提升初中英語復習效率的有效途徑

周以容

(貴州省湄潭縣茶城中學 貴州 湄潭 564100)

每到初三英語復習的時候，面對繁雜的英語詞匯和語篇中潛藏的各種固定搭配、常用句式、語言構成及應用法則，學生們不知道該如何復習才能在短時間內達到夯實英語學習基礎并提升英語語言綜合應用能力的目的。基于此，筆者在此梳理了初中英語復習的脈絡并分享了自己所感悟的提升初中英語復習效率的相關途徑，希望對教師優選復習策略及初中生英語復習效率的提升有一定的助益作用，僅供參考。

1.初中復習的主要脈絡

任何應用能力的形成都離不開扎實的基礎。因此，筆者從如下三個方面梳理初中英語復習的脈絡：

其一，初中英語復習要從教材抓起，讓第一輪教材復習為后續的英語綜合應用能力的提升奠定扎實的詞匯與語言應用基礎。其二，學生們應用能力的形成需要有較為系統的英語語言構成與應用法則的支撐。因此，初中英語復習效率的提升離不開專項復習，尤其是語法與詞法的系統化的構建。其三，語言理論為語言應用提供了良好的輔助條件，但是學生們在英語測試中能否靈活應用這些基礎知識與語言法則才是能力形成的關鍵。教師既要整合教學資源優化測試內容，更要讓學生們學以致用，掌握剖析語句語境、語意的方法、提煉詞匯及語法用法的途徑并嘗試較為貼切地用英語思維方式進行表達。

2.提升初中英語復習效率的有效途徑

2.1 提升教材復習效率的有效策略。第一輪教材復習是學生英語基礎得到夯實或彌補的關鍵時期，教師首先要讓學生們明晰教材復習的重要性，然后要關注教材復習效率的保證和提升，筆者采取了如下步驟：

首先，新課程標準要求初三的學生英語詞匯累積量要達到1500左右，并掌握200多個固定短語和習慣搭配。到了初三，有的學生單詞基礎雄厚，而有的學生則開始拼了命地記誦單詞以彌補初一、初二單詞記誦不利的缺陷。為了避免學生們因單詞記誦量過大而只有三天熱度的情況，筆者讓學生們實施詞匯滾動記憶法，每周記誦一個單元的單詞量，第一天記誦1/7，第二天檢測這1/7，再往后記誦1/7的詞匯量，不檢查詞匯的用法，只要求學生們記誦單詞詞形和詞意，不定期進行效果的檢測。只要堅持下去，單詞記誦效果會大幅提升。

其次，采取翻轉課堂的教學模式，每天給學生們布置梳理教材重點詞匯和固定句式的任務，要求找出語篇中的原句并剖析出重點詞匯與句式，簡析其用法。在課堂上學生們要在展示梳理成果的同時給出簡單的用法解析。有能力的學生可以找得細一些，而基礎較差的學生則可以梳理課文稍粗一點兒。有時筆者也會采取一方提供梳理成果而另一方進行用法解析的方法，讓學生們不要等待教師給自己總結，要自己動腦、親自探究并整理用法。

最后，教師不僅要指點糾正學生們在梳理語篇核心語言關鍵點時出現的語用問題，還要整合訓練資，以便查漏補缺并鞏固學生們對相關核心詞匯用法的認知效果。

2.2 提升專項復習效率的有效策略。專項復習有兩條線。一條線是語法專項復習，另一條線則是按照中考要求進行專項技能提升。

在語法復習方面，筆者認為學生們掌握基本的詞匯及語法框架即可，不需要進行特別深入的拓展。例如，在名詞方面，學生們只要掌握普通可數名詞變復數的規則、不可數名詞的基本用法以及名詞所有格特別是雙重所有格的用法即可。對于教材中出現過的某些特殊名詞用法的要求，則需要對學生們進行提醒和范例的回顧，例如，family 作為整體考慮，用作主語看做單數，而表示一家人的時候則需要看出復數主語，其考察點在于對family 名詞語意的判斷以及后面謂語動詞單復數的選擇。再如，學習一般現在時態，學生們不僅要明晰一般現在時態的意義以及判斷標志如often，usually，twice a week等，掌握一般現在時態肯定句、否定句以及一般疑問句的動詞變化情況，還需要學生們理解表示真理的句子都是一般現在時態。

如果時間充裕，教師通過互動課堂或者翻轉課堂先挖掘學生們的探究能力和認知潛力，然后通過討論分析糾正錯誤認知的方式鞏固認知效果，最后通過練習檢測學生們的認知層次。如果時間較緊張，筆者建議教師給出相應的范例給學生們講解認知重點，然后通過提問、討論檢測學生們的認知情況，最后再進行檢測和反思。

對于聽力、完型、閱讀、寫作等考察學生們語言應用能力效果的專項復習，筆者認為，教師在日常語篇閱讀教學和日常寫作教學中都曾經有過閱讀技巧和寫作技能的講解。到了綜合復習階段，教師的講解是否真的在學生們頭腦中有印象且能夠被學生們靈活運用非常關鍵。教師有必要對不同層次的學生進行學情探查和能力測試，然后在根據當前中考的考試發展趨勢優選適當的訓練項目。例如，教師讓學生們注意完型填空中上下文的呼應，如果沒有類似習題跟隨，這種呼應就是口頭上的一種法則，只有讓學生們真正遇到考察上下文的練習如代詞呼應、名詞的呼應等，學生們的感觸才會落到實處，他們才會重視語篇語境的呼應問題。

要想提升綜合應用能力方面學生的專項技能，教師要認真鉆研近幾年中考的考試取向，測試重點，幫助學生們梳理實用的應試方法，并且還要下功夫優選教輔資料和教學測試資料，讓學生們頭腦中有技巧并在訓練中把相應的綜合語用技能應用到位。

綜上所述，初中英語復習的效果將直接影響學生們的中考英語成績，希望筆者以上的教學體驗能夠給初三英語教師以啟迪并根據實際情況進行嘗試。