立足課題實踐研究 深化保教改革工作

鐘雪娟

(福建省漳州市長泰縣第二實驗幼兒園 福建 漳州 363900)

我園于2018年3月申報福建省第二批保教改革建設幼兒園，于2018年7月被福建省教育廳正式確認。申報以來，我們依托福建省“十三五”規劃課題《巧用思維導圖提升幼兒自主游戲水平的實踐研究》，組建保教改革工作小組、明確分工職責，建立、健全學習交流制度，查閱和整理了大量的研究資料，并制定研究方案。保教改革小組所有成員按計劃、分階段進行了深入的實踐和研究。

1.準備階段

1.1 成立保教改革研究小組、確定人員分工。

1.2 舉行課題開題論證會。在開題論證會上，與會專家一致認為，課題的選題有特色；課題方案的設計具體細致，價值性強，有獨到的創新之處；課題研究的目標與設計科學合理；研究中重點探索的幾個問題既具有前瞻性，又符合幼兒園工作的實際。

1.3 組織課題組成員學習課題報告及相關的自主游戲理論。明確課題研究的意義、內容、目標，并結合幼兒園的游戲開展情況，學習東尼博贊思維導圖系列書本，重點學習思維導圖的專業論著，進一步了解思維導圖的含義、特點和類型，結合幼兒自主游戲的實際情況，思考如何選擇思維導圖的類型？如何在幼兒自主游戲中運用？

1.4 進行了幾個自主游戲專題課例實踐研究，分析幼兒在自主游戲中運用思維導圖的情況，明確了自主游戲課程構建的方向，主要從生活體驗和社會角色體驗方面著手構建。

1.5 形成研究方案，做好研究準備。

2.實施操作階段

在課題研究的實踐階段，課題組采取“實踐、反思、研討、調整、再實踐、再反思、再研討、再調整……”的行動研究法，進行了深入的實踐研究，主要有四個階段：

2.1 課題研究的第一個階段(拓展思維，積累前期的課題研究經驗)。2018年9月，我們根據《指南》精神和各年齡段幼兒能力發展水平，分析了大量的幼兒自主游戲觀察記錄，了解了思維導圖的特點、意義、類型和價值，根據需要結合實踐活動頻繁開展了游戲課程模式專題教研活動，嘗試了思維導圖在游戲計劃的制定、游戲主題的選擇、游戲材料的投放、游戲規則的制定、游戲的引入與推進，游戲的分享與評價等等環節中的運用模式，以園本教研為抓手促進課題實踐研究，以研促教相輔相成，初步形成思維導圖在自主游戲中運用的課程模式。

2.2 課題研究的第二個階段(思維導圖在自主游戲環境創設中的初步運用)。2018年11月，我們對幼兒園戶外、室內的游戲環境進行重新整改，合理規劃。根據大、中、小三個年齡段幼兒各方面能力發展水平，創設了包含戶外角游區、民俗表演區、草地沙池游戲區、管道工坊、生活體驗坊(木工坊 扎染坊 串珠坊 刺繡坊)、美食坊、建筑工坊，美勞工坊、哈哈社區、美美廣場等多個自主游戲區，投放了大量的游戲材料，改變了以往相對固定的游戲環境模式，引導幼兒自主創設游戲環境，為幼兒自主游戲的開展創設了前提條件，幼兒參與游戲的熱情空前高漲。

2.3 課題研究的第三個階段(思維導圖在自主游戲開展中的合理運用)。2018年12月，各班教師與幼兒開始運用導圖以班級輪流制模式進入自主游戲區活動，教師與幼兒一起商量運用什么類型的導圖制定游戲主題、選擇游戲材料，通過細致觀察、記錄思維導圖與幼兒自主性游戲的相互作用及存在的問題，及時反思調整、指導，并在游戲過程中不斷運用導圖進行新的游戲計劃，豐富新的游戲內容，從而提高幼兒自主游戲水平。孩子們按照自己的想法意愿進行游戲，有效發展了幼兒的思維、動作、語言、交往、合作等各種能力。

2.4 課題研究的第四個階段(思維導圖在自主游戲開展中的充分運用)。2019年9月開始，班級教師大膽的引導幼兒在自主游戲中畫導圖、用導圖、讀導圖，充分的進行運用。課題組核心成員通過一次次的研討活動幫助大家梳理出導圖運用存在的問題，并找出有效提升導圖運用的策略。思維導圖的有效運用不僅讓幼兒明確了游戲內容和形式，還激發了幼兒的游戲動機和游戲構想，引發幼兒的游戲聯想和游戲行為。在運用導圖的過程中，幼兒需要對導圖類型進一步認識，做出運用哪種類型的正確判斷、思考運用哪些材料并馬上繪畫出來，發展了幼兒的思考能力和繪畫能力；當幼兒積極投身于游戲材料操作的過程中，需要通過感覺器官了解各種物質的性質和特點并運用導圖作出判斷，發展了感知能力和判斷能力；在游戲中幼兒與幼兒、幼兒與材料之間的互動，經常需要面對不同的問題，進行思考，運用思維導圖去探索解決問題的各種方法，體會其中樂趣，使游戲得以繼續下去，最終提高游戲水平。

3.總結階段

3.1 將課題研究所取得的過程性資料進行收集整理，做好相關的分析、評價、總結。

3.2 做好思維導圖在自主游戲中的有效運用提高幼兒能力發展的后測工作。

3.3 撰寫課題中期報告并進行課題成果鑒定準備。

4.獲得的主要成效

4.1 提高幼兒多方面的能力。

(1)提高幼兒自主性、探索性、獨立發現和解決問題的能力。在進行自主游戲的過程中，幼兒都是自主選擇游戲區，自主選擇游戲材料、游戲同伴及游戲內容，他們在實現自主游戲意圖的過程中會不斷碰到這樣或那樣的問題，他們需要面對不同的問題，進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中樂趣，使游戲得以繼續下去，意愿得以最終實現。游戲與發現問題、解決問題是自然地融為一體的，它為幼兒提供了自由探索大膽想象的機會。

