少兒讀者服務工作的實踐與體會點滴

完代草

(甘肅省甘南州圖書館 甘肅 合作 747000)

引言

少兒是較為特殊的一類讀者，無論是在閱讀能力、閱讀需求，還是在閱讀傾向方面都與成年讀者之間存在著較大的差異。少兒的閱讀習慣應當從小養成，這就要求我們能夠做好少兒讀者服務工作，讓少年和兒童感受到閱讀的快樂，從而積極主動的投入到閱讀活動當中，不斷的提升自我，為其今后的學習和生活奠定基礎。本文主要對于少兒讀者服務工作的實踐進行了探討，并針對服務工作開展過程中所積累下來的經驗和體會進行了分析，旨在為促進少兒讀者服務水平的進步提供有力的參考依據。

1.少兒讀者服務應跳出局限，融入社會

本次研究以一次社會性的少兒閱讀活動為基礎。在活動開展的最初，我們有許多的擔憂。例如，參與者會不會較少，教師和家長們會不會主動參與，讀書征文活動能否收到足量稿件。因此，我們特別邀請了周邊某一校區中的師生參與了活動，并與校內設置了讀書角，一時間，活動的參與者絡繹不絕，許多師生還為活動的后續開展提出了建設性的意見。從活動的參與人數上來看，喜愛讀書的少兒讀者們數量頗多，他們愿意參與到圖書館所舉辦的活動當中，且認為圖書館方面的活動能夠豐富他們的生活。但事實上，特定區域內已有的能夠為少兒讀者提供閱讀機會的圖書館是有限的，只有不斷的拓展服務的范圍，才能夠充分發揮已有資源的優勢，滿足少兒讀者們的閱讀需求。少兒讀者服務工作的開展應當全面推進，充分考慮到少兒讀者們特殊的需求，給予少兒讀者們將課堂上所學習到的知識應用于實踐當中的機會，讓閱讀成為促進其綜合能力提升的有力工具，引導年輕一代讀者積極的通過閱讀積累經驗，從閱讀中領悟世事變化，感悟精彩人生。

2.少兒讀者服務應注重質量，高效負責

在本次活動開展的過程當中，我們派遣了專門的工作人員每周向校內圖書角進行一次書籍補充，并將上一周所送往的書籍取回，每次送書約50本。工作人員們根據不同年級的少兒讀者的閱讀情況，以及批量圖書的搭配情況，有針對性的選擇圖書主題，贏得了許多師生的肯定。與此同時，許多校內師生也將自己喜愛的圖書放置于圖書角當中，校內領導也制定了清晰明確的圖書借閱計劃，少兒讀者們會在規定的時間內將閱讀的圖書送還。與此同時，我們也在校內開展了讀后感征文活動，許多小讀者在閱讀了書籍之后，也將自己的所讀所感寫下，投入我們提前設置的讀者反饋相當中，一篇又一篇的讀書心得市少兒讀者們對于讀書這類活動的熱愛最直觀的體現，通過閱讀小讀者們的讀后感和讀書心得，我們也能夠充分領悟到年輕一代讀者蓬勃向上的閱讀積極性。我們需要不斷的提升少兒讀者服務工作的質量，讓讀者們有更多的機會接觸符合其年齡段的閱讀內容，這樣才能夠讓閱讀活動發揮更為積極的影響。

3.少兒讀者服務應強化時效，發揮作用

眾所周知，目前許多學校所開展的教育都沿用著較為固有的模式，除了應試教育之外，便是專業教育。事實上，真正高質量的教育應當做到因材施教，不斷創新，激發學生們的創造力和積極性，才能夠更好地發揮教育的作用。因此，面向少兒讀者的服務也應當注重實效性，使之真正的能夠對少兒讀者的閱讀習慣和學習情況帶來正面積極的影響。因此，在落實活動內容的同時，我們也派遣了許多工作人員對小讀者的閱讀情況進行了調查，了解其閱讀需求，對其閱讀行為加以引導。除此之外，通過本次少兒讀者服務活動，我們也充分認識到了將讀者活動與校內活動聯系在一起的重要價值，在校內開展讀者活動，一方面能夠豐富學生的校內生活，另一方面也能夠使少兒讀者有更多的機會接觸不同種類的圖書，從而更好的激發起閱讀興趣，培養其閱讀愛好。除此之外，閱讀也能夠為寫作奠定良好的基礎，面向少兒讀者所提供的服務也可以采取適當的激勵形式，例如，開辦有獎征文比賽，能夠實現與讀者之間的雙向溝通，真正的了解讀者的閱讀情況，從而為后續少兒讀者服務工作的順利開展奠定有力的基礎。

4.總結

綜上所述，盡管一次少兒讀者服務活動能夠給予我們的心得與體會是有限的，但自少兒讀者方面所獲取到的反饋信息能夠為我們后續讀者服務工作的開展所產生的影響卻是無限的。從長遠發展的角度上來看，有針對性的開展少兒讀者服務工作不僅能夠促進圖書館綜合發展水平的進步，同時也能夠為少兒讀者們創造更為便捷的閱讀機會。我們應當給予少兒讀者服務工作足夠的重視，不斷的拓展活動的覆蓋面，秉持著認真負責的態度，注重實效性和高效性，更好地滿足新一代讀者的閱讀需求，使少兒讀者們能夠通過閱讀獲得更多有利的知識，為其今后的學習和生活奠定更加有力的基礎。