高中圖書館圖書管理工作的優化策略

楊魯生

(山東省菏澤第一中學 山東 菏澤 274000)

1.高中圖書館運行狀況

1.1 后方管理模型。長期以來，高中圖書館給人留下的印象是“舒適的閱讀環境”和“舒適的學習”。但在這種緩慢的管理進步下，準確地反映了被動服務和管理模型的落后。一方面，管理員只能等待老師和學生并且為其提供服務和幫助，而不能提供更具體和前瞻性的指導和建議。另一方面，圖書館中有大量的文獻和信息，管理員不能通過自己的努力完成對所有書籍和文檔的閱讀，理解和記憶。這種不準確的情況不可避免地會影響教師，學生和有需要的聽眾的服務質量，限制了有價值的書籍和文檔在支持和擴大教育中的作用，同時不能及時補充稀缺的書籍和文檔。進一步的不利因素是，被動服務和舊的管理模式很容易將高中圖書館的管理陷于“舒適區”，并且難以自救。受限制且不可預測的校園圖書館變成了一個信息孤島，阻礙了與同齡人和社會的緊密聯系，并破壞了高中圖書館管理的現代化和科學進程。

1.2 信息建設滯后。在當今高度發展的信息化中，高中圖書館的信息化建設相對滯后。首先，盡管大多數高中都根據上級的指示配備了電子書和相關設施，但高中管理員缺乏積極有效的公共關系和聯系方式，也沒有細心指導教師和學生閱讀書籍。相關的資源和設備變得過時，普通的標準化高中圖書館有大量的書籍和文件，但是面對大量的書籍，大多數高中無法建立信息借閱系統，這不可避免地降低了借閱效率。

2.高中圖書館管理優化策略

2.1 加快信息系統建設。電子圖書館建立在網絡和信息技術的基礎上，不僅可以實現紙質圖書的完美保存，而且可以無限期地擴大用戶數量和使用頻率，沒有破壞原始文檔和文檔的隱患。更重要的是，電子書和文檔不受圖書館固定位置和開放時間的物理限制，可以提供7x24小時的服務。在加快信息系統建設的過程中，創新的圖書管理不應滿足于相對基本的計算機操作，而應更深入到“跨界”領域，例如圖書館互動，公共搜索，遠程教育和多媒體應用。超越簡單的計算機化，可以實現更復雜，更全面的網絡，平臺和虛擬化。高中圖書館管理工作應建立更加完整的計劃，以建設系統，規范的信息化，將圖書和文獻的信息化管理納入高中的戰略投資計劃，并集中投資購買各種高級軟件技術并構建應用程序平臺，為將來可能出現的新技術和應用程序提供足夠的端口或訪問平臺。例如，在同時考慮安全性和成本管理時，高中圖書館信息管理不僅要做好購買和建造本地服務器的工作，還應充分利用云技術和云存儲功能。

2.2 提高圖書館管理人員的專業素養。自1990年代以來，在大多數高中，圖書館管理員主要從事圖書館管理。他們都有豐富的工作經驗，但是唯一的缺點是他們對網絡信息化缺乏了解。學校圖書館管理因為圖書館管理人員的整體素質受到限制，限制了圖書館網絡的管理水平。在招募圖書館員時，應具有豐富的圖書館管理經驗和操作網絡計算機的能力。這可以進一步提高圖書館員的整體信息質量。對于以前的圖書館員問題，學校會及時進行有關計算機網絡信息的培訓，經驗豐富的圖書館員應該要有豐富的計算機網絡知識，熟悉圖書館網絡管理的含義和工作方式，并滿足圖書館的日常工作需求。同時，由于區域經濟發展和學校教師水平的失衡，學校圖書館的網絡管理似乎有很大的不同。有必要定期對各所高中的圖書館負責人進行業務交流活動或出國學習。教科書的網絡管理在促進和學習中發揮著作用。以“使所有圖書館員都能使用圖書館管理系統”為目標，立即對現有學校圖書館員進行計算機網絡知識教育活動，促進圖書館網絡管理水平提高，并使其他學校的圖書館員積極訪問學校。開展圖書館網絡管理學習交流活動，共同提高圖書館管理水平。

3.結束語

圖書館是高中文化素養的象征。作為信息時代背景下培養新人才的場所，高中應該從更長遠的角度有效規劃圖書館的圖書管理模型。在圖書管理和信息技術集成以及不斷提高的管理水平的基礎上，更好地培養學生和教師的現代科學意識，使所有讀者都能體驗到現代高中的閱讀氛圍。