小學足球教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的方法探析

?韓 石

小學體育教師需要在當下改變傳統(tǒng)教育觀念，以培養(yǎng)學生形成體育核心素養(yǎng)為教學的主線，在體育教學期間考慮學生所處年齡段、自身身體素養(yǎng)的程度以及對知識的接收情況，應(yīng)該靈活的轉(zhuǎn)變教學方法，采用適合學生學習的方式開展足球教學，讓學生可以在相應(yīng)的學段接受良好的教育形成學科素養(yǎng)，為國家發(fā)展輸送人才。

一、足球運動核心素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性分析

體育核心素養(yǎng)包含運動實踐、體育精神以及健康促進三方面內(nèi)容，體育教師需要在教學期間靈活的設(shè)計教學活動，選擇教學方式，使學生可以在輕松愉快的教學環(huán)境中掌握體育理論知識，并在實踐運動中掌握足球相關(guān)技巧，讓學生擁有良好的學習能力，使其形成體育核心素養(yǎng)。

足球運動可以完成新課標對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學要求，培養(yǎng)學生形成運動習慣、體育品格、體育能力、健康行為。教師需要做好體育教學的引導工作，讓學生可以在體育活動期間相互鼓勵、相互協(xié)作，形成團隊意識，這是體育活動非常重要的教學任務(wù)。除此之外，教師還應(yīng)該采用多種方式，使學生掌握足球活動規(guī)則以及運球相關(guān)技巧，讓學生可以在足球動作學習中提升自身身體素質(zhì)。

二、通過足球運動使學生形成體育核心素養(yǎng)的方法

(一)借助體育互動性培育學生體育情感

運球、帶球均是足球運動中相應(yīng)的技巧，學生對足球活動技巧有非常濃郁的興趣，教師為保證活動可以順利進行，需要在足球活動前進行理論教育，使用多媒體讓學生清晰的掌握足球運動的相關(guān)動作，了解接球、運球、帶球等動作的應(yīng)用要點，同時教師還可以從游戲性層面入手，激發(fā)學生參與足球活動的積極性。另外，教師需要確認小學生在當下身體素質(zhì)情況，結(jié)合教學任務(wù)要求合理的設(shè)計活動難度，引導學生積極參與教學活動繼而提升足球教學質(zhì)量。

比如，在足球教學期間，教師采用4人傳球的游戲教學法，將班級學生以4人為一組，增加學生對足球知識的關(guān)注度，可以在活動中積極地完成各項足球運球訓練，在活動過程中還會引入足球比賽的計分方法，增加學生對足球運球的了解程度。

(二)利用體育協(xié)作性塑造學生體育品格

借助足球運動培養(yǎng)學生形成良好的學科素養(yǎng)，一方面，幫助學生塑造體育品格，在小學體育教學中教師需要做好學生成長路上的領(lǐng)路人角色，還應(yīng)該在教學期間加強對體育活動理論知識的宣導，在教師引導作用下讓班級學生積極參與體育活動，在足球運動中形成團隊意識，教師還可以按照學生體能存在的差異進行分組，并在學生參與活動期間對其進行激勵，使學生對體育活動充滿信心，可以配合教師課程安排積極參與活動。

另一方面，教師還可以在活動期間，根據(jù)學生的表現(xiàn)確定學生在球場上最適合的位置，發(fā)揮學生的特長，使學生可以在足球活動中擁有充足的自信心，提升學生對足球的好感。在體育活動期間，教師可以通過活動引導學生形成團隊協(xié)作能力，增強小組成員的默契程度。

(三)通過足球技巧強化學生的保護意識

足球是一項激烈的體育活動，在賽場活動期間可能會存在一定的危險性，因此小學足球教師在教學前需要為學生講解活動技巧，還應(yīng)該關(guān)注學生安全防護方面的工作，傳授學生如何在賽場上保護自己，并為學生展示防護動作，同時在傳授學生足球相關(guān)動作時規(guī)范學生的行為，使其可以在正確的運球動作下，保證自身安全。

首先，在活動前教師還應(yīng)該讓學生通過自檢、互檢的方式，確認自身攜帶安全裝置是否完好，通過前期安全防護工作保證學生在足球活動期間不會受到傷害。其次，教師在足球理論課堂中，應(yīng)該傳授學生運動相關(guān)理論，學生在小學階段活動僅憑自我意識進行，對于動作的機理以及可形成的影響掌握并不清晰，教師需要在理論課堂中傳授學生肌肉運動規(guī)律，并向?qū)W生展示錯誤的足球運球方式，指出錯誤動作可能對身體造成的傷害，加強相關(guān)知識的重視程度，并在后期足球活動階段采用正確的動作運球。最后，教師還需要會在理論課堂中傳授生理相關(guān)的健康知識，使學生可以形成良好的健康行為，這對學生體育學科素養(yǎng)的形成有非常好的促進效果。

三、結(jié)語

體育教師帶領(lǐng)學生參與足球活動前，必須要做好安全教育，讓學生可以使用正確的動作按照活動要求參與活動，在活動期間教師還應(yīng)該做好引導，讓學生可以在活動期間擁有正確的競技觀念，通過足球活動培養(yǎng)學生形成良好的體育精神。除此之外，教師還應(yīng)該對課程進行評價，掌握體育教學工作存在的問題并加以解決，根據(jù)足球教學內(nèi)容靈活的選擇教學方法，以此提升足球教學質(zhì)量。