多樣化活動融入幼兒籃球教學思考

郭紅衛 三峽大學

《3-6歲兒童學習與發展指南》強調了實現幼兒體育活動多樣化的重要性，多樣化的幼兒體育教學才能鍛煉幼兒身體，幫助幼兒實現身心健康發展。將多樣化活動和幼兒籃球教學結合在一起，既迎合了幼兒教學要求，又可以使幼兒在積極參與體育活動的過程中獲得綜合性發展。負責幼兒園籃球教學的幼師們需要思考如何將多樣化活動與幼兒籃球結合在一起，實現教學質量的提升。

一、融入游戲活動

游戲是幼兒園教學中不可缺少的一種教學形式，各種各樣的游戲活動可以充分調動幼兒參與教學的積極性[1]。幼師可以將利用籃球組織多樣化的游戲活動，使幼兒在體驗游戲的過程中逐漸學會豐富的籃球技巧。游戲化的籃球教學不顯枯燥，幼兒參與度大大提升，教學質量便得到進步。

比如說在籃球教學中，幼師需要讓幼兒學會拍籃球的正確技巧。再將籃球給到幼兒手中后會發現很多幼兒第一時間會嘗試著用手拍一拍，但是沒過一會兒便會將球在地上亂滾，或者是用腳踢球，一段時間后幼兒便失去玩籃球的興趣。所以為了解決這種問題，幼師首先要教授幼兒正確的原地拍球姿勢，一邊示范一邊講解，告訴幼兒拍球時雙腿岔開，與肩同寬，略微彎腰，保持手指略彎的姿勢拍球。接著幼師便可組織幼兒自由拍球，幼師仔細觀察幼兒姿勢并進行糾正。為了使幼兒享受拍球訓練，幼師可以開展“比比誰多”的游戲。將幼兒劃分成不同的小組，每個小組一名學生作排頭，同時拍球，球脫離手之后便換小組內另一位幼兒繼續拍球，以此反復，最后比比哪組堅持的時間最長、拍球的數量最多。這樣的游戲喚醒了幼兒的競爭意識，幼兒拍球時會非常努力。將游戲活動和幼兒籃球教學結合，賦予教學更多趣味，幼兒積極性提升。

二、融入音樂活動

幼兒籃球教學強調走、跑、平衡等基本技能的教學與訓練，為了使課堂充滿激情，幼師可以借助節奏感強的音樂開展籃球動作訓練，利用節奏和相應的口號組編籃球操，讓籃球教學充滿表演趣味。利用韻律感強的音樂開展籃球訓練可以鍛煉幼兒平衡感，使幼兒更加靈活。為了使音樂發揮教學作用，所選的曲目應該具有運動感，節奏感強，讓幼兒一聽到便不由自主地想要活動。

比如說在籃球運球技能的訓練中，幼師便可以開展音樂化的籃球教學。幼師首先將幼兒擺成圓形隊列，然后向幼兒演示將要聽到的節奏以及如何運球。幼師一邊大聲喊出“走走走，向前走，伸伸臂，繞一繞，跑跑跑……”這樣的口號，一邊做出對應口號的動作。幼師喊口號時一定要充滿活力，這樣才能使幼兒變得興奮起來。在掌握基本的運球技能后，讓幼兒圍成圓形，一個接一個傳球，一邊傳球大家一邊喊出口號。在結束高強度的技能動作訓練后，幼師還可以播放溫柔節奏緩慢的音樂調節幼兒激動的情緒，一邊配以放松動作的訓練，幫助幼兒調節緊張的情緒。結合音樂活動開展幼兒籃球教學，能夠使教學更具韻律感，幼兒接受籃球技能教學的速度更快。

三、融入藝術活動

多樣化的籃球教學除了可以鍛煉幼兒的身體機能以外，還可以培養幼兒活躍的思維和良好的創新能力[2]。在幼兒了解并學會了基礎的籃球知識以后，幼師便可以足有幼兒開展以籃球為主題的藝術設計活動。比如說畫一畫籃球、在籃球上作畫等，使幼兒在藝術性的籃球教學活動中提升藝術修養。

例如開展畫畫籃球這一藝術活動，幼師首先要培養幼兒仔細觀察的能力，讓幼兒學會怎樣正確觀察物體。在觀察的過程中，幼兒會說出籃球是圓的、籃球是橙紅色的、籃球上面有黑色的紋路等信息。在幼兒全面地說出籃球的特點后，再讓幼兒嘗試畫畫。只有先觀察再畫畫，才能提高幼兒的藝術修養。幼師可以讓幼兒想出不同的籃球畫法，充分調動幼兒的創造力，讓幼兒感受到以籃球為主題開展的藝術教學活動十分有趣，可以使幼兒進一步愛上籃球教學。

四、融入集體活動

籃球是一項強調集體的運動，積極開展籃球教學可以使幼兒養成團隊協作意識，對提高班級凝聚力有幫助。

比如說幼師在組織其他類型的籃球活動時，首先將幼兒劃分成水平差不多的小組，以小組為單位開展其他活動。為了在活動中取得良好的成果，幼兒會主動嘗試相互協作、積極配合。在遇到幼兒因為沒有獲得好成績而責怪自己的伙伴時，幼師要發揮調解作用，使幼兒認識到自身的錯誤，重新開展團隊協作。

五、結束語

將游戲活動、音樂活動、藝術活動、集體活動等多樣化活動融入籃球教學可以豐富籃球教學內容，調動幼兒籃球學習興趣，對提高幼兒園籃球教學質量、促進幼兒健康成長有積極影響，值得教師嘗試實踐。