茅坪鎮小學體育學習環境研究

2021-11-22 04:27:13陳定韋茅坪鎮中心小學

灌籃 2021年5期

陳定韋茅坪鎮中心小學

體育學習環境分為硬環境和軟環境。茅坪鎮各小學的田徑場都是用塑膠鋪制，各學校體育設施也不斷改善，學校體育活動氛圍濃厚，體育學習環境為體育教學提供了有利的條件，對學生體質鍛煉意識的培養也有積極而深遠的影響。

一、體育學習環境研究概述

1.體育環境的定義

體育環境主要有以下幾個方面的特點：

（1）體育環境與自然環境和社會環境都有交叉關系，不能完全分開來看。對體育環境的探究應在自然環境與社會環境的整體上，合理看待體育環境的地位和作用。

（2）體育環境也會受到客觀自然、社會環境的影響。

（3）體育環境可以被人為改造，從而變得更加適宜學校體育工作的開展。

2.學校體育環境的定義

學校體育環境指學校開展體育活動需要的全部條件的總和。

學校體育環境的構成不僅包括學校的體育場地、體育器材等硬件，還包括了體育氛圍、體育運動意識和運動觀念等軟件。

3.體育學習環境的定義

體育學習環境是由硬件環境和軟件環境組成的。體育學習硬件環境包含體育場地、器材及教師，體育學習軟件環境包含體育文化、觀念、體育課堂氛圍等。

綜上所述，體育教學環境對體育學習有著巨大的的影響，是體育學習活動進行的物質保障。

1.研究背景

通過對茅坪鎮各小學體育學習環境進行調查并進行分類整理，分析比較各學校體育學習環境的差異，對比茅坪鎮各小學的體育學習環境現狀。

分析茅坪鎮各學校本校體育學習環境的優缺點，發現各學校體育學習環境中存在的問題，便于各學校完善體育教學環境，促進學校學生體育學習更好發展。

2.研究方法

實地觀察法。對所抽選的學校進行實地調查，調查體育場館、器材設施，師資的引入。

訪問調查法。對學校體育老師進行訪問，了解學校體育教師人員情況和學校發展體育項目訓練情況。分別訪談了體育教師和學生，主要調查的是學生對的體育學習環境的看法，課程的開設，體育老師的教學方法以及專業性。

文獻資料法。通過中國知網、萬方數據庫、圖書館、體育報道等搜索，查閱與體育環境相關的文章、期刊、雜志以及論文等廣泛查閱相關文獻和學術論文，從而為本研究提供參考依據。

問卷調查法。對學校體育工作管理人員、體育教師以及學生發放問卷。分別對場館的規模、課程的開設、體育學習動機以及學生對體育學習環境的滿意度、對體育學習環境的建議等方面進行問卷調查。

中小學是學生進行體育鍛煉的一個重要階段，他們能否堅持體育鍛煉從而提高身體素質，對于提高我國全民的身體素質，實現全民健身計劃，營造一個良好的運動氛圍起到了舉足輕重的作用。

體育教學環境的不斷改善會對學生體育活動產生巨大的促進作用。無論是從學校的全面發展來看、還是從學生身體健康保障的角度來看，完善體育教學環境都十分重要。

新課改和素質教育都要求落實學生的全面發展。體育教學也得到了應有的重視。體育學習環境是學生開展體育活動的重要環境，是建立學生終身體育觀的重要影響因素之一，學生健康的體育觀的形成離不開各學校對于體育學習環境的重視。

習近平總書記提出：文明其精神，野蠻其體魄。通過體育學習環境促進學生建立終身鍛煉的體育觀念，有利于學生的全面發展。作為體育工作者，要讓學生充分體驗到體育運動帶來的益處，增強自主鍛煉的意識。

廣大的體育教師應可能提高學校有限的體育設施的利用率，營造出良好的體育學習氛圍。同時，體育教師要努力提升自己的體育專業水平，根據實際探究適合學生的教法與學法。

通過對茅坪鎮域內小學的走訪調查，發現每一所學校都存在著體育場地不足的問題。而體育場地、體育設施又是體育學習環境的硬件保障。體育教師在不能達到國家規定的配備標準時，要因地制宜開發本土適合學生運動的體育設施及器材。

1.通過開發體育游戲調動學生的參與體育鍛煉的興趣，游戲和體育本就應該有機融合，二者相輔相成。體育教師在開展體育教學時通過制定游戲化的指標任務，讓學生在娛樂中鍛煉身體，從而愛上體育。

2.通過舉辦運動會、體育節等活動營造積極的體育學習氛圍，體育學習不僅是課堂教學，體育氛圍是制造也不應局限于課堂中。各校因地制宜開展運動會、體育節等活動將會激發學生的體育鍛煉熱情，促進學校各項體育活動的開展。有利于學生形成健康的體育觀念，樹立終身體育的觀念。

體育學習作為小學階段學生最喜歡的學科之一，體育教師應對體育學習環境的改善充滿信心。通過對茅坪鎮域內體育學習環境的調查研究得出，教學的物質環境和心理環境以及自然環境等因素對教學效果的影響都不容小覷。因此，學校管理者及體育工作者應對學校體育學習環境展開研究，為小學生的體育發展創造條件。