)境文化的熏陶培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。