(2)提高幼兒交流、合作能力，有利于社會性能力的發展。在自主游戲中，游戲同伴之間的交流就有助于社會性能力發展。首先，在游戲中，語言交流是人際交往能力的首要條件,角色之間的相互交流發展了孩子們的語言能力；其次，在游戲過程中，幼兒與同伴相互合作進行游戲，他們的合作意識及能力提高了，與他人友好相處、解決人際矛盾的能力也提高了。同時，在游戲中，幼兒養成了自覺遵守游戲規則、努力克服困難、與他人分享等良好的行為習慣，他們比以往更樂于、善于控制自己的情緒和行為，養成了良好道德品質。

(3)幼兒的創造力、想象力得到進一步的提高，促進了思維能力的發展。幼兒不僅從外界吸取知識經驗，而且還把自己頭腦中的豐富想象通過思維導圖表達出來，在自主游戲中能夠充分滿足幼兒的這種需要。例如：“小小救援隊”進行醫院生寶寶的游戲，幼兒運用表示“整體-部分”之間關系的括號圖自制彩超機、臍帶等相關所需物品，還自己繪制醫院每日清單，清單中幼兒運用了描述事物性質和特征的“氣泡圖”，還對其進行創新，在第一層氣泡中記錄幼兒的號數，第二層延伸氣泡中記錄病人的病情，一張特別版的“氣泡圖”清單，讓“小小救援隊”的游戲不斷的推進，發展了孩子們的創造力和想象力，思維能力和游戲水平也得到了進一步的提升。

4.2 提高教師的專業化水平。

(1)教師指導游戲的能力得到提升。“思維導圖的有效運用”作為本研究的重難點。那游戲環境中如何有效運用思維導圖，提升幼兒自主游戲的興趣？游戲過程中如何有效運用思維導圖，提升幼兒自主游戲的水平？教師的教育手段中如何有效的結合思維導圖去提升幼兒自主能力的發展？在課題研究中教師們通過實踐活動的反思，教研、交流、推進，指導幼兒運用思維導圖進行自主游戲，指導能力得到很大的提高。

(2)教師觀察、分析、評價孩子發展的能力得到提升。課題研究最基本的方法就是觀察法，經常需要教師有目的、有計劃、有方法地用心觀察，用記敘性和描述性語言記錄幼兒在游戲時的動作、語言和運用材料情況，并加以適當的分析，思考所觀察到的表面行為背后幼兒的發展，從而做出正確的評判，找到生長點并進行相應的推進或改進。

(3)教師反思總結的能力得到提升。在課題研究過程中，我們主要通過幾種方式進行反思：觀察日志、教育故事、案例分析、專題總結等形式，幫助教師養成了反思的好習慣，提高了教師的實踐反思能力。如：教師撰寫了觀察日記《好喝的飲料》、《有趣的扎染》；案例分析《小小救援隊》《、摩的騎行》；專題論文《思維導圖提升幼兒自主游戲水平的策略研究》、《思維導圖助推幼兒自主游戲開展的實踐研究》等等，這些文章無不反映出教師的實踐反思能力有了很大的提高。

4.3 進一步構建自主游戲園本課程。

(1)思維導圖的充分運用促進園本主題活動課程的構建。在課題研究前期，為了充分的運用思維導圖，讓幼兒熟悉導圖的特點、類型，我們以主題形式構建園本課程，這些課程具有個性化、多樣化的特性，有利于擴展幼兒的生活和學習的空間，使幼兒的學習進一步貼近生活化。比如：《漂亮的服裝》、《動物世界》《有趣的昆蟲》、《蔬菜一族》、《我們生活的地方》、《來來往往》、《真好吃》等主題貼近幼兒生活，而主題課程的活動內容是幼兒所熟悉的，他們在活動中產生極大的興趣、熱情，也就更積極主動地去探索、去發現、去嘗試。

(2)思維導圖的充分運用促進生活化自主游戲課程的構建。通過課題組成員的認真摸索、研究、調整再研究、實踐。現在，自主游戲理念已很好的融入了幼兒一日生活，積累了一些實踐經驗。

①體能運動游戲模式的構建，我園結合幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登、懸垂八大動作發展要點，創設了戶外的九大運動游戲區，孩子們通過導圖不僅可以有計劃的自主選擇幼兒園現有的自然環境、運動器材進行運動游戲，也可以自主選擇其他的器械活動材料(如：趣玩草墩、藤條變變變、多樣的奶瓶罐等等)進行自主的運動游戲。

②班級區域游戲模式，教師根據教育目標引導幼兒運用導圖有計劃地設置大區域，根據區域特點進一步細化小區域，也就是“大區域中的小區域”分層次選擇活動材料，給幼兒更多自主選擇的空間，支持幼兒自主游戲。

③自主游戲區管理模式，幼兒園的自主游戲區豐富多彩，可以讓幼兒進行角色游戲、表演游戲、建構游戲、玩沙玩水游戲、美勞體驗、民俗體驗、生活體驗、家鄉文化體驗等等選擇。游戲區的材料是家園共同收集的，教師和幼兒一起運用導圖對材料進行整理分類，根據不同年齡段適用材料，按游戲區活動安排表，采用不同班級輪流進行自主游戲。通過導圖呈現同一個游戲區的各種材料，滿足不同年齡段幼兒的需求，這樣幼兒游戲能力更能得到逐步的提高，自主游戲的價值也更高了。