節慶活動中“幼兒情景體驗式”策略的應用研究

程 匯

(福建省南平市武夷山市實驗幼兒園 福建 武夷山 354300)

中國傳統節日是我國文化的瑰寶，人們會在每一個特殊的節日舉辦相應的活動。幼師應當在各個節日期間積極舉辦很多的慶祝活動，引導幼兒參與到這些活動中來，制作相關的活動材料等，這不僅可以提升他們的綜合能力，更為重要的是讓幼兒意識到中國傳統文化的魅力，有意識弘揚和傳承中國文化。

1.聯系生活，體驗情感

情景體驗式教學需要幼兒能夠真正深入其中，認識到這個節日是做什么的以及要收獲什么。幼師可以通過聯系生活，讓幼兒獲得情感的體驗。在具體教學中，幼師需要給幼兒布置一些特別的任務，并引導幼兒在完成任務的過程中付出真實的情感。

例如，在重陽節的時候就可以采取這樣的方法。由于大多數幼兒對這個節日不是非常了解，因此幼師可以先給幼兒講解一些重陽節是做什么的以及重陽節的起源和習俗等等。之后為了讓幼兒有參與感，幼師給大家布置一個簡單的小任務，給自己的爺爺奶奶和外公外婆做一個禮物，這個禮物必須是長輩喜歡的。在制作之后幼師可以讓幼兒互相分享一下自己的想法。一位幼兒制作了幾個顏色各樣的小風車，上面寫了“福如東海、壽比南山”等祝福的字樣，他說因為爺爺奶奶已經七十多歲了，爺爺的腿不好，因此沒辦法到處玩，我希望有這個風車可以帶著他到處飛翔。還有幼兒說自己要制作小甜糕送給奶奶，因為奶奶比較愛吃甜食，還有幼兒說可以回家給爺爺奶奶捶捶腿，讓他們舒緩疲勞……幼兒的禮物都非常別出心裁，而且有自己獨特的理由。這個環節幫助幼兒站在長輩的角度思考問題，建立了彼此之間的情感。之后幼師可以通過多媒體給幼兒展示重陽節的相關視頻，加深幼兒對重陽節的理解。除此以外，幼師還可以給幼兒講一些有趣的故事激發幼兒和爺爺奶奶們相處的經歷，讓幼兒可以感受到爺爺奶奶們對自己的愛。最后幼師帶領大家玩“扮演老人”的游戲，幼兒需要裝作腿腳不利索、說話不方便等情況，然后去公共場所遇到的各種情況，引導他們能夠站在老人的角度思考問題，產生同理心，進而在生活中更好對待老人。

2.游戲體驗，激發興趣

游戲體驗教學能夠激發幼兒的學習興趣，提升對于節日的理解。因此幼師可以通過開展游戲競技的方法，激發幼兒心中的勝負欲，讓幼兒親自參與其中并且學會在合作中競爭、在競爭中合作的道理，使其更加體會到節日的樂趣。

例如，在端午節的時候就可以采取這樣的方法。首先是知識競賽，需要幼兒在規定的時間內搶答，答對了就可以贏得相應的分數。但是幼師不能單純給幼兒安排文字或者口頭的提問方式，而是采用實物展現或者是故事演繹的方式，比方說給提問艾草和菖蒲的區別的時候，就可以真正給幼兒展現出這兩個實物，然后讓幼兒可以看到、摸到、聞到，這樣可以大大提升幼兒的體驗感。雖然幼兒的知識還非常淺薄，但是經過這樣一次知識競賽，大大拓展了自身的節日的知識。之后幼師可以讓幼兒進行賽龍舟，首先讓幼兒自己制作一個龍舟。這一環節要讓幼兒自己發揮想象力制作龍舟，然后讓他們拿到專門的水道上面去劃龍舟，看誰的龍舟畫地最快最遠。幼兒剛開始制作的龍舟非常不結實，很快就被水沖壞了，但是在一次次的實驗中終于制作出來了龍舟，在比賽中大家都發揮得非常出色。這個過程對于幼兒來說非常有趣，日常只能夠在電視上才能看到的場景卻自己完成了，非常有成就感。每一個幼兒都玩的不亦樂乎。

3.特色體驗，提升能力

每一個節日都是獨特的，因此幼師可以帶領幼兒體驗節日的特色，在過程中提升幼兒的綜合能力。在具體教學中，幼師可以從節日出發，根據幼兒園內的實際教學條件，引導幼兒動手參與，感受到節日的氛圍。

例如，在春節的時候就可以采取這樣的方法。因為春節期間是放假的，因此幼師可以提前和幼兒在幼兒園過春節。幼師需要為幼兒提前準備好面粉、燈籠、春聯等。幼兒可以根據自己的喜好制作這些東西。很多女孩子喜歡包餃子，幼師可以幫助教導他們如何和面、搟面、制作餃子餡以及包餃子等步驟，每個人發揮自己的想象包成了各種各樣的形狀，有小魚、月亮、星星、足球……還有幼兒想要制作窗花，幼師可以手把手教給他們如何剪出自己喜歡的窗花。整個幼兒園的春節氛圍非常濃厚。幼兒也沉浸在過春節的喜悅之中，絲毫沒有感覺到疲倦，看到自己的作品也表示非常開心。

結語

節慶活動中情景體驗式教學可以增強幼兒對節日的認識，其教學關鍵在于幼師能夠根據節日的特色安排幼兒參與到各種各樣的活動之中，獲得情感的體驗和參與的興趣，從而提升他們的綜合能力，為之后的學習生活打下堅實的基礎。