體驗式幼兒繪本閱讀的價值分析

徐意玲

(江蘇省昆山市花橋楓浜幼兒園 江蘇 昆山 215300)

繪本與廣泛意義上的圖畫書并不具有同一價值特征，其通過獨立的圖書表現形式以及文與圖的內在關系，確保幼兒能夠對繪本中的內容產生極大的閱讀興趣，在閱讀的過程中能夠以好奇的心情與較為強烈的求知欲望融入至繪本的故事情境，體會故事傳達出的價值理念，從而提高認知水平，形成健全人格。

1.有助于發展幼兒的早期認知，培養其讀寫能力

幼兒的求知欲較強，對于視線范圍內的所有事物具有強烈的好奇心，在此生長階段，就需家長與教師關注幼兒的興趣。而繪本正是基于幼兒的興趣、接受能力和閱讀需要而產生，其中所描述的內容、寫作方式以及繪本的整體設計都是圍繞幼兒的心理特征與階段表現進行設計。由此可見，繪本十分清晰的體現出“專為幼兒”的特點與宗旨，對于幼兒而言具有極高的閱讀價值。

1.1 發展幼兒的早期認知。現如今，市面上較受小朋友喜愛的繪本都具有三種特征，即獨具匠心的設計；能夠有力的激發幼兒閱讀興趣；幼兒能夠在自身的認知范圍內理解繪本中的內容。例如，由心喜閱童書出品的《小雞球球觸感玩具書》，此繪本在2020年被列為最具策劃創意讀物。作為幼兒紙板繪本,其想要通過“觸感”，以使得幼兒能夠有效的發展早期認知。基于此種情況，為了能夠切實達到目的，此繪本中配置了1種發聲器+5種互動游戲+14種模切洞洞+28種觸摸材料，和暢銷百萬冊的小雞球球一起玩觸摸游戲，通過獨具匠心的設計、巧妙的結構安排與構圖，不但大幅度提高了幼兒的閱讀興趣，而且通過以發展觸感為主,其他感官為輔的理念，在一定程度上使得幼兒產生探索欲望，從而進一步完善幼兒的早期認知[1]。

1.2 增強幼兒的讀寫意識，逐步提高其讀寫能力。優質的繪本能夠吸引幼兒的注意力，使其產生閱讀興趣，更何況在繪本中“圖”所占據的篇幅較大，“字”的占比較少，這些都為促進幼兒閱讀的發展作出了重大的貢獻，長此以往，幼兒能夠在閱讀興趣以及自身求知欲的影響下，迸發出強烈的讀寫意識，進而為其開啟另一個觀察世界、認知世界的角度，從而為后續培養幼兒的讀寫能力提供強力的支撐。而在學齡前，倘若想要在實際意義上培養并提高幼兒的讀寫能力，則應當使其在閱讀的過程中逐漸產生讀寫的興趣與意識，并幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。與此同時，教師與家長還需注重語言的練習以及詞匯的積累，可以通過頻繁的閱讀對話訓練增強其敘事能力，從而豐富幼兒早期的繪本閱讀經驗，為后續的學習與日常生活奠定堅實的基礎。

2.促進幼兒社會化的發展

正是由于幼兒在閱讀繪本時能夠體會到更多的樂趣，因而當幼兒在享受故事內容時，會具有較為興奮的狀態，不斷向家長或是教師提出問題且長時間重復同一種故事內容，再加上幼兒具有較強的共情能力，因而其在閱讀繪本的過程中會因主角的情感以及喜悲而產生相應的心理變化。由此可見，閱讀繪本對于豐富幼兒的情感體驗有著重大影響，有助于促進幼兒社會化的發展[2]。除此之外，具有社會價值意義的繪本可以通過淺顯易懂的內容向幼兒傳達較為深奧的道理，與此同時，在故事中構建出榜樣，幼兒可以向其學習，初步理解真善美，學會分享、合作、友善對待他人等優良品質，從而進一步促進自身的社會化。例如，由國際兒童繪本大師G.V.西納頓所創作的《折耳兔奇奇》，此繪本通過描述兔子豎起來的長耳朵而展開，表明主角因其想要不斷改變自身耷拉著的右耳朵而時常遭受小伙伴們的嘲笑，最終重拾信心，找回快樂的故事。通過通俗易懂的文字內容以及豐富多彩的圖畫，向幼兒傳達出了“學會接納自己，不一樣也很美”的觀點，讓幼兒懂得即使和別人不一樣也沒關系，做更好的自己才最重要的生活理念。再如，日本著名繪本作家宮西達也的恐龍系列繪本《遇到你真好》《你看起來很好吃》《我是霸王龍》《永遠永遠愛你》等，這些繪本通過簡單的故事情節、直白的內容以及豐富的圖畫，講述有關愛的故事，描述愛的美好，從而使得幼兒能夠懂得換位思考，學會與人友好相處，能夠用愛為他人付出。

3.結束語

綜上所述，繪本能夠從幼兒的角度充分發揮出其自身所具有的社會價值與功能，體驗式繪本閱讀對于幼兒的人格以及學業發展具有十分重大的影響，如有助于發展幼兒的早期認知，有利于培養其讀寫能力以及促進其社會化的發展等，對幼兒的全面發展有著至關重要的作用。