現代教學理念下的市場營銷類課程教學方法探析

肖曉琳

【摘要】當前，高校對市場營銷與營銷管理的重視程度越來越高，但實踐教學效果普遍不理想。因此，教師普遍缺乏對現代體育教學方法觀念的正確引導。本文以中國現代課堂教學方法為基礎，從專業知識的整體結構和學生學習的基本性質出發，提出了一系列關于高校營銷管理課程課堂教學方法開發的建議，便于教師進行交流。

【關鍵詞】現代教學理念;市場營銷;教學方法

前言

目前，各普通高等學校在教學理念、教學內容、教學方法等方面都存在著許多亟待解決的實際問題。雖然在現代信息網絡和現代物流條件下，以及互聯網技術的高度發展，對學生學習的要求越來越高，但教育機構的管理方式和課程的教學方式也越來越多樣化;然而，大多數高校普遍采用剛性的企業營銷管理培訓課程，存在的問題、根深蒂固的成見、同質化等問題，主要原因是高校教師普遍認為，認為現代課堂教學方法及其指導下的教學方法缺乏有效的研究和應用。

1現代教學理念及教學方法

教師觀念貫穿于學校教學管理的全過程，是教師行為的必然結果，對教師產生了深刻的社會影響。雖然德育學者對德育知識的獲得有不同的觀點和內容，但德育知識的整體結構是毋庸置疑的，學生知識與學習人際互動的基本性質已成為我國現代德育研究哲學的基本理論內涵。同時，知識結構的變化要求學生在課堂上注重培養學生的內在知識，它能促進學生認知思維結構的發展和師生活動結構的逐步形成。對學生活動的主要研究要求學校教育的組織必須以教師培訓為導向，使教師在這方面發揮主導作用。這種教育互動最終需要的不僅僅是特殊的師生教育互動，它還包括師生互動、教學目標、組織制定的教學計劃。教法管理是教師和全體學生在體育發展中所采用的教學方法之一，使他們能夠更有效地迎接體育發展的挑戰，合理的體育教學方法應始終是實現教育發展目標、完成教育發展任務的總要求。徐景寶指出，所謂實踐教學法可以說是教師引導學生的一種方法，即一種方法，在教師的指導下，幫助學生自主學習。為了有效地完成教學科研任務，培養高素質的教師隊伍，要根據各學科的具體特點，不斷從根本上研究適應時代發展要求的學科教學方法。目前，除了已經普遍采用的互動主題教學法、基于單問題的互動教學法、多項目互動學習法等多種不同的教學方法外，木乃伊等主要是以創新教學法為核心的現代教學理念。在許多課程中，教學方法最適合大學營銷課程，它可能完全取決于課程的一般性質和最終目標。

2市場營銷類課程教學的目標及其現狀

市場經濟專業化是以市場經濟理論為基礎的。作為一個專門的科學領域，它在過去的十幾個世紀里逐漸發展壯大，社會科學以市場價值形成、價值傳播和服務價值為導向，以提高顧客滿意度、滿足顧客市場需求為主要培養對象，科學發展簡史和營銷心理學迅速發展成為一個獨立、成熟的科學領域，研究領域涵蓋了中國消費市場心理學、渠道營銷與戰略管理、服務營銷、品牌管理、廣告零售營銷、國際營銷等。客戶關系營銷管理、網絡營銷、數據分析營銷等熱門學科和分主題作為一門實踐社會學、營銷管理學課堂專業課程，教學宗旨以幫助畢業生更系統地學習和掌握中國現代營銷理論和營銷管理方法，使畢業生具備更高的營銷素質，成為優秀的企業營銷專業人才。目前，市場營銷與管理類課程采用的互動式教學方法效果不佳，主要是由于學生課堂互動教學質量不高，缺乏互動激勵，忽視了學生的互動主題。眾所周知，高等教育的最終目標是不斷培養學生的獨立思維能力、自學思維能力、表達邏輯思維能力、掌握合理的教學方法。

3現代教學模式理念下的企業市場營銷專業課程的教學方法

學生在學習過程中獲得的知識結構主要是基于自身學習經驗和知識的學習和認知結構，主要是因為學習外部認知信息系統的學生主動選擇和邏輯加工。因此，基礎知識和建構性知識的學習要求中學教師把全部精力放在基礎知識結構的學習上，通過研究學生與知識的內在聯系，通過學習和正確掌握相關的學習策略來進行教學，學生和教師可以在學習過程中形成自己獨特的認知和思維方式。不可否認，由于市場營銷專業課程設置、教材陳舊、案例分析缺乏新意、實踐管理薄弱環節、科研成果評價標準等現實問題，教學科研水平明顯不足，它廣泛存在于各類高校，直接導致實踐學習動力不足，未能有效組織相關專業人才的培養任務。因此，持續的教學科研工作將更有效地保證學校教師在這一領域獲得先進的技術，提高學校教師的教學科研水平將有助于不斷提高學校教師的專業技術水平，從而大大提高了學校教師的學科教學和管理水平。

此外，教師要不斷豐富新教材，使之與國內外最新的教學理論和成功范例相匹配。特別是我們應該認識到，國內高校和企業營銷管理專業，在理論教育體系和教學實踐中，很多領域的經驗明顯不足，這更多的是由于缺乏對美國營銷理論的借鑒，而且作為課堂教學的重要輔助材料，容易產生過度的學習依賴，進一步引導全體學生積極探索具體問題，將動態營銷過程引入課堂教學實踐，當然，在營銷實踐的商務實踐教學中，將這一環節的研究加入到對企業的實地考察中，組織畢業生參觀企業也可能是最合適的營銷理論和企業實踐教學方法。因此，師范學校可以定期安排學生定期到中小企業、批發市場等地、網絡信息中心、物流等節點進行實地考察，一方面提高學生有效運用知識和經驗的能力，實踐中積累的知識能使學生充分感受真實的商業環境，從而了解企業營銷的理論、實踐和管理過程。

參考文獻：

[1]傅蘭.基于現代學徒制的高職混合式教學模式的構建——以《市場營銷實務》為例[J].勞動保障世界，2019（36）：75.