豐富小學英語字母課堂教學路徑

?殷巧玲

英語是一門語言學科，與漢語有很多相似之處，都是從字母或拼音開始學起的。由于英語的學習從生活中來，學生對于英語的學習終歸是要回到生活中去。在英語字母的學習過程中，教師有必要進行適當?shù)母母铮€可以采取多種方式向學生傳授字母基礎，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習英語字母知識。為了提高教學質量，我在課上做出如下嘗試，收到了很好的效果。

一、課堂競賽教學法

隨著素質教育的不斷推進，新的教育理念一直提倡教師要摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式教學模式，并嘗試發(fā)揮學生主體作用的新式教學方法。教師在教學英語時，要注意到小學低年級的學生處在好奇心強烈階段，不能強求學生達到多高的分數(shù)，反而應該充分結合學生愛玩的天性設計游戲競賽來進行英語字母教學，讓學生充分展示自己，并取得一定的成就感。借此來調動學生學習英語的積極性，促使學生對英語字母相關知識的學習興趣，讓學生成為英語課堂的主體，主動參與到課堂中去。這樣的教學方法不僅能夠鍛煉學生之間的協(xié)作能力，還可培養(yǎng)學生的危機意識，讓學生學習英語字母的效果更為明顯。

例如，在進行“How do you come to school”這一單元的字母教學時，教師可以在備課時準備一些涉及本節(jié)課英語字母的卡片，把一部分字母打亂順序貼在黑板上。就比如把本課的單詞‘bike’拆分成‘b ik e’四個字母后，打亂順序粘貼起來，然后把學生進行分組，讓學生以小組為單位來進行比拼，把卡片按照正確的順序進行排列，看哪一個小組用時最短且正確率最高，勝利的一組加一分，進行下一輪比拼，最終分數(shù)高的小組獲得勝利，會獲得教師的褒獎；沒有獲勝的小組，教師也要加以鼓勵，激勵學生在下一次的比拼中取得好成績。在這樣的授課模式下，學生學習的興趣就被充分利用，學生在這樣激烈的比拼中會沉浸在英語課堂，在寓教于樂中學習到英語字母知識，對于字母知識的掌控也更為牢固。

二、多媒體教學法

多媒體教學形式在小學課堂中的應用日益頻繁，在進行小學英語字母的授課過程中，教師也要充分發(fā)揮多媒體教學設備的作用，通過圖文兼?zhèn)涞姆绞疥U述英語字母的知識構造。相較于老式的板書加教師口頭講解而言，將多媒體技術運用到小學英語字母學習的課堂中，創(chuàng)造“圖文+老師闡述”的新型教學模式，不但可以促進學生吸收課堂知識，還是調動課堂氛圍的關鍵所在。由于小學階段學生的閱歷較淺，對課堂外的知識了解甚少。教師就可以合理編排多媒體教學課件，將字母知識與學生感興趣的東西接軌，使得學生可以在多媒體的帶動下進入到學習中，使學生學習積極性倍增，學生對英語字母產(chǎn)生濃厚的興趣。“興趣是最好的老師”，只有學生真正感興趣的東西，他們才會積極開動腦筋，認真思考、認真學習，并樂此不疲。帶著興趣學習英語字母，學生的英語字母水平一定能突飛猛進。

例如，在進行“Cinderella”這一章的字母教學時，部分學生對本課灰姑娘的故事并不了解，教師就可以通過多媒體播放一些灰姑娘的短片。這一單元的課文很多都是童話故事，對學生的視覺造成了強大的沖擊力，可以迅速抓住學生的思維，讓學生產(chǎn)生對本課字母學習的興趣。視頻播放結束后，學生依舊意猶未盡，這時教師就可以引導學生去探究課本中的字母，讓學生在學習字母的過程中獲得這一童話故事的情節(jié)，從而實現(xiàn)多媒體娛樂與教學的統(tǒng)一。這一過程中，學生更加積極地掌握知識，成為課堂的主體，對英語字母的記憶也更為牢固。

三、生活化教學法

學生進行學習的時候通常會先學習自己關注的東西，而且大部分學生對于在生活中可以普遍應用的知識更加有興趣，這樣會將學習到的知識體現(xiàn)出來，獲得心理上的成就感。教師要在接下來的教學中向學生模擬英語字母在實際生活中的運用，借此來讓學生感受到英語字母的實用性和重要性，讓學生直觀地感受到學習好英語字母的關鍵。進一步帶動學生更加積極地學習英語字母，并將課堂外的英語字母帶回到課堂，成為自己的知識。

例如，學生在英語學習的過程中難免會遇到不認識的單詞，教師不在身邊時，字典這一工具就可以充當教師的角色。學生在查字典的過程中會發(fā)現(xiàn)，字典中的英語字母是按照A-Z來排序的，英語字母是英語這門學科的基石，只有學習好字母才能在浩如煙海的字典里快速查詢到單詞，才有可能學習好英語。在日常生活中，字母的應用也是十分廣泛的，眼科的英語字母‘E’；醫(yī)院里常見的‘X’光檢查；玩游戲時開場的‘VS’；學期結束時評定成績的‘A B C D’等，這些都是英語字母在生活中的應用。學生認識到字母的重要性，自然而然也就會認真學習字母，并快速實現(xiàn)入門英語的這一教學目標。

綜上所述，學習好英語中的字母不是一蹴而就的，教師在進行英語教學時要學會運用不同的方法，激發(fā)學生對英語字母的興趣，同時培養(yǎng)學生主動學習英語的良好習慣。教師采取新穎的教學手法，讓學生沉浸到英語課堂中去，使學生積極、快樂地學習好字母。在不知不覺中，學生的英語成績就會得到大的進步，為以后的英語學習奠定堅實的基礎。