淺談優秀班風建設的幾點做法

孫竹蓮

(廣東省中山市板芙鎮湖洲小學 廣東 中山 528400)

1.樹立正確的指導思想

正確的指導思想和及時心靈的溝通是優秀班風建設的前提。班主任作為班級的主導者，首先要引導學生樹立正確的三觀，即世界觀、人生觀、價值觀，是一個人對世界、對人生的基本看法和根本觀點，是人們最基本、最重要的精神支柱。其次，在學習生活中，要注重對學生進行學習習慣的培養。明確上課專心聽講，積極回答問題，認真完成作業，學具擺放要規范等習慣是能夠幫助我們進步的，需要我們時刻去踐行。最后，在勞動生活中對學生進行艱苦樸素習慣的思想教育。隨著科學技術的不斷發展和物質條件的進步，學生對于勞動這一概念逐漸模糊，并由此引發了許多不良的現象，如“高分低能”“啃老”等。因此，大力開展勞動教育是引導學生樹立正確的勞動價值觀和良好勞動品質的重要課題。

2.營造良好的集體觀念

營造良好的集體觀念是優秀班風建設的基礎。集體觀念不是一蹴而就的，它是在學生共同學習、共同生活的過程中逐漸建立起來的。而在這一過程中，學生的每一個行為都需以班級共同目標為基準。班主任，即是集體的領導者、也是集體中的一員，可以適當的將班級事務交予全班共同決策，分工執行，讓每一個學生都有參與感。最后教師還可以設計形式多樣、健康有益的集體活動，使學生形成自尊、互尊、自愛互愛的集體榮譽感和上進心，不斷密切學生個人與集體的關系，這不僅有助于學生集體生活的適應，還大大有利于他們在心理方面的健康發展。

3.發揮言傳身教的作用

班主任的言傳身教是優秀班風建設成敗的關鍵。 孩子是天生的模仿者，他們的每一個學習行為都從模仿開始，有效的教育不僅在于言傳，更在于身教。因此作為一個教師，必須重德敬業，高標準、嚴要求，時時刻刻保持良好的言行舉止，從行動上給學生作一個良好的示范，用自己高水準的言行，影響學生、滋潤學生。這就要求教師不斷加強自身修養，不斷學習，提高政治素養、文化素養、道德品質，讓學生感受到老師的人格魅力，在無形中影響學生。

4.培養素質過硬的班干隊伍

培養素質過硬的班干隊伍是優秀班風建設的內在動力。班干的工作熱情與否、工作積極性的高低，在學生中威信的大小可直接影響優良班風的建設。在教學過程中，班主任要以敏銳的觀察力了解每一位同學的性格特點和優缺點，精挑細選，統籌規劃，根據其特點安排職務。

當然，并不是每一個孩子一開始都能夠成為優秀的組織者和執行者，因此，教師要定期對班干進行培訓，強化其思想，端正其態度，增強其能力，引導他們做明辨是非、吃苦耐勞刻苦學習、做事高效的班干，讓他們來協助老師工作，溝通師生之間的聯系，這對于良好班風的建設，具有極其重要的意義。

5.創造良好的班級文化

良好的班級文化是優秀班風建設的外在表現，它是班風建設又一重要的內容。良好的班級文化能引導師生積極向上，不斷發掘自己的潛能、豐富、調節教學活動，促進學生素質的全面提高。

首先班級文化建設要從兩方面展開：人文環境和自然環境。人文環境內化于心，它是班級風氣的核心。一個班級是積極向上還是死水微瀾對學生的行為習慣起著決定性的作用；自然環境外化于形，教室布置舒適、整潔，內容適宜，物品擺放整齊能夠使學生感到心情舒暢、歡快。人文環境和自然環境是相輔相成的，人文環境決定自然環境的格調，自然環境又能夠促進人文環境的優化，因此班主任還需注意二者的協調性。

其次，開展班級文化建設，班主任可以懸掛名人字畫，開辟豐富多彩的學習園地，創辦各種知識性、趣味性的手抄報等，或利用適當機會，成立各種興趣小組，適時地開展各種競賽，使同學們在知識的海洋里暢游。

最后，班級文化建設要避免形式主義。班級文化在建設過程中教師要充分考慮班級文化內涵和建設行為是否真的對學生起到引領作用，而不僅僅是為了建設而建設。一幅字畫、一份手抄報、一項活動都應該有明確的目的，充分體現班級文化的精神內涵，能夠實實在在地促進學生的成長。

6.建立規范有效的班規班紀

建立規范有效的班規班紀是優秀班風建設的根本保證。班規班紀是學生的行為準繩，健全的班規班紀是優秀班風建設的根本保證。

首先，班規班紀的建設要以中小學生學生守則為準則，以班級實際情況為依據，以培養全面發展的學生為立足點。在形式上，既要有具體的條文規定，也要有一般的方向性指導。要根據班級具體情況，在全體同學的討論研究下，制訂相應的班規班紀。讓學生能在明確的目標下學習、生活，圍繞一個共同的目標去開展活動，形成一種無形的約束力，以此來增強集體凝聚力。

其次，班規班紀要與班級文化相輔相成。在班規班紀中滲透班級文化，體現有溫度的人文關懷，循循善誘引導學生朝正確的方向發展，我相信在這樣一種環境中成長，不僅會降低學生的叛逆情緒，反之會激發學生自主學習的不竭動力。

總之，優秀班風的建設，是一項長期、反復、復雜而艱苦的工作，是長期的教育和師生共同努力的結果，不同班級具有不同特點，因此班風建設不能夠隨流從眾、人云亦云，要結合班級文化催生出本班獨特的靈魂。此外，班風建設要掌握科學的方法，以具體行為規范為目標，班級活動為骨架，輿論為導向，以班級骨干為核心，以班級訓練為動脈，將每一項工作落到實處。優秀班風的建設，方法不一，形式多樣。