關(guān)于提高小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀興趣的對(duì)策分析

楊冬梅

(遼寧省盤錦市遼河油田茨采學(xué)校 遼寧 盤錦 110206)

引言

在成年人的世界里，也會(huì)面臨為什么讀專業(yè)類的書(shū)籍很枯燥，但是讀科幻言情之類的書(shū)就很快樂(lè)很容易融入其中，讀書(shū)很難堅(jiān)持，閱讀興趣很難提高的問(wèn)題。更何況一開(kāi)始什么都是一張白紙的小學(xué)生，在堅(jiān)持和選擇這一欄上，是天然的不知所措。但是白紙也有白紙的好處，所謂一張白紙好書(shū)寫，所以在小學(xué)階段實(shí)施提高課外閱讀興趣是相較于容易的。教師應(yīng)當(dāng)做到的是通過(guò)合理的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀找到自己合適的，合理的閱讀方式，學(xué)會(huì)自主規(guī)劃閱讀時(shí)間，提升閱讀興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)加以合理運(yùn)用，最終提升本階段的閱讀興趣。使閱讀成為一種習(xí)慣，受益終生。在此過(guò)程中，通過(guò)不同的對(duì)策，其實(shí)也就完成了小學(xué)階段語(yǔ)文課外閱讀興趣的提升。

1.為什么要提升閱讀興趣

閱讀才能深刻地認(rèn)識(shí)自己的命運(yùn)，不管是為了考試，為了某一刻的求知欲，或者僅僅只是為了自己的興趣。都應(yīng)該提升閱讀興趣，這樣才能長(zhǎng)久地保持閱讀的熱情。不管以上哪一條，興趣都是實(shí)施他的前提，為考學(xué)而讀的書(shū)，在失去這個(gè)目標(biāo)之后就很難進(jìn)行，為求知而讀的書(shū)，效果顯著但需堅(jiān)持，為興趣而讀的書(shū)，自然地跟著書(shū)中的人物情感而波動(dòng)，因?yàn)樽x了別人的人生，所以人生也得以延長(zhǎng)。這大概就是閱讀的意義。但前提是得不斷地提高閱讀的興趣，保持熱情。

在小學(xué)中，閱讀興趣的提升，是能夠在學(xué)生的思維層面有直接幫助的，可以說(shuō)是一切只是提升的基礎(chǔ)。

2.怎樣讀書(shū)

2.1 尋找一些優(yōu)質(zhì)作者，書(shū)單。小學(xué)階段，在課堂上教師要扮演的應(yīng)該是引導(dǎo)者的角色，而不是主導(dǎo)者。所以在閱讀方面，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生選擇或者尋找一個(gè)喜歡的作者，讀此作者的書(shū)目，進(jìn)而喜歡到此作者喜歡的作者上，例如在講到選讀課文《邊城》一課，如果學(xué)生喜歡沈從文的文風(fēng)，就很有可能也喜歡汪曾祺，老舍。這是一條可以延伸出去的路，是從學(xué)生的興趣點(diǎn)上出發(fā)的一條路。

2.2 讀入門書(shū)建立自己的興趣。可以從一些有趣的東西建立自己的興趣，比如說(shuō)游戲，漫畫(huà)之類的。在腦海里建立一種可視化的信息。比如在課堂預(yù)定的雜志上，學(xué)生讀到了《小狗錢錢》一書(shū)。開(kāi)始了對(duì)理財(cái)?shù)呐d趣，將自己的小金庫(kù)經(jīng)營(yíng)得很好，這就是從語(yǔ)文課堂上的課外閱讀板塊延伸出去的興趣愛(ài)好。是閱讀帶給生活的額外驚喜。更是培養(yǎng)提高閱讀興趣的成果。

2.3 要多方結(jié)合。無(wú)論在什么時(shí)候，單一總是不可取的，要多方面發(fā)展，讀書(shū)也是，要多方面結(jié)合，在小學(xué)階段，教師可以通過(guò)課堂雜志，報(bào)紙，小說(shuō)的訂閱，豐富學(xué)生的課外閱讀，閱讀內(nèi)容多方面結(jié)合，大幅提升學(xué)生的閱讀興趣。

3.培養(yǎng)提高自己的閱讀興趣

培養(yǎng)提高閱讀興趣不是一時(shí)間的事情，一講長(zhǎng)久，就勢(shì)必要談到堅(jiān)持，堅(jiān)持也可以說(shuō)是一切東西的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有堅(jiān)持，一切將是空談。以下將從三個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)提高自己的閱讀興趣。

3.1 戒掉閱讀儀式化。閱讀應(yīng)該是隨時(shí)可以開(kāi)始，隨時(shí)可以結(jié)束，收放自如，并且能在此時(shí)間內(nèi)學(xué)到自己想要的東西。也不是今天讀了書(shū)就很棒，沒(méi)讀就不好，閱讀就只是簡(jiǎn)單的知識(shí)汲取。就像小學(xué)的自習(xí)時(shí)間一樣，一開(kāi)始只是按照老師的要求學(xué)習(xí)，后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，在意識(shí)里看到了那個(gè)時(shí)間就該是學(xué)習(xí)的時(shí)間了，并且做得好的學(xué)生，能很快速地進(jìn)入狀態(tài)。閱讀要的不是儀式感，不是今天讀了多少，寫了多少，而是真正吸收了多少。

3.2 養(yǎng)成日常習(xí)慣。閱讀應(yīng)該是在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下養(yǎng)成的習(xí)慣，就像坐到教室里，就自動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)一樣。閱讀也應(yīng)當(dāng)如此，每天養(yǎng)成習(xí)慣，讓身體和心靈都舒適下來(lái)。再者，小學(xué)階段學(xué)生處于一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育的階段，最好從一開(kāi)始養(yǎng)成習(xí)慣，最后受益終生。而堅(jiān)持是最耐說(shuō)的一個(gè)詞，也是貫穿一生的一個(gè)詞。在閱讀興趣的培養(yǎng)中，一定要記得日常閱讀習(xí)慣的堅(jiān)持，長(zhǎng)此以往，量變引起質(zhì)變，不用領(lǐng)域的知識(shí)碰撞更能激發(fā)知識(shí)的探求欲，從而提升更高層次的閱讀興趣。

例如：在講到選讀課文《萬(wàn)年牢》一課的時(shí)候，學(xué)生就對(duì)文中的內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣，后來(lái)又讀了《世俗奇人》等之類的老北京，天津的奇人異事，民間民俗之類的文章，學(xué)生興趣得到引導(dǎo)，天性釋放。閱讀興趣提升顯著。

4.結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文課程中課外閱讀興趣的提升將是此階段中一個(gè)非常重要的問(wèn)題。興趣是最好的老師，課外閱讀能力的提升，不僅可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，寫作能力，思維發(fā)散能力等硬性能力，還有助于提升學(xué)生的想象力，對(duì)文字的包容力和敏銳力。所以提高小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀興趣是刻不容緩的事情。應(yīng)趁著學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的黃金階段將這件事情重視起來(lái)。找到合適的方法適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生興趣，讓興趣開(kāi)發(fā)“興趣”使學(xué)生主動(dòng)去朝著這方面發(fā)展，盡可能地完成閱讀興趣的自我提升，讓其變成學(xué)生自己的東西，豐富當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，也為之后的人生奠定閱讀思維高度的基礎(chǔ)。再者，這不僅僅是小學(xué)應(yīng)該注重的問(wèn)題，也是當(dāng)今社會(huì)都應(yīng)該重視的問(wèn)題。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都是非常有必要的一段旅程。