“陽光爸爸”參與下的幼兒園戶外運動游戲

季鈴莉

(江蘇省太倉市高新區婁江幼教中心 江蘇 太倉 215400)

對于孩子來說，父母就是孩子的第一任啟蒙老師；對于父母來說，和孩子一起成長才算是合格的父母。在幼兒園十三五課題《“爸爸式+”幼兒園運動課程建構的研究》的開展過程中，我們邀請爸爸走進孩子中間，和孩子一起運動、一起游戲，一起成長！

1.搭建平臺，促溝通

伴隨課題《“爸爸式+”幼兒園運動課程建構的研究》的開展，幼兒園成立了“陽光爸爸俱樂部”，“陽光爸爸”們積極報名、踴躍參加。園部搭建平臺，不斷將最新的教育理念傳遞給大家。幼兒園還專門聘請專業的足球教練、輪滑教練和體育老師給“陽光爸爸”們進行培訓，不僅豐富了爸爸們的足球文化、足球能力與技巧、輪滑專業知識，還啟發爸爸們將專業技巧轉化成適宜幼兒園階段幼兒發展的運動，對幼兒園的教學活動也有了更深刻的認識。一直以來，幼兒園以運動作為幼兒園的辦園特色在進行著，有開放式的戶外分區體鍛活動、有室內混齡分區體鍛活動、有爸爸參與的徒步活動、有走進大自然的系列運動……在這一系列的活動開展中，我們堅持以《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》為引領，尊重幼兒發展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點、重視幼兒的學習品質的養成。同時，我們也將專業的知識傳遞給“陽光爸爸”們，這樣，“陽光爸爸”在和孩子互動的過程中就更專業、更有效。

2.創設環境，促發展

2.1 我和爸爸爬樹屋。幼兒園有一棵很大很大的樹，孩子們喜歡在樹下追逐游戲。能不能發揮這棵大樹更大的功能呢？幼兒園想辦法，搭建樹屋，給孩子們更大的游戲空間。果然，樹屋建成后，受到了孩子們熱烈歡迎。他們能從樓梯走上樹屋、能從攀巖點爬上樹屋、能從網格爬上樹屋、能從軟梯爬上樹屋……樹屋有點高，女老師有那么一點點擔心，萬一孩子們在沒夠著的地方摔了，可怎么辦呀？“陽光爸爸”來助力！“陽光爸爸”來了，帶著孩子一起上樹屋：在攀巖點上，當孩子的手部力量不夠時候，“陽光爸爸”托一把，孩子就能上到更高點；在軟梯上，孩子覺得軟梯晃動有點嚴重，“陽光爸爸”搭一把，孩子神奇地爬上了軟梯；在爬網上，孩子覺得有點高，“陽光爸爸”說一句：大膽地上，爸爸在下面兜著你呢！于是，孩子們通過各種方式，都上了高高的樹屋，聽聽高處微風吹過的聲音、看看遠處的風景，真棒呀！

2.2 我和爸爸玩溜索。溜索，是孩子們喜歡的又一個地方。從高高的一端，哧溜一下，溜下來，很驚險很刺激。“陽光爸爸”來幫忙，給孩子穿上溜索護甲，戴上頭盔，一起登上最高峰。“預備——出發——”孩子哧溜一下就溜了出來，在終點處等待的另一個“陽光爸爸”幫忙給孩子安全降落。這一系列的動作，都在“陽光爸爸”的幫助下流暢地完成。當遇到想嘗試但又有點膽怯的孩子，“陽光爸爸”會請他先在旁邊看一看別人是怎么玩的，告訴他，爸爸會保護你的，溜索護甲很安全……當孩子的自信心建立好后，“陽光爸爸”就帶著孩子一起嘗試，一起體驗這驚險、刺激的活動。孩子們拍著手、笑啊、跳啊，感受著運動與挑戰帶來的快樂與成功。

2.3 我和爸爸玩球啦。幼兒園內有一片足球場，孩子們可喜歡了！“陽光爸爸”一起來參加，帶著孩子一起踢足球，那些說上好幾遍都不能理解的足球規則，在爸爸的帶動下，很快，孩子們就會對抗賽啦，會帶球跑、會射門，每當踢進一球，他們的都歡呼著、跳躍著，開懷大笑。小班的孩子呢，由于玩球經驗不足、依賴性較強，拿到球后，不是抱著球無所事事地到處走，就是坐在球上，或者干脆扔下球做無關的事情。這時候，“陽光爸爸”帶孩子玩球啦，他們一起玩“運西瓜”的游戲。場地上設有斜坡、墊子、拱形門，在運西瓜的過程中，有的孩子推球上斜坡后跳到墊子上滾球；有的孩子抱球跑上斜坡跳到墊子上，把球推到墊子另一邊再爬過墊子；還有的孩子干脆用頭把球頂回家。這樣充分讓孩子嘗試選擇各種方法，既發展了孩子的多種能力，增強了玩球的興趣，又尊重了幼兒要求獨立的個性。

2.4 我和爸爸玩車啦。車類區也是孩子們非常喜愛的活動，對他們來說，依靠自己的努力駕駛小車從一個地方移動到另一個地方是非常愉快、興奮和自由自在的。小班孩子，剛開始進入車區活動時，“陽光爸爸”會帶著他們了解一些簡單的行駛路線和駕駛技術，當他們熟練掌握了游戲方法后，逐步添加了一些輔助材料如毛絨玩具、氣球等，讓孩子運送這些玩具。在活動過程中，“陽光爸爸”還告訴他們一些交通安全知識，見到紅燈停一停，見到綠燈行一行，過馬路時行人要走斑馬線，等等，很快，孩子們有了交通規則的意識。對中大班孩子，園部投放了他們喜愛玩的搖搖車、滑板車、滑步車和手推車。中班孩子在推手推車時，平衡能力較弱，“陽光爸爸”就手把手地帶動著他們，他們很快就掌握了，進入了游戲活動的狀態。大班孩子推手推車時，他們第一圈推的是空車，第二圈便開始運貨，先是運球及小包裹，而后就是體積較大的包裹。大包裹給幼兒帶來了極大的挑戰，推時車身時常搖晃，掌握不好平衡，他們就會在推的過程中努力調整動作和車輛，使之達到協調與平衡。

孩子們在開放式的動態環境中，在“陽光爸爸”的參與下，按照自己的意愿進行各種游戲，滿足了孩子們個體發展的需要，孩子和“陽光爸爸”一起快樂運動、共同成長！