讀與寫
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 基于學科核心素養的初中文言文教學設計創新實踐探究*
——以山水小品文群文閱讀教學設計為例 - 淺析小學語文主題教學的策略探索
- 高中藏語文高效課堂教學探析
- 挖掘語用價值,培養學生言語表達能力*
- 思維導圖在高中語文閱讀教學中的應用
- “小升初”學生寫作思維能力銜接教學策略
- 在追根溯源中提高語文教學效率
- 核心素養下小學語文低年級繪本閱讀教學探究
- 高中語文教學中發展學生邏輯思維的研究與實踐
- 農村初中語文寫作空間拓展策略探究
- 小學語文古詩詞教學探究
- 基于單元整體的自讀課教學探索
——以《一棵小桃樹》《帶上她的眼睛》為例 - 互聯網背景下小學語文德育教學探究
- 例談微課在農村小學中年級古詩教學中的應用
- 基于讀寫結合的小學語文高效課堂的構建研究
- 淺談《孤獨之旅》中人物語言的作用
- 中年級整本書閱讀指導策略例談*
- 關于語文課程資源的重新審視
- 農村中學生居家閱讀“自主閱讀+獨立思考+主動表達”模式的實踐性研究
- 教育信息化背景下初中作文教學策略研究
- 核心素養視角下開展小學語文閱讀教學的策略
- 小學語文群文閱讀的實施策略探索
- 淺談信息技術對小學語文課程的教學建議與指向
- 小學作文分類指導教學的創新策略研究
- 談如何借助信息技術提升小學語文教學的有效性
- 基于繪本的小學低年級語文閱讀教學探究
- 在小學語文教學中探究性學習開展的方法
- 基于核心素養的高中語文高效課堂的構建研究
- 初中語文微課教學探究
- 關于初中語文散文閱讀教學的措施思考
- 初中語文閱讀教學的精細化指導策略探究
- 基于合作學習的小學語文生本課堂的構建研究
- 初中語文古詩詞教學中家國情懷滲透策略探究
- 初中語文課堂教學中質疑能力的培養
- 農村小學二年級學生課外閱讀讀書筆記運用策略探究
- 初中語文教學中核心素養能力培養模式探究
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析
- 基于合作學習的初中語文寫作教學探究
- 初中語文古詩詞鑒賞教學研究
- 談小學生古詩文三讀法
- 體驗式寫作教學在小學語文課堂教學中的運用
- 基于合作學習的小學語文信息化教學探究
- 初中語文古詩詞教學策略探究
- 高中語文課堂閱讀教學促進寫作的途徑研究
- 基于游戲的小學語文古詩詞教學探究
- 高中語文教學中學生人文底蘊培養策略探究
- 小學語文分層教學探索
- 小學語文高年級閱讀教學探究
- 品味古詩詞,讓小學生感受經典的力量
- 關于小學語文習作生活化教學策略的思考
- 初中語文教學與信息技術融合策略探析
- 基于微課的小學語文高效課堂的構建研究
- 基于讀寫結合的小學語文信息化教學探索
- 高中語文開展課外閱讀的研究
- 避免流水賬,構建有效寫話教學
- 傳統文化在高中語文教育中的滲透與傳承
- 小學語文部編教材中革命文化題材課文的閱讀教學策略
- 小學語文教學中“群文閱讀”教學模式分析
- 小學語文生本課堂的構建探索
- 以讀促寫
——初中語文寫作教學研究 - 初中古詩文群文閱讀教學策略實踐研究*
- 基于核心素養的小學語文信息化教學研究
- 積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略
- 感受語言的魅力,重組優美文章
——高中語文作文教學新探 - 基于云端初中語文作文教學的綜合性學習探究*
- 小學語文微課教學探究
- 探析課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 基于讀寫結合的初中語文作文指導策略探究
- 小學語文主題式單元整體教學策略探析
- 高中語文古詩詞鑒賞教學優化對策分析
- 小學語文閱讀教學中的思維模式培養策略研究
- 課后存疑,讓小學語文課堂韻味悠長
- 澆樹澆根,育人育心
——淺析小學語文教學中滲透立德樹人 - 利用現代教育技術開展小學生作文教學的有效策略
- 初中語文課堂培養學生核心素養的教學策略
外文·外語
- 初中英語閱讀教學中讀后口語活動設計的有效路徑
- 小學英語課堂師生互動有效性行動研究
- 核心素養下初中英語閱讀教學研究
- 淺談在初中英語教學中應用情境教學法的策略
- 淺析如何上好小學英語單元主題教學導學課
- 初中英語信息化教學研究
- “讀—思—言”構建初中英語閱讀高效課堂
- 思維之花綻放
——初中英語思維課堂的構建 - 基于多元化的小學英語課堂評價研究
- 基于核心素養的高中英語概要寫作策略研究
- 小學英語口語分層教學的問題及對策初探
- 信息化背景下對小學英語教學的探索
- 高中英語教學中項目式教學法運用探究
- 小學英語教學應用情景體驗式教學模式的分析
- 高中英語教學中學生文化意識的培養初探
- 優化初中英語口頭展示活動,提升學生英語學習能力
- 小學英語教學中趣味教學模式的構建策略探析
- 多元讀寫模式在高中英語教學中的應用策略探究
- 認知語境理論在初中英語詞匯教學中的運用
- 新課改背景下小學英語高效課堂的構建
- 借助自然拼讀 促進小學英語教學
- 核心素養視野下中學英語教學模式探究
- 基于思維導圖下高中英語教學策略探究
- 思維導圖在初中英語寫作教學中的應用新探
- 淺談核心素養視域下的初中英語寫作指導教學
數學·信息
- 初中數學教學中核心素養滲透策略探究
- 模型思想在小學數學課堂中的應用
- 小學數學運算能力培養的策略研究
- 以題研課,一題一課鍛煉小學生數學思維的開闊性
——以北師大版四年級上冊《乘法》為例 - 初中數學生本課堂教學的實踐與分析
- 淺談提高初中數學學習效率的有效方法
- 高中數學微課教學探究
- 合作學習背景下鄉村小學數學研究
- 淺談對初中“學困生”開展解困導學工作的研究
- 小學數學問題驅動下的“說理”課堂
- 數學教學貴在反思
- 基于核心素養下的小學數學實踐活動的教學探索
- 初中數學學案導學分層教學法的研究
- 思維導圖在小學數學高年級單元復習中的應用
- 互聯網背景下小學數學翻轉課堂的整合
- 淺談小學數學教學中思維導圖的應用
- 淺談小學數學課堂中師生互動的有效策略
- 基于自主探究的小學信息技術高效課堂的構建
- 小學數學應用題教學中微課的應用優勢及實踐
- 小學數學教學中有效問題情境的創設
- 基于信息化視野下小學數學游戲教學策略探究
- 數學游戲在小學數學教學中的應用
- 借助數學繪本閱讀提升小學數學學習有效性
- 基于生態課堂構建
——農村高中數學問題情景創設策略探究 - 小學數學信息化教學研究
- 小學數學教學生活化的有效途徑分析
- 生問課堂使孩子數學思維升華
- 小學數學教學中趣味教學法的應用
- 優化小組合作學習,提升學生核心素養
——小學數學課堂合作學習優化提升的實踐研究 - 在小學數學教學中培養學生的探究能力
- 小學數學口算教學的有效策略
- 基于項目的小學信息技術教學研究
- 信息技術在高中數學教學中的應用策略探究
- 淺談中考數學二次函數問題的復習策略
- 信息化教學模式的高中數學教學策略探究
- 分類討論思想在初中數學教學中的應用分析
- 如何在小學數學教學中滲透數學思想
- 核心素養視角下初中數學合作學習開展策略
- 基于思維能力培養的小學數學高效課堂的構建
- 基于問題驅動的初中數學高效課堂的構建研究
科學·自然
歷史·地理
體育·藝術
- 鋼琴音樂作品在高中音樂鑒賞課中的應用研究
- 打開生活之窗,徜徉多彩課堂
——小學美術生活化教學策略 - 英文流行歌曲進入小學高年級音樂課堂的研究
- 美術學科項目式課程整合教學
——《木偶禮盒包裝設計》聽課心得 - 初中體育教學中德育滲透策略探究
- 新課改下的農村音樂教育現狀問題分析及對策
- 小學校園足球的開展研究*
- 解字作書 通文立德
——書法名師工作坊與校本研修兩位一體模式的研究 - 基于音樂核心素養的初中民族音樂教學策略分析
- 小學硬筆書法創新規律實踐探究
- 基于合作探究的小學體育教學研究
- 讓分層教學法走進初中體育課堂
- 新時期下高中體育訓練的現狀及其改進策略
- 初中體育教學提升學生主動參與度的策略分析
- 情感體驗在高中音樂欣賞課堂中的升華
- 核心素養下的初中美術教學生活化創新
- 試論小學音樂教學中欣賞能力的培養
- 中小學音樂合唱訓練研究
- 基于小班化教學的初中音樂教學中小組合作學習模式探究
- 小學體育教學中信息技術運用策略探究
- 小學音樂教學中學生音樂欣賞能力的培養
- 基于家校合作的小學體育居家鍛煉研究
教師·學生
幼教·啟蒙
- 淺談陶行知的生活教育理論對幼兒教育的啟示
- “陽光爸爸”參與下的幼兒園戶外運動游戲
- 基于家園合作的幼兒創新能力培養研究
- 運用教育信息技術實現幼兒園數學活動
- 基于閱讀的幼兒園良好行為習慣的培養研究
- 不一樣的親子時光
——幼兒親子閱讀開展研究 - 廢舊材料在幼兒美工區活動中的應用
- “五藝”創品牌
- 繪本融入幼兒園小班集體教學活動的分析
- 巧用繪本培養小班幼兒閱讀習慣
- 幼兒園科學教育游戲化的實踐路徑探析
- 淺談幼兒園活動區創設的實踐策略
- 淺談幼兒自我服務能力的培養與策略
- 幼兒園區域活動中如何投放壯民族特色的材料
- 以“稻草樂”為例淺談幼兒園教師如何利用鄉土資源創設特色戶外活動
- 以彝族文化為例,探究幼兒園園本課程的開發實踐
- “活教育”思想下本土稻資源的開發與利